第一单元 第二课《改造我们的学习》 ppt课件-2022统编版高中语文选择性必修中册.pptx

1、改改 造造 我我 们们 的的 学学 习习毛泽东毛泽东学习要点一、知识：重点词语二、能力：1.梳理论证结构2.分析论证方法3.体会论证语言三、情感价值：认识文章意义，提高思想水平，树立理论联系实际的正确学风。1942年春，毛泽东在军事高级干部会议上作报告创作背景创作背景中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾错误，给革命事业造成巨大损失。根本原因：当时的领导者不是从中国革命的具体情况出发，把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然对左、右倾的错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来

2、得及清算，机会主义和教条主义思想影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动（反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。），对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了整顿党的作风、反对党八股和改造我们的学习的报告，作为整风的指导文献。改造我们的学习主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号

3、召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是针对今天的理论学习仍有指导意义。重点词语重点词语1.前仆（p倒）后继：英勇斗争，不怕牺牲。2.为之一（全）新 3.闭塞s 4.谆谆zhn5.有的d放矢（放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性。） 整体探究整体探究梳理思路结构梳理思路结构1.论点：主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下2.理由中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。实践日益结合的二十年。我们还是有缺点的，而且还有很大的

4、缺点。为害相当地大，不可等闲视之两种互相对立的态度3.措措施施向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。依据上述意见，我有下列提议对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态。对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。论证思路局部探究论证思路局部探究1.开头段开头段特色特色1.言简意赅，表明主张，提出观点。2.照应题目。3.“理由如次”，自然过渡，引起下文，提示读者。2.为何要写为何要写第一部分？第一部分？第一部分是第一部分是如何论述的？如何论述的？1.是报告，客观

5、评价，辩证看待；正面树标，肯定成绩，突出缺点，凸显危害。2.总体评价，日益结合。分层论述：对马克思列宁主义认识角度，幼年与现在相比，由肤浅、贫乏而到深刻、丰富；历史进程角度，找到真理作为武器，中共倡导宣传组织拿起武器使中国革命面目一新；抗战以来，我党研究进一步，有开始。总结评价：都是很好现象。3.第二部分是如何论证要改造我们的学习第二部分是如何论证要改造我们的学习方法和学习制度的？方法和学习制度的？1.指出缺点。2.分析危害。4.第三部分论述主观主义态度和第三部分论述主观主义态度和马克思列宁主义态度时的大致思马克思列宁主义态度时的大致思路是怎样的？上文已经指出了缺路是怎样的？上文已经指出了缺点

6、和危害，为何还要点和危害，为何还要“将两种对将两种对立的态度对照地讲一下立的态度对照地讲一下” ？1.大致思路：前者，表现-危害-性质-措施；后者，表现-性质-好处2.上升到态度的角度论述，深入一层，说明我们应该以什么态度学习；对比之中，突出错误，肯定正确，更显必要。5.总体来看，总体来看，文章各部分是文章各部分是什么关系？什么关系？1，第一部分提出观点，第二部分与第三部分从学习状况角度，有很好的现象，也有很大的缺点及危害，对比之中，论述需要改造我们的学习方法和学习制度。第三部分则上升到态度的高度，论述不同态度下不同的表现、特点、性质等，突出正误，进而论述改造之必要，本部分相对于一、二而言属于

7、层进关系。第四部分是建议措施，也就是如何改造我们的学习，比上边的论述理由又进了一层。所以，全文总体来看，各部分属于层进关系。探究论证方法“一”中怎样论证分论点的？用中国共产党的认识及拿起马列主义武器以及抗战以来的历史来论证。属于举例论证。分析“二”主要采用了什么论证方法列举了研究现状、研究历史、学习经验和真理三个方面极坏的作风的缺点及其危害论证了我们的缺点及不利。分析“三”主要运用了哪些论证方法？1.正反对比论证。将主观主义学习态度跟马列主义学习态度从表现、危害、性质等方面作比较，论证论点。2. 引用论证。马列教导。3.喻证法。给主观主义者画像。探究语言1.中国共产党的二十年，就是马克思列宁主

8、义的真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。“日益”有何好处？结合的过程方式，跟下文照应，严谨准确鲜明。2.我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅肤浅，何等贫贫乏乏，则现在我们对于这些认识是深刻深刻得多，丰富丰富得多了。加点词语有何表达作用？从程度、数量两个角度说明了我当不同时期对马列主义何中国革命的认识的情况。准确严谨，照应上文。3.但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传倡导者、宣传者和组织者者和组织者。加黑处有何特

9、点及表达作用？运用比喻修辞，形象生动，显示了马列主义对中国革命的巨大作用。显示拿起顺序，严谨准确，合乎事理。4. “闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解有何特点及表达作用？用俗语，成语，形象而又准确地揭示了我们的工作中对现状不够了解情况下的极坏的作风的情况。给听众以深刻的印象。5.许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。 有何特点及表达作用？运用修辞、口语等，批评了有些人不了解自己的历史的危害，使论证语言通俗易懂，平易近人，形象生动。给听众深刻印象。6.几十年来，很

10、多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。用口语、成语、比喻等，形象指出了对自己的历史一定不懂甚至懂的很少的危害。7.这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣钦差大臣”满天飞。满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了

11、自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。有一副对子，是替这种人画像的。那对子说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

12、山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来；或者再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！综合赏析这里语言表达的特点及表达作用1.表达特点依次为：运用成语、对偶、排比、拟人、比喻、口语等等，2.揭示了这两种人的本质特点、表现、危害、性质以及对这样的人策略，紧凑，严谨，通俗，形象，

13、全面。3.有力地批评了主观主义的态度。4.给听众以真切的感受。8.这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。运用比喻，拆解成语，说明了马克思列宁主义的态度性质特点，形象生动，通俗易懂，给听众留下深刻印象，起到教育引导作用。论证有力。9.举例说明本文语言的鲜明性表现在哪些方面？语言的鲜明性，一是一是表现在作者善于进行正反对比。如第二部分在谈到学习理论方面存在的问题时，作者写道：“他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则

14、，于是就自己造出了一条相反原则：理论和实际分离。”这样把两条相反的“原则”对举，显得鲜明有力。另外第三部分中把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对比，也是十分鲜明的。二是二是表现在爱憎分明的态度上。作者拥护什么，反对什么毫不含糊。如当谈到主观主义的实质时，作者大声疾呼：“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。”一连串的排比，是非爱憎分明。10.举例说明文章语言的准确性表现在哪些方面？一是表现在用

15、词的恰当上。如第一部分在谈到我党“幼年”时期和“现在”对马列主义认识上的差距时，分别称之为“何等肤浅，何等贫乏”和“深刻得多”“丰富得多”。作者在“肤浅”“贫乏”之前都加上了“何等”二字，说明其严重的程度；而在“深刻”“丰富”之前却未加“何等”，是在后面用了“得多”二字，更准确地反映了客观的实际情况。再如“错误常常是正确的先导”一句中，如不用“常常”就会把这一特称判断变成了全称判断，就犯了以偏概全的毛病。二是表现在用词的分寸掌握得很好，如文中说，“共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事”，“基本”二字表明了说的并不是所有的任务，而是主要的根本的任务。又如第二部分在列举了主观

16、主义学风的表现之后，说：“当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。”先强调是“极坏的典型”，不是“普遍”的，然后又用了两个“相当地”，这样既表明了不是一片漆黑，同时又使人看到了问题的严重性，用词是很有分寸的。11.举例说明本文语言的生动性表现在哪些方面？语言的生动性，一是表现在作者很善于使用口语和富有表现力的成语上，如用“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究，用“言必称希腊”、“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼，有风趣。用“粗

17、枝大叶”、“夸夸其谈”、“生吞活剥”、“一知半解”等成语来形容主观主义者的不细心调查，空谈理论，无知、教条，都很形象、深刻，同时也很简练。二是表现在灵活使用一些文言词语，古为今用上。如“无实事求是之意，有哗众取宠之心”、“为之一新”、“等闲视之”、“若明若暗”、“诸如此类”、“懂得甚少”等等，言简意赅，富于表现力。三是表现在多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上。如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国，用“钦差大臣”、“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号施令，既贴切生动又通俗易懂。文中多处使用排比，如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”，语意跌宕，层层深入。在描绘主观主义态度的表现时，连用了三个“在这种态度下”，分别从三个方面加以揭示，气势连贯，揭露深刻。文中对偶的句子除了引用解缙的对联外，还有“不以为耻，反以为荣”、“华而不实，脆而不坚”、“无实事求是之意，有哗众取宠之心”等等，都增加了语言的生动性。