1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》ppt课件(含视频)-2022统编版高中语文必修下册 (2).rar
子路、曾皙、冉有、公西华 侍 坐 圣人孔子的智慧 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。” 子曰:“君子坦荡荡,小人长戚戚。” 名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,儒家学派创始人,我国著名的思想家、教育家、政治家,被尊称为圣人。思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓励人们入仕。汉代以后,其学说成为两千余年封建社会的统治思想。孔子 一部语录体的散文集,是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录,全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想的重要著作。宋儒把论语大学中庸和孟子全称为“四书”。自读课文 初通文意 皙x 毋w 千乘shng 饥馑jn比及b旧读 哂之shn 俟s 章甫f小相xing 铿尔kng撰zhun 莫m 春冠者gun 沂y舞雩y 喟然ku鼓瑟s品读文本全文思路谈“志”问“志”言“志”评“志”弟子四人各是如何述志的?结结合课课文分析弟子四人的志向和性格特点,并和同桌谈谈一谈谈自己的看法。分角色朗读课文,把握人物个性孔子对他的四个学生是如何评价的? 子路要以勇治国,态度不谦虚,所以孔子直接指出笑他的原因。 冉有要以富治国,孔子用两个反问句肯定他能得国而治。 公西华要做小相,孔子用三个反问句肯定他能得国而治,并且肯定他具有这种才能。 曾皙构画了一幅暮春郊游的美好图景,孔子赞同他这种想法。深入探究孔子的“志”是什么?“宁为太平犬,莫作乱世民。”而曾皙讲的这个境界,就应是社会安定、国家自主、经济稳定、天下太平,每个人都享受了真、善、美的人生,这就是孔子的自由民主一个大同世界。今天看来,就是礼治。夫子为何“与”点?以礼治国一 太平盛世的缩影二 不想做官,逍遥生活三 还是在讲“治国”循循善诱和蔼可亲因材施教人物形象 本文记记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈闲谈 ,四个弟子各自阐阐述自己的志向,孔子加以点评评,具体生动动的表现现了他们们的思想、志向和不同性格,突出地显显示了儒家礼乐乐治国的共同思想。总结: 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐又叫四子侍坐,还有一个标题就是沂水春风。 沂水汤汤,春风骀荡,那一场关于理想的对话,千载而后,仍让我们浮想联翩,心驰神往!文言知识归纳:(一)一词多义(1)如1、如或知尔,则何以哉?2、如其礼乐,以俟君子。3、宗庙之事,如会同。4、方六七十,如五六十。如果至于或者或者(2)尔1、以吾一日长乎尔2、子路率尔而对曰3、鼓瑟希,铿尔4、尔何如你们的样子,相当于“然”。你的样子,相当于“然”。1、宗庙之事,如会同,端章甫2、鼓瑟希,铿尔3、三子者出,曾皙后4、浴乎沂,风乎舞雩(二)词类活用(三)特殊句式1、不吾知也2、毋吾以也否定句中,代词作宾语,宾语前置。 3、则何以哉4、何伤乎疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。 谢谢指导,再见
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子路、曾皙、冉有、公西华 侍 坐 圣人孔子的智慧 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。” 子曰:“君子坦荡荡,小人长戚戚。” 名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,儒家学派创始人,我国著名的思想家、教育家、政治家,被尊称为圣人。思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓励人们入仕。汉代以后,其学说成为两千余年封建社会的统治思想。孔子 一部语录体的散文集,是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录,全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想的重要著作。宋儒把论语大学中庸和孟子全称为“四书”。自读课文 初通文意 皙x 毋w 千乘shng 饥馑jn比及b旧读 哂之shn 俟s 章甫f小相xing 铿尔kng撰zhun 莫m 春冠者gun 沂y舞雩y 喟然ku鼓瑟s品读文本全文思路谈“志”问“志”言“志”评“志”弟子四人各是如何述志的?结结合课课文分析弟子四人的志向和性格特点,并和同桌谈谈一谈谈自己的看法。分角色朗读课文,把握人物个性孔子对他的四个学生是如何评价的? 子路要以勇治国,态度不谦虚,所以孔子直接指出笑他的原因。 冉有要以富治国,孔子用两个反问句肯定他能得国而治。 公西华要做小相,孔子用三个反问句肯定他能得国而治,并且肯定他具有这种才能。 曾皙构画了一幅暮春郊游的美好图景,孔子赞同他这种想法。深入探究孔子的“志”是什么?“宁为太平犬,莫作乱世民。”而曾皙讲的这个境界,就应是社会安定、国家自主、经济稳定、天下太平,每个人都享受了真、善、美的人生,这就是孔子的自由民主一个大同世界。今天看来,就是礼治。夫子为何“与”点?以礼治国一 太平盛世的缩影二 不想做官,逍遥生活三 还是在讲“治国”循循善诱和蔼可亲因材施教人物形象 本文记记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈闲谈 ,四个弟子各自阐阐述自己的志向,孔子加以点评评,具体生动动的表现现了他们们的思想、志向和不同性格,突出地显显示了儒家礼乐乐治国的共同思想。总结: 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐又叫四子侍坐,还有一个标题就是沂水春风。 沂水汤汤,春风骀荡,那一场关于理想的对话,千载而后,仍让我们浮想联翩,心驰神往!文言知识归纳:(一)一词多义(1)如1、如或知尔,则何以哉?2、如其礼乐,以俟君子。3、宗庙之事,如会同。4、方六七十,如五六十。如果至于或者或者(2)尔1、以吾一日长乎尔2、子路率尔而对曰3、鼓瑟希,铿尔4、尔何如你们的样子,相当于“然”。你的样子,相当于“然”。1、宗庙之事,如会同,端章甫2、鼓瑟希,铿尔3、三子者出,曾皙后4、浴乎沂,风乎舞雩(二)词类活用(三)特殊句式1、不吾知也2、毋吾以也否定句中,代词作宾语,宾语前置。 3、则何以哉4、何伤乎疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。 谢谢指导,再见
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