6《哈姆莱特》含两个课时ppt课件-2022统编版高中语文必修下册.rar

哈姆莱特（节选） 第2课时部编版高中语文必修下第二单元第6课第三幕第一场 城堡中一室课文节选 第三幕是剧情发展的关键。这幕戏，波澜起伏，跌宕有致，生动地展现了王子哈姆莱特从装疯、试探、训母、杀相，进而遭至流放的曲折过程。它既充分体现出莎士比亚戏剧情节的生动性和丰富性，又能细致入微地表现出哈姆莱特的性格特征。课本节选的是第三幕第一场节选部分写“_和_的对话”克劳狄斯与身边的侍臣及王后之间的对白。写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋要试探哈姆莱特是否是因恋爱上的苦闷而疯狂。哈姆莱特与奥菲利娅的对白。写奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。克劳狄斯与波洛涅斯的对白。写国王与波洛涅斯试探完哈姆莱特后的密谋。整体感知第一部分第二部分第三部分结构层次第一部分（从开头到“国王及波洛涅斯下”）写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋要试探哈姆莱特是否是因恋爱上的苦闷而疯狂。第二部分（从“哈姆莱特上”到“变作今朝的泥土”）写奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。第三部分（从“国王及波洛涅斯重上”到结束）写国王与波洛涅斯试探完哈姆莱特后的密谋。整体感知复习知识点：戏剧的基本要素 冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现先进与落后、进步与保守等的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象）等等。 幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。矛盾冲突的设计安排，可分为以下三种:1、人与人之间的冲突。2、人与环境之间的冲突。3、内心冲突。哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突哈姆莱特与黑暗现实的矛盾冲突哈姆莱特与波洛涅斯之间的冲突节选部分有哪些戏剧冲突整体感知主要冲突文本探究这些冲突实际上都是当时理想与现实矛盾的真实反映，这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。如从表面看来，奥菲利娅和哈姆莱特之间的冲突是有关恋人感情的，但表现的却是对人生的思索，对黑暗现实的揭露。本文通过冲突也塑造了人物形象，如克劳狄斯的阴险毒辣、波洛涅斯的趋炎附势、奥菲利娅的单纯多情，都是在冲突中展现的。特别是对本剧主人公哈姆莱特形象的塑造，是戏剧通过冲突表现人物性格特征最为典型的艺术特色之一。这些冲突的作用是什么？ 作者把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。 独白是戏剧中角色表白个人的情感和愿望的话。旁白是戏剧中角色假定在场的其他角色听不见而面对观众说的话。“生存还是毁灭”“啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了”。“哎哟，天哪！救救他！”“天上的神明啊，让他清醒过来吧！” 表现出奥菲利娅相信哈姆莱特真的疯了，和她由此产生的极为担忧痛苦的心情。独白与旁白“生存还是毁灭”“啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了”。“哎哟，天哪！救救他！”“天上的神明啊，让他清醒过来吧！” 表现出奥菲利娅相信哈姆莱特真的疯了，和她由此产生的极为担忧痛苦的心情。这是莎翁戏剧中最经典的哲理性独白，既能表现人物激烈的内心矛盾冲突、展示人物性格，又能推动情节的发展。第一层次是哈姆莱特对生死问题的思考，第一层次第二层次是他对思想和行动之间关系的思索。这之前，他已决定复仇，但他毕竟置身于种种矛盾旋涡中，难以立即付诸行动，这段独白正是他思想转变期激烈的矛盾斗争的产物。第二层次独白与旁白 面对邪恶，是坚强还是软弱，是拼死作战还是消极忍受，在哈姆莱特看来，这是生死选择，或挺身反抗或自杀了之。 而即使选择拿起武器挺身反抗，也可能要付出生命的代价。这是哈姆莱特历数资产阶级社会种种不平等和非正义现象，表现“活”也并不容易，但由于惧怕不可知的死后世界，人们并不情愿结束自己的生命，顾虑使人们变成懦夫。 这是哈姆莱特在经历了一场灵魂的对决后转而思索决心和行动的关系，告诫自己过于“审慎”就会使“赤热”的决心蒙上“灰色”，复仇的大业也会“逆流而退”。独白与旁白生存？毁灭？忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断的性格 3、哈姆莱特独白的那段文字揭示了哈姆莱特怎样的性格，造成这种性格的主要原因有哪些?造成这种性格的主要原因有两个：一是客观上以克劳狄斯为代表的整个封建统治集团及社会邪恶势力过于强大。在当时新旧交替的时代，以哈姆莱特为代表的先进人物还处在弱势地位，新兴的资产阶级还处于萌芽状态，推翻封建大厦的时机还没有成熟，萌芽时期的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾构成了历史的必然要求和这个要求在实际中不可能实现之间的悲剧性冲突。 3、哈姆莱特独白的那段文字揭示了哈姆莱特忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断的性格，造成这种性格的主要原因有哪些?二是以哈姆莱特为代表的人文主义者本身的局限性。这导致了哈姆菜特性格上的忧郁，行动上的延宕。哈姆莱特在探索社会出路时往往转为寻找摆脱个人精神痛苦的途径，重重的顾虑使他变得犹豫不定。 3、哈姆莱特独白的那段文字揭示了哈姆莱特忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断的性格，造成这种性格的主要原因有哪些?哈姆莱特性格分析 请同学们谈自己对哈姆莱特性格的分析，可自行做出对人物的评价，教师再介绍不同时期人们对哈姆莱特的不同评价。让学生认识到：每个时代的个人都会因不同的境遇和个性、思想文化构成而在不同意义上与哈姆莱特发生共鸣。由此出现了“一千个人眼中的一千个哈姆莱特”，这也正是这个艺术形象塑造成功之处。人物形象品评人物的方法 听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。快乐的王子 ？ 的王子（内心）疯癫的王子（外表）陨落奉为典范的父亲惨死挚爱的母亲迅速改嫁发小给敌人做了卧底恋人成为试探的工具重臣当了敌人的传声筒和狗头军师阴谋乱伦背叛在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？哈姆莱特成长记录善良忧郁的王子愁容满面沉默寡言性格也有明朗的一面，诙谐幽默忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断To be or not to be聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨充满理想的快乐王子理想破灭、精神忧郁、思想危机深入思考、寻找出路在思考中行动人物形象人物形象哈姆雷特是文艺复兴时代人文主义者的典型。在父死母嫁的悲剧发生之前，他对一切都充满了希望，理想崇高、思想深刻，相信理想是会实现的。他肯定人、相信人，由衷地赞美人。他能平等待人，不以王子自居。他反对封建的血统论，认为“胖胖的国王跟瘦瘦的乞丐是一个桌子上两道不同的菜。”他肯定尘世生活，赞美和追求爱情。忧郁之久 从他穿着丧服登场,到古堡待父,到破相装疯,到戏中作戏,到后宫劝母,到海上窥奸,到墓场葬礼,到宫庭比武,一直到他最后毁灭,忧郁一直没有离开过他。忧郁之源 理想破灭 忧郁并不是他的天性，而是理想与现实的矛盾，理想破灭时所引起的一种精神状态。一系列伤天害理的事变突然发生,打破了他关于人生、世界、爱情、友谊、前途等一系列人文主义的幻想。 纵目四望,奸王邪恶、群臣昏聩、朝廷腐败、上层堕落,这是一个颠倒混乱的时代! 理想破灭,使他承受不了这超负荷的压力,陷入于精神危机,产生了忧郁。 犹豫的表现拙于行动 他是哲学家而不是实干家,他敏于思索而拙于行动,他在没有切实可行、十拿九稳的办法之前,只会冥思苦想,他从思考到行动需要一个比常人更为复杂的过程。 不知如何行动 他决心行动而又不知如何行动, 他好不容易等到一个杀掉奸王的机会,克牢狄斯在祈祷,只需抽刀一击,就能为父报仇,然而,灵魂进入天堂还是滚入地狱的无用考虑又使他错过了这千载难逢的机会。犹豫的结果等待时机,而时机不来,一旦到来,又坐失良机;幻想行动,却一拖再拖,空有报国之心,而无匡世之策,只落得个苦闷彷徨,忧郁犹豫。 行动的犹豫,导致了他的毁灭。犹豫的原因 社会原因在复仇的过程中他意识到自己的行动已不单是为父报仇，而是要重整乾坤。在重整乾坤的伟大目标前，哈姆莱特想要行动，但又不知如何行动，这就造成了他行动的拖延。(主观) 历史原因恶势力过于强大，而时代与人文主义的局限性又决定他不可能去依靠群众、反动群众因此只能孤军奋战，最后终于被恶势力吞没。哈姆莱特的悲剧已不仅仅是个人的悲剧，而是人文主义者和整个时代的悲剧。(客观)人物形象文中的哈姆莱特具有哪些性格特征？装疯试探证实（“戏中戏”）寻找机会错过机会（克劳迪斯忏悔）错杀波洛涅斯 坚定决心（被送往英格兰）与雷欧提斯决斗，刺死克劳迪斯 ，自己也因被毒剑刺伤而死。哈姆莱特是一个富有理想、敢于行动的人，勇敢、果断使他具有“英雄”的个性。但在文中也可以发现他的迟疑、忧郁、孤独，他既是一个身负为父报仇、扭转乾坤重任的英勇、果断的王子，又是个具有“延宕”、迟疑、多虑性格的忧郁王子。这种并不单一的性格特征，正是他血肉丰满、糊糊如生的魅力所在。人物形象哈姆莱特的性格为什么这么复杂？因为他身遭变故，理想破灭，奉命复仇，然而任务异常艰巨，对手十分强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和挫败的感觉，因而他的内心充满矛盾。通过他的独白，我们看到了他对人生的思索、他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的揭露和深刻的批判。他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。人物形象恩格斯有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。哈姆雷特人物形象如何看待哈姆莱特装疯时，对奥菲利娅说的话?请再次阅读课文P40-41中的对话。体悟哈姆莱特对Ophelia的情感是怎样的？深层分析哈姆莱特的人物性格。提示注意：1.要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。2.因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化。3.我没有爱过你。4.要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做嫁奁因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。5.你们的烟视媚行，淫声浪气卖弄你们不懂事的风骚我再也不敢领教了。6.出家去吧（出现4次）人物形象一种是指他的母亲。他当然会觉得自己的母亲是美丽的，但是因为她嫁给了他的叔叔，使这份美丽被玷污，或者说正是因为这份美丽，他的母亲才会变得如此淫荡。这里的美丽可以指表面上的美丽长的漂亮，也可以指人的心灵美丽高贵的灵魂。显然在他母亲再婚之后哈姆莱特并不这么想，因此他的母亲没有一个美丽的灵魂。有着美丽的外表，使她的行为变得不再贞洁。第二种是指奥菲利娅。因为奥菲利娅并没有自己的主见，他认为奥菲利娅就是一个被她父亲利用的棋子，在哈姆莱特装疯卖傻之后她的父亲用奥菲利娅的美丽来使哈姆莱特沉沦，以探查出哈姆莱特的秘密。所以说奥菲利娅虽然美丽，但是并不贞洁，这里的贞洁可以指奥菲利娅的品行是否高贵，是否有着自己的想法。而因为奥菲利娅并没有自己的主观想法，因此哈姆莱特才说贞洁无法受到美丽的感化。最广泛的一种就是哈姆莱特为了之后的复仇,他要和奥菲利娅撇清关系，这样就不会牵连到奥菲利娅，表现了他对奥菲利娅的爱。哈姆菜特认为，如果奥菲利娅对爱情是忠贞的，那么她出家可以保住清白：如果她是伪装的，那么她出家可以避免“生出一群罪人出来”。一方面，这是哈姆菜特装疯的表现；另一方面，哈姆菜特是在用这样的方式告诫奥菲利娅，在这样污浊的社会中很难保全自我。 5、哈姆莱特为什么反复对他的心上人奥菲利娅说“出家去吧”?哈姆雷特悲剧的根源 主观原因哈姆雷特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。 客观原因他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。 主旨探究哈姆雷特形象的意义A、揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性； B、宣扬了人文主义思想； C、起到了唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。 名家观点哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。 雨果莎翁语言的特点从修辞角度看：比喻、排比使语言更形象生动从语感来看：富丽华美、文采斐然从表现手段上看：含蓄、诗化语言特点素材积累课文节选部分通过强烈的戏剧冲突，热情赞扬了哈姆莱特的斗争精神，揭露了以克劳狄斯为代表的封建专制王朝的罪恶及宫廷内部斗争的险恶和复杂，反映了作家的人文主义思想与丑恶现实之间的矛盾。写作借鉴哈姆莱特是个具有先进思想并勤于思索的人文主义者。他的理想和残酷的现实产生了尖锐的矛盾。精神的危机，理想的破灭，使他悲郁愤懑，痛苦异常，也促使他不断思索，加深对社会的认识。他从家庭的变故看到宫墙外的社会问题，有强烈的责任感，然而他只相信个人的作用，强调思想的力量，因此矛盾重重，思考多于行动，行动犹豫。哈姆莱特找不到正确的途径，虽然他奋然一击，与敌人同归于尽，但忧郁始终伴随着他，他的理想并未实现。莎士比亚在哈姆莱特身上寄托了人文主义的美好理想，但是哈姆莱特的性格特征和悲剧结局也反映了人文主义的思想危机和致命弱点。适用话题:“勇敢”“努力”“执着追求”“斗争精神”“坚强”“人文主义”等 人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。谁来为大家举例？ 大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部？奥赛罗哈姆莱特李尔王麦克白哈姆莱特莎士比亚（英）授课人：新化三中 曹桂生第1课时 这一著作不能只读一次；应该一读再读。它和畅销小说不同，它是无穷尽的宝藏。哈姆莱特会随你的年纪的增长、人生体验的深刻丰富，而变成另外一个哈姆莱特。 美克里夫顿费迪曼 一生的读书计划 教学目标（核心素养）：1、语言建构与运用：把握哈姆莱特的大段独白及其疯癫言行的含义。对哈姆莱特的言行进行评价。2、思维发展与提升：弄清哈姆莱特的内心纠结所在，领会剧作的情感意蕴。 3、审美鉴赏与创造：赏析本剧的悲剧意蕴，感受莎士比亚悲剧震撼人心的力量。4、文化传承与理解：把握本剧的主旨、时代内涵与文化意蕴。 教学重点： 品析哈姆莱特的大段独白，分析人物形象和品质。教学难点： 探究哈姆莱特的内心纠结所在，把握人物形象的时代内涵与文化意蕴。课时：2课时一、背景知识1、莎士比亚 杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他一生创作了诸多经典的戏剧，我们比较熟悉他的悲喜剧罗密欧与朱丽叶。除此之外，他笔下的四大悲剧分别是李尔王奥赛罗麦克白和哈姆莱特，四大喜剧有仲夏夜之梦威尼斯商人第十二夜终成眷属，还有历史剧亨利四世亨利五世理查二世等。本琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。知人论世 四大喜剧：仲夏夜之梦威尼斯商人皆大欢喜第十二夜莎翁作品简介历史剧亨利四世（上下）、亨利五世、亨利六世（上中下）、理查二世、 理查三世、约翰王四大悲剧：哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克白辛白林冬天的故事暴风雨传奇剧优柔寡断导致的悲剧 妒忌猜疑导致的悲剧 世态炎凉中真情的悲剧没有节制的野心导致悲剧罗密欧与朱丽叶正剧在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是圣经，一本就是莎士比亚全集。即一个是宗教的神，一个是艺术的神。1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚名列第一。英国有句谚语：“宁可不要100个印度，也不能没有莎士比亚。”知人论世莎翁悲剧的特点必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。悲剧的主人公必须是贵族。悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心。即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能完全归咎于客观原因，而应由自己负大部分责任。 在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是圣经，一本就是莎士比亚全集。1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚名列第一。这些都说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家。他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。 哈姆莱特是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。 俄国文学批评家别林斯基哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。雨果哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。苏联阿尼克斯特 人文主义是文艺复兴活动的思想体系，倡导以人为本，起源于14世纪的意大利，后遍及欧洲各国。反对神权，反对王权，反对愚昧落后。要人权，要民主，要个性解放，要进步自由。 莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。2、 人文主义文艺复兴运动莎士比亚生活的时代，意大利和欧洲的许多国家正相继开展一场思想文化运动，即文艺复兴运动。这期间是欧洲封建社会逐渐解体，资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期，人文主义是文艺复业时，资产阶级反封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。其主要内容：第一，用人性反对神权；第二，用个性解放反对禁欲主义；第三，用理性反对蒙昧主义。其中个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主义，要求劳动人民克制欲望、放弃斗争、放弃现世的幸福而提出的，它肯定现世生活，认为现世幸福高于一切，人生的目的就是追求个人自由和个人幸福。本剧取材于十二世纪丹麦历史学家笔下的一个王子复仇的故事，经过莎士比亚的改编，反映了特定时代的社会矛盾，抨击了中世纪封建邪恶势力的阴谋野心和残酷权术，充分肯定了人文主义的崇高理想。 创作背景 哈姆莱特的故事，最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索所著的丹麦史，讲述的是发生在8世纪末丹麦的历史故事。16世纪末莎士比亚把它改编成戏剧，以复仇为主题，莎士比亚的作品一般被公认是根据那部失传的悲剧改编的，但莎士比亚采用借古讽今的方法，把这个中世纪的复仇故事写成一个具有新时代特点和深刻意义的社会悲剧。剧中所写的矛盾冲突和社会环境处处使人联想到16世纪末17世纪初的英国现实，即伊丽莎白末年。此时正是英国封建关系瓦解、资本主义关系兴起的交替时代。一方面，君主专制进一步加强，并日益暴露出它的腐朽性和反动性；另一方面，资本主义的原始积累，也加紧了对农民的掠夺。剧中哈姆莱特与克劳狄斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。作品充分体现了时代的社会本质，揭示了当时的阶级矛盾。课文简介： 哈姆莱特是莎士比亚最著名的部悲剧，它突出地反映了作者的人文主义思想。全剧共五幕二十场，课本选的是第三幕第一场，主要情节是国王和波洛涅斯决定利用奥菲利亚试探哈姆雷特，并躲在门后偷听，其中有一段哈姆莱特的经典独白，内涵丰富深刻，引人深思。第五幕：奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王杀死，自己也中剑而亡。12345第一幕：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害死的，这是复仇的缘起。第三幕：克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。第二幕 ： 国王克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第四幕：克劳狄斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。剧情简介共五幕二十场，课本节选的是第三幕第一场剧情简介丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯继位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。哈姆莱特为了进一步证实事实真相，授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。 哈姆莱特指责母亲，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，并用借刀杀人法，让监视他去的两个密使带去一封信。要英王在王子上岸时就杀掉他，但被哈姆莱特察觉，半路上调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，他自己却跳上海盗船，脱险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水，淹死在一条铺满鲜花的小溪。奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父报仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆雷特于死地。比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧毒，皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，一切皆为新王所设计，王子报了仇，死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。 回国奔丧 发现叔叔继位、母亲改嫁 遇到父亲亡魂，得知真相 装疯卖傻，迷惑敌人 排演戏中戏，确认凶手 误杀波洛涅斯，规劝母亲 大难不死，逃回丹麦 奥菲利亚溺水而死，雷欧提斯复仇 叔叔毒计密谋 哈、雷二人相约比剑 母亲误饮毒酒，哈、雷二人中毒 哈姆雷特杀死叔叔 大臣以军礼安葬哈姆雷特3、全剧情节梗概： 二、字词积累1、字音字形迂y回 紊wn乱 迷惘wng 涂脂zh抹粉 鞭挞t 罪孽ni 祈q祷 熏陶to 2、字形诽谤 恍惚 陨落 婉转 颠倒3、重点词义（自主积累）匍匐：倒仆伏地；爬行。 轻蔑：藐视，小看。 嫁奁：陪嫁的财物。奁，指古代妇女梳妆用的 镜匣，也指陪嫁的衣物等。延宕：拖延。 踌躇：犹豫不决 烟视媚行：眯眼看,慢慢走。形容扭捏不自然的样子。 三、课文分析1、理清人物关系，给本课的7个出场人物写份说明（应包含人物身份、主要性格特征）。剧中的人物关系 哈姆莱特 克劳狄斯 乔特鲁德 霍拉旭 奥斯里克 雷欧提斯 波洛涅斯 奥菲利娅（丹麦王子）（丹麦国王、哈姆莱特叔父）（丹麦王后、哈姆莱特之母）（哈姆莱特之友）（丹麦朝臣）（波洛涅斯之子）（丹麦御前大臣）（波洛涅斯之女、哈姆莱特女友）哈姆莱特-克劳狄斯 ：哈姆莱特-乔特鲁德：克劳狄斯-乔特鲁德：波洛涅斯-哈姆莱特：奥菲利娅-哈姆莱特：雷欧提斯-哈姆莱特：名为叔侄，实为仇人。母子，但有母嫁仇敌的隔阂。原为叔嫂后为夫妇，有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。既是国王帮凶又是恋人父亲。挚爱哈姆莱特 ，但又因无法沟通而产生误解，更有杀父之仇。本是朋友，后因与其有杀父害妹之仇而成仇人。 可见，哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。剧中人物关系欺骗人物关系哈姆莱特老哈姆莱特霍拉旭前夫妻背叛兄弟谋杀叔侄复仇母子痛恨羞愧父子伸冤监视误杀仇人暗算恋人溺死挚友协助君臣指使兄妹疼爱父女逼迫夫妻乱伦奥菲利娅克劳狄斯乔特鲁德雷欧提斯波洛涅斯思维导图罗森格兰兹吉尔登斯吞朋友矛盾（各自身份）新兴资产阶级王权、皇权专制、腐败、欺诈(付出惨痛代价）主题人文主义的局限性所有矛头所向人文主义 作者把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。 2、课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分？请概括每一部分的主要内容。可以分成三部分。 第一部分（开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”） 第二部分（“生存还是毁灭”至“谁料过去的繁华，变作今朝的泥土”） 第三部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束）