部编八年级语文下册教案第一单元写作 学习仿写.doc

1、写 作 学会仿写 1以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 2进行仿写训练，提升仿写能力。 一、导入新课 王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨 柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与 孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟 子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩 愈，成为一代宗师“古人作文写诗，多 是模仿前人而作之， 盖学之既久， 自然纯熟” ， 这是朱熹对前人写作经验的总结。可见仿写 是提高写作能力的一个有效途径，今天就让 咱们一起来探讨学习仿写的方法吧！ 二、了解仿写 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结 构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿 的一种写作方法。它与生搬硬套、抄袭他人

2、 文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作 方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创 精神。 三、仿写的步骤 (一)选好范文 仿写的首要环节是选定范文，进行深入 体会。范文是前人或他人写作的优秀成果， 品位较高，具有规范性、典范性和可接受性， 适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的教 学目的支配，具有明确的方向性。 如：训练选材的时候，可仿写春中 描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物 的语段，体会选取最具季节性的事物特征来 描写的好处，注意选材的详略结合。 训练语言的时候，我们可以从安塞腰 鼓那些优美的语言中学习比喻、排比等修 辞手法，或细节和场面描写的写法。 (二)仿写技法 1模仿范文的篇章结构

3、。 (1)一线贯穿法 如： 走一步，再走一步 ：跟随爬悬崖 被困悬崖中引导下悬崖从中有 感悟； 社戏 ：盼社戏社戏途中看 社戏归航偷豆看戏后怀念社 戏。 (2)画面组合法 如： 春 ：春草图春花图春风 图春雨图； 济南的冬天 ：阳光下朗照 的山薄雪下覆盖的山城外远山。 (3)欲扬先抑法 如： 阿长与山海经 ：不太喜欢 产生敬意敬意消失充满敬意永 远怀念。 (4)由物悟理法 如： 紫藤萝瀑布 ：灿烂藤萝，令我停 驻流去悲伤，带来宁静十年变迁， 花开依旧跨越不幸，生命长流。 2模仿范文的写作手法。 (1)仿写文章的句式、 修辞、 写作手法等。 原句：生活是什么？生活是一本无字的 书，生活是一条崎岖

4、的路。 仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的 棋，生活是一场自己的戏。 (2)经典文章的写作手法都各有特色，可 以模仿一番。 如学习背影后，有同学用“以小见 大”的手法写“母爱”： 记得有一次，我和同学外出，却忘了告 诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打 着我那设置了静音的手机， 而我却丝毫不知。 后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈， 妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么 不接电话？害我担心死了。”我一看自己的 手机，竟然有 12 个未接电话！但我更吃惊妈 妈怎么知道我同学的手机号码！原来，是妈 妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无 语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对 于 15 岁

5、的我，妈妈大可不必如此担心。但那 母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接 听的手机。从那以后，每次出去，我总会记 得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵 挂着自己。 3模仿语言风格。 咱们在学习和生活的过程中会阅读到许 多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟 这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言 风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我 们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。 如：鲁迅先生的孔乙己中有这样一 段话：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都 看着他笑，有的叫道， 孔乙己，你脸上又添 上新伤疤了！他不回答，对柜里说， 温两 碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大钱。 他们又故

6、意地高声嚷道，你一定又偷人家的 东西了！孔乙己睁大眼睛说， 你怎么这样 凭空污人清白 ” 仿写：他一到班，所有的同学都看着他 笑，有的叫道：“成是非，你眼上又挂黑 圆圈了！”他不回答，对同桌说： “给我眼 镜，再来一瓶滴眼液。 ”说完便掏出一本小说 看了起来。他们又故意嚷道：“你一定又去 网吧了！”成是非瞪大眼睛说：“你们怎么 这样凭空损人名誉？” 仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的 语言神韵，极富生活情趣。 4模仿内容法。 在写作时还可以从模仿内容入手。可以 用例文中的主要景物、人物、事物，表达新 的主题和情感。 5模仿范文的详略结构。 健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细， 该丰腴的地方丰腴。

7、那么表现在文章中，就 是指文章要注意详略得当。最能突出中心的 应详写，其他内容可略写。 仿写注意事项：(1)切忌照抄；(2)要有独 立思想；(3)多背范文；(4)结合自己的生活经 历。 四、实战演练 选择一篇较典型的文章进行仿写，题目 自拟，不少于 600 字。 参考范文(一)： 和奶奶一起过桥 雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。 从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手 牵着手走过河的对岸。但那天，大手松开了 小手 天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的 小路上。 看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人 的香气， 我真想伸手去摘一束。“天要下雨了， 不快点可就要淋雨了。 ” 奶奶脸上的笑容是那 样的

8、甜，正如那盛放的油菜花般。我一把抓 住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺 潺，清澈见底，但小桥与其说桥，不如 说是一根木头是那样的破旧不堪。 木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣， 侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍 老羸弱的木桥。 “背我，背我！ ”我向奶奶嚷着，每次她 都会把我抱在怀里走到桥的另一头。 但这次， 她松开手，自己先走到桥的另一边。然后转 身静静地看着我。 我惊呆了， 双脚使劲跺着泥地， 眼泪 “哗 哗”地淌着。 “快回来抱我过去，抱我过去！ ” 她依然没有动，脸上透出一丝笑意， “来吧， 自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。 ” 我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我 不

9、过去就难道永远站在这儿吗？ 一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢 停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。 “咯吱” ， 桥发出了呻吟， 我赶快缩开脚。 “走一步，慢慢来。 ”奶奶安慰我，我再次移 动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自 主地我蹲了下来。 桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它 们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边我 顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手 鼓励我： “慢慢站起来，再走一步。 ” 我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站 了起来，迈出了第二步 “走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢 慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的 怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那 道似乎不能逾越的桥却

10、已被奶奶抚平了。 现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。 但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。 从此以后，无论走各样形式的桥我都告 诉自己：走一步，再走一步！ 点评： 本文模仿了 走一步， 再走一步 ， 大到“分解困难后逐个解决，就能解决大困 难”的立意、 “小中见大”的写法、相似的人 物和内容；小到多层面的描写铺垫、结尾点 题的方式 小作者仿写后的创新体现在哪里呢？也 就是蚂蚁队的启示推动“我”战胜困难，迈 出前行的脚步，短小却有神韵；借用“桥” 是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处诗 情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升 华，张弛有度，体现自我感悟。 参考范文(二)： 丑大嫂 我有一位丑

11、大嫂。她的脸黑黑的，还长 着许多麻子；个子不高，还有点驼背。 记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实 在不敢看她那副“尊容” 。 一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂 子来了， 我们几个边跑边大喊：“丑八怪来了， 丑八怪来了”可嫂子一点儿也不介意， 只是加快了步子走过去。 听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进 屋里，严肃地对我说： “你嫂子虽然长得是不 漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良，咱 们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂 子无理，我可不饶你！ ” 一天，我正在院子里玩，听到说大小便 失禁的奶奶弄得被褥一塌糊涂。嫂子赶紧一 阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来， 接着跑进自己屋里拿出崭新的被单

12、给奶奶换 上，并耐心地铺好。奶奶激动得哭了： “好孙 女，你不怕奶奶给你弄脏了吗？” “奶奶，看 您说的，您的那套换洗的一时半会儿也干不 了，总不能叫您老冰着呀！ ”嫂子来我们家的 第二年，就在南厢房里开了一个小卖部，早 上兼炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学 方法养了好几头大肥猪。我们家的日子一天 天红火起来。 嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。 每年春节前夕，她总是把剪好的窗花放在小 卖部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不 管人家买不买东西， 拿到窗花的人都称赞说： “好手艺，好漂亮！ ” 是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还 有她那美丽的心灵。 嫂子真美。 点评：本文模仿了阿长与山海经 中“欲扬先抑”的写法。 开头写“丑大嫂”， 先抑： 第一、 二自然段， 对人物外貌“贬抑” 到极点；结尾写“嫂子真美”，后扬。尊老、 勤劳、讲科学、手巧、大方，嫂子的确是心 美手巧。强烈的对比，来自于对嫂子深入了 解后的感情变化。