部编八年级语文下册 导学案 17《壶口瀑布》.doc

1、17、壶口瀑布壶口瀑布 第一课时第一课时 一、回顾复习一、回顾复习 1、导入： 毛主席曾说：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”李白曾在黄河壶口感叹“黄河之水 天上来，奔流到海不复回”。黄河壶口，两岸石壁峭立，河口狭如壶口，河水从 20 多米高的 陡崖上倾泻而下，形成“千里黄河一壶收”的气概。它挟而不服、压而不弯、勇往直前、无坚 不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神激励着一代代中华儿女。 2、作者简介。 梁衡，山西霍州人，1946 年出生，1968 年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报 记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和 政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理

2、文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工 程”奖等多种荣誉称号。 3资料链接。 黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约 400 米 左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽 40 米，落差 30 多米，瀑布涛 声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树 瀑布的第二大瀑布。 黄河壶口瀑布古已闻名，水经注载：“禹治水，壶口始。”明代有位诗人壶口一 诗赞道：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。双腾虬浅直冲斗，三鼓鲸鳞敢负舟。”明代陈 维藩在壶口秋风诗中描写到“秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红”。黄河西出昆仑，源远 流

3、长。雄伟多姿的龙门、世称“九河之蹬”的孟门山(位于龙门与壶口之间)与四时迷雾的壶口 瀑布最为壮观，号称黄河三绝。壶口瀑布更以它气吞山河之势、声绝九霄之壮著称于世。 二、学习目标二、学习目标 1反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。 2抓住关键语段，品味文章优美语言，掌握多角度写景的方法。 3理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。 三、合作探究三、合作探究 1.给加点字注音。 轧 钢（ ） 轧 账（ ） 倾轧 （ ） 迂 回（ ） 推推搡搡 （ ） 霎 时（ ） 刹 那（ ） 潺 潺（ ） 寒噤 （ ） 怒不可遏 （ ） 2.解释下列词语 寒噤： 噤若寒蝉： 弥漫： 【整体感知】【

4、整体感知】 3.用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 4.作者在开篇处提到“两次到过那里”，文章重点描写哪一次？为什么这么处理？ 【自主质疑】【自主质疑】 5.在学习过程中，我还有什么新的发现？我还有哪些内容不太理解？请写下你的困惑。 我的发现： 我的疑点： 四、精讲点拨四、精讲点拨 再读课文，深层探究。再读课文，深层探究。 4作者在描写雨季和枯水期的壶口瀑布时，分别是从哪些角度进行描写的？ 5雨季和枯水季的壶口瀑布在声、势、景物及作者感受等方面各有什么不同？ 季节季节 声声 势势 景景 感感 雨季 枯水季 【品味体悟】【品味体悟】 6.仔细体会下列句子，说说这些句子所表达的

5、思想感情。 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前 呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷 飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。 五、学生小结五、学生小结 六、达标测试六、达标测试 七、布置作业：七、布置作业： 17、壶口瀑布壶口瀑布 第第二二课时课时 主备人: 张玉彬 复备人: 孟金凤 一、新课导入一、新课导入 黄河壶口瀑布不仅危险、气势磅礴、雄伟壮阔，还有刚柔相济的品性，那 么作者是怎样把它表现出来的呢？全文仅仅是为了表现黄河壶口瀑布的雄伟与 壮阔吗？今天我们就带着这两

6、个问题，再次走近壶口瀑布。 二、自学指导二、自学指导合作与探究合作与探究 (一一)朗读指导。朗读指导。 1 朗读全文， 把壶口瀑布震撼人心的气势读出来， 把自己的感悟、 体验读出来。 【交流点拨】本文语言优美，意境雄浑，感情真挚。要读出黄河壶口瀑布的雄 伟壮阔的气势，如“其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是 一股劲地冲进去，冲进去”一句中的“冲进去，冲进去”要读得有力；第 3 段中的“排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥， 撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，第 4 段中“不，简直如一卷钢板出轧， 的确有那种凝重，那种猛烈”要读得有气势、语气坚定，透着

7、一股无坚不摧的力 量。 “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地 必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸 的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这 伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 ”这段要读得声情并茂， 铿 锵有力。 (二二)主旨探究。主旨探究。 2作者为什么将黄河水的各种不同形态与人的各种情感联系在一起？ 【交流点拨】水的各种形态与人的各种情感是有相通之处的，水流经不同的地 点会有不同的形态，人遇到不同的境遇也会有不同的情感，如： 喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕” 怒：“于是洪流

8、便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑 厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那 种猛烈。” 哀：“或被夹在石间，哀哀打旋。” 怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。” 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。” 3 纵观全文， 你觉得文章只是在向我们介绍黄河壶口瀑布这一胜景吗？作者在 写景中蕴含了怎样的感悟？ (三三)语言品析。语言品析。 4 本文运用了大量富有表现力的动词来写黄河水， 请从文中找出并品味其妙处。 5从修辞手法的角度分析下面句子的表达效果。 (1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大

9、着胆子下到滩 里，那河就像一锅正沸着的水。 (2)于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚 庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种 猛烈。 (3)它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺 潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 (4)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 (四四)写法分析。写法分析。 壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致 地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚 韧刚强的精神。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓

10、 住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。 写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是把情巧妙地融合在具体的 描写之中；二是巧妙联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美， 再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。 三、板书设计三、板书设计 四、拓展延伸四、拓展延伸 描写你熟悉的某一自然景观， 表达对家乡的热爱之情。 能进行多角度描写， 并用上恰当的修辞手法，语言尽量做到优美且富有表现力，300 字左右。 参考答案参考答案 季节季节 声声 势势 景景 感感 雨季(铺垫 和渲染)略写 隐隐如雷、 震耳欲聋(刚) “上面的水 还是一股劲地

11、 冲进去，冲进 去” 水浸沟岸， 雾罩乱石 危险、 气势 磅礴， 令人胆战 心惊(撼人心魄 的壮美) 枯水季 (借物喻人，赋 予水以人的情 感)详写 隆隆冲去、 轰然而下(刚) 汩汩如泉、 潺潺 成溪、哀哀打 旋、如丝如缕 (柔) “其势如千 军万马，互相挤 着、撞着，推推 搡搡，前呼后 拥，撞向石壁， 排排黄浪霎时 碎成堆堆白 雪。” “凝重”“猛烈” “龙槽”“深 不可测”；大水 “向龙槽里隆隆 冲去”时“被跌 得粉碎，碎成 点，碎成雾”。 大水“向两边涌 去”时，“平平 的，大大的，如 飞毯抖落”。(波 澜壮阔) “柔和之中 只有宽厚绝无 软弱， 当她忍耐 到一定程度时 就会以力相较，

12、奋力抗争。”有 坚忍不拔的精 神。(雄伟壮阔、 刚柔相济) (一一)朗读指导。朗读指导。 1 朗读全文， 把壶口瀑布震撼人心的气势读出来， 把自己的感悟、 体验读出来。 【交流点拨】本文语言优美，意境雄浑，感情真挚。要读出黄河壶口瀑布的雄 伟壮阔的气势，如“其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是 一股劲地冲进去，冲进去”一句中的“冲进去，冲进去”要读得有力；第 3 段中的“排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥， 撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，第 4 段中“不，简直如一卷钢板出轧， 的确有那种凝重，那种猛烈”要读得有气势、语气坚定，透着一股无坚不摧的

13、力 量。 “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地 必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸 的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这 伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 ”这段要读得声情并茂， 铿 锵有力。 (二二)主旨探究。主旨探究。 2作者为什么将黄河水的各种不同形态与人的各种情感联系在一起？ 【交流点拨】水的各种形态与人的各种情感是有相通之处的，水流经不同的地 点会有不同的形态，人遇到不同的境遇也会有不同的情感，如： 喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕” 怒：“于是洪流便向两边涌去，

14、沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑 厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那 种猛烈。” 哀：“或被夹在石间，哀哀打旋。” 怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。” 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。” 3 纵观全文， 你觉得文章只是在向我们介绍黄河壶口瀑布这一胜景吗？作者在 写景中蕴含了怎样的感悟？ 【交流点拨】作者由黄河壶口瀑布的气势磅礴、雄伟壮阔，联想到黄河博大宽 厚的品质，作者由黄河的精神联想到不屈不挠、勇往直前的中华民族。本文不 仅是写壶口瀑布、黄河之水，更是在写一种哲理，一种无坚不摧、百折不挠、 坚韧刚强的民族

15、精神。 (三三)语言品析。语言品析。 4 本文运用了大量富有表现力的动词来写黄河水， 请从文中找出并品味其妙处。 【交流点拨】(1)“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相 挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪” 中的“涌”“挤”“撞”“推搡”等动词，写出黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的 磅礴气势，表现了催人奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。(2)“当河水正 这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不 及想一下， 便一齐跌了进去”中的“跌”写出了壶口险峻的地势， 表现了河水之急， 瀑布之险。 5从修辞手法的角度分析下面句

16、子的表达效果。 (1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩 里，那河就像一锅正沸着的水。 【交流点拨】 运用比喻的修辞手法， 形象生动地写出了黄河壶口瀑布声大如雷， 雨季水势浩大、上下翻滚的景象。 (2)于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚 庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种 猛烈。 【交流点拨】运用比喻的修辞手法，将黄河柔而无形的水比作“飞毯”“钢板”， 形象地写出了黄河水势变化之大， 将黄河博大的胸怀、 壮阔的气势表现出来了。 (3)它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺 潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 【交流点拨】运用排比的修辞手法，写出了黄河水柔和、优美等不同的形态。 (4)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 【交流点拨】运用拟人的修辞手法，赋于黄河水以人的品性，表现了河水外柔 内刚的品性，表达了作者的赞美之情。