部编八年级语文下册 导学案 8.《时间的脚印》无答案.doc

1、8.时间的脚印 【学习目标】【学习目标】 1.能明确说明对象，理清文章思路。 2.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。 3.体会本文生动有趣的语言。 【相关链接】【相关链接】 1.走近作者 陶世龙，1929 年 4 月出生于四川省安岳县。出版有打开地下宝库的钥匙 揭开大地的秘 密 地球的画像 火山和地震 多变的地球等科普读物。 2.文学常识 少壮不努力， 。 一寸光阴一寸金， 。 放弃时间的人， 。莎士比亚 时间就像海绵里的水， 。鲁迅 莫等闲， 。岳飞 逝者如斯夫， 。 孔子 【自主学习】【自主学习】 1. 看拼音写汉字或给加点字注音. 腐 sh（ ） hn 浊（ ） 海

2、k石烂（ ） 山麓 （ ） 粗糙 （ ） 龟 裂（ ） 刨 刮（ ） 沟壑 （ ） 钟鼎 文（ ） xie 形文字（ ） 2. 解释下列词语。 海姑石烂： 沟壑： 山麓： 龟裂： 3. 你能解释一下什么是“时间”吗？你能谈一下自己对“时间”的感受吗？ 【合作探究】【合作探究】 探究点一 ：文本理解 1现在的人们是怎样记录时间的？中国古代用什么来记录时间？大自然是怎样记录时间 的？还有哪些可以记录大自然的时间？ 2分小组讨论文章的结构层次。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 3你能用自己的语言概括全文内容吗？ 探究点二：综合探究 4.分组讨论下面问题，全班交流。 （1） “铜壶滴漏”是否偏离主

3、题？ （2）岩石是怎样保存历史痕迹的? （3）人类了解岩石的变化有什么好处? （4）课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不直接进入正题,而要先引用高士 其的话？ 5.品析文章语言，体会说明方法的作用。 （1）文章运用了哪些说明方法？举例说明其作用。 示例： 说明记录时间踪迹的方法时， 举钟表、 日历为例， 意在以人们生活中常见的事物起笔， 引起人们关注大自然记录时间踪迹的方法。 （2）文章运用了许多修辞手法，找出来体会其作用。 示例：“狂风来了，洪水冲来了，冰河爬来了”。 如此生动的语言，向我们展示了一幅幅 岩石受“攻击”的画面， 甚至让读者似乎感受到岩石不堪众多因素的“攻击”慢慢“

4、烂”下 去的“痛苦”。 【拓展提升】【拓展提升】 1. 你能结合课文，说明一下这是一种什么仪器？作用是什么？解析它的工作原理。 【当堂检测当堂检测】阅读分析 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被 炸掉了，这相对地质作用的速度要快多了。 大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水 冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。 越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空， 被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游 的河水变浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。 1.关于选段的说明方法，下列选项正确的是( ) A.作比较 B.举例子 C.下定义 D.打比方 2.选段中“旅行”一词是什么意思?若换成“到远方去”行吗?为什么? 【收获平台】【收获平台】