（新统编人教版）小学三年级下语文《6.陶罐和铁罐》优质公开课课件.pptx

1、你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？,陶罐：是用黏土烧制成的。,铁罐：用铁炼制而成的。,易碎,坚硬,陶罐和铁罐之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！,6 陶罐和铁罐,黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国作家协会会员。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。,初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？,学习提示1,通关检测1词语大作战,陶 罐 骄 傲 谦 虚 懦 弱 恼 怒 代 价,to gun jio

2、qin x,nu r u n o di ji,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状

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7、轻视别人，对别人没有礼貌。 把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。 用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。 虚心，不自满，肯接受批评。 轻视；不放在眼里。,近义词,反义词,谦虚_,和睦_,懦弱_,朴素_,虚心,友好,软弱,朴实,谦虚_,轻蔑_,懦弱_,朴素_,骄傲,敬重,刚强,华丽,课文主要讲了一件什么事呢？,铁罐常常（ ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐却（ ）了。,奚落,光洁,朴素,美观,无影无踪,1.自由朗读1-9段，找出描写铁罐和陶罐神态和动作的句子，想想它们的性格有什么不同。 2.你能联系上下文说说“奚落”是什么意思吗？

8、,学习提示2,结合课文内容说一说：“奚落”是什么意思？,国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,讥诮;讽刺。,骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,讥诮;讽刺。,这句话告诉我们：骄傲的陶罐因为看不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。,读一读，评一评。,朗读提示：把“碰”字读得很重，把“陶罐子”读得很慢，读出铁罐对陶罐骄傲、轻视的态度。,内容品析,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。,对铁罐说话时神态的描写。,骄傲,“傲慢”是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们不仅能知道说话者当时的神态，还能理解说话者当时的心情。,因为

9、陶罐谦虚地说了句“不敢”，所以铁罐自以为是地认为陶罐是真的不敢，所以态度变得更加骄傲。,对比,“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。,瞧不起,为什么铁罐会带着更加轻蔑的神气呢？,“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,生气;愤怒。,铁罐为什么会“恼怒”？你能读出铁罐恼怒时说话的语气吗？,你怎么敢和我相提并论！,可见，在铁罐看来，陶罐连和自己一起被谈论的资格也没有，它是多么自大啊！,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,从铁罐的语言来看，它实在

10、是太没有礼貌了！,按课文内容填一填。,在铁罐与陶罐对话的过程中，铁罐的态度从_、_、_到最后_，都表现得特别_。,傲慢,轻蔑,恼怒,要把陶罐碰成碎片,骄傲自大,整个对话过程中，陶罐的表现又是怎样的呢？请找到相关语句，用波浪线画出陶罐的话，读一读，并说一说陶罐具有怎样的品质。,学习提示3,1.“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说” 3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”,想一想，说一说:,坚硬,铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐，

11、它为什么看不起陶罐呢？,铁罐,想一想，说一说:,陶罐那么谦虚，它为什么不跟铁罐碰一碰？,易碎,陶罐,1.多年后，这两只罐子发生了怎样的变化呢？ 2.从这个故事中，你得到了怎样的启示呢？,学习提示4,多年之后，陶罐依然那么光洁、（ ）、（ ）、（ ），而铁罐（ ）了。,朴素,美观,有价值,什么也没有,易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？,人应该谦虚，不应该骄傲自满。,不要只看到自己的长处，用自己的长处去和别人的短处相比。人都有长处，也都有短处。,我们应该学习陶罐的胸怀，不应该像铁罐那样自以为是。,这个小故事说明了一个深刻的道理，那就是不要以己之

12、长比人之短，要多看别人的长处。,大家讨论一下，陶罐和铁罐各有什么优缺点？,陶罐的优点：美观；缺点：易碎。,铁罐的优点：坚固；缺点：丑陋。,让我们一起共同改写这个故事，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予它们相反的性格，题目就叫“铁罐和陶罐”。,小练笔,陶罐很骄傲，看不起铁罐，常常奚落它。“铁罐子，你敢和我比美吗？丑陋的东西，就知道你不敢！” 铁罐回答：“人们用我们盛东西，不是让我们比美” 一天，突然发生大地震，陶罐摔得粉碎，而铁罐却安然无恙。,边议边改：,课文先以陶罐和铁罐对话的方式为我们展示了铁罐的_和陶罐的_ ，又以多年后的结果告诉我们：任何人身上都会有优点和缺点，千万不能像铁罐那样 _。,内容概要,

13、骄傲自大,谦虚友善,骄傲自大、自以为是,6 陶罐和铁罐,易碎,坚硬,谦虚,傲慢,争辩,恼怒,依然美观,无影无踪,多 年 后,结构梳理,氧化,知识链接,氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。 铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学式Fe2O3)红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是陶罐和铁罐一文中铁罐最后无

14、踪无影的原因。,寓言故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀。不过，我们可以把结尾改一下：,很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。” 陶罐（ ）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”,羞愧地,微笑着,课后小练,阅读连接（课本P20）,故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。,课后作业,1.将这个故事用自己的话讲给其他人听。 2.许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那 么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象， 写一写。,