上海市松江区九年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 10 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六总分得分一、默写（本大题共 1 小题，共 16.0 分）1.默写：沉舟侧畔千帆过， _ 。酬乐天扬州初逢席上见赠起舞弄清影， _ 。水调歌头青山绿水， _ 。天净沙秋_ ，盖以诱故。狼月夜忆舍弟中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗句， _ ， _ 。二、其他（本大题共 1 小题，共 12.0 分）2.读下面三则材料，完成各题 【材料一】对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗相传古代到了春节前一日，人们用“桃木板”写上“神茶”、“郁垒”二神的名字（山海经上记载的捉鬼的神人）悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱鬼，到了后

2、来就干脆写字，多为“元”“亨”“利贞”（易经卦辞，寓意吉祥）之类，再后来觉得写一个字不过，就在上面加字，随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字变为祛祸祈福的吉样话，进而发展为两句对偶句于是新春时节张贴出来的，就叫“春联”，相传后蜀（934-965 年）末代皇帝孟昶所写的新年纳除庆：“嘉节号长春”是中国第一副春联。 【材料二】临近春节，李墩同学书写了四副对联： A门迎红日财源厂，户纳春风人气高 B教学相长育新秀，德才兼备泽后昆 C国泰民安人增寿，风调雨顺福临门 D比扇齐迈求知路，同窗共研修身经【材料一】依次介绍了对联的起源、 _ 、发展和第一副春联。为【材料二】所列四副对联选择适合人家。

3、同学 _ 老师 _ 商家 _ 敬老院 _ （写出字母即可）从【材料二】所列四副对联中，可以归纳出对联的基本特点： _ ； _ ； _ 。（用 4 字短语回答）三、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 12.0 分）3.阅读下面的古诗文，完成各题。 行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲波黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。岳阳楼记（节选）尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高，则忧其民。处江湖之远，则忧其君，是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

4、其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎 !噫!微斯人，吾谁与归？行路难（其一）的作者是 _ （朝代）的李白，岳阳楼记的作者是北宋的 _ 。行路难（其一）用“ _ ”“ _ ”比喻追求理想的道路上充满艰难险阻。（每空限填三个字）岳阳楼记中，作者用“ _ ”“ _ ”表现“古仁人”不同于“迁客骚人”对待“得”“失”的态度。（每空限填四个字）第 2 页，共 10 页下列对甲诗乙文理解有误的是 _ A甲诗中抒发诗人遭遇挫折后的愤激之情，悲愤失意中不乏豪迈气概。 B甲诗中诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪。 C乙文中叙事写景抒情和议论紧密结合，抒发了作者强烈的悲喜之情。 D迁客

5、骚人触景生情，因物明暗而引发喜悲情，这是作者反对的情感。四、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 12.0 分）4.阅读下文，完成各题。 仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使绝城。仁杰太夫人有疾而远使，岂可贻亲万里之忧，” 乃诣长史蔺仁基，请代崇质行，时仁基与司马李孝廉不协， 因谓廉曰：“吾等独无愧环，”相待如初。解释下列加点的词， 狄仁杰 为并州法曹 _ 当 使绝城 _ 用现代汉语解释文中画线句。 因谓廉曰：“吾等独无愧环， _ ”文章后半部分写仁基与司马李孝康“相待如初”的原因是 _ 文中的仁杰是一个 _ 的人。五、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 38.0 分）5.阅读下文，

6、完成各题。 生命是棵长满可能的的树 研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区” 巩固技能呢_还是在困难中超越自我_选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光 50 岁前是经济学教授，50 岁后主持拟定我国汉语拼音方案，100 岁还不肯“逸我以老” ，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自

7、然会挂满累累果实。 走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。 走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动

8、的力量。 哲人有言，有些人过了 30 岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。 非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒

9、弃守成心态、抵制“舒适” 吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安第 3 页，共 10 页宁。 一个人之所以伟大，首先是因为他的目标伟大。高远的目标，寄托着理想和信仰， 能激励精神、 催人奋进。 高原之上有高峰， 目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这颗长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。 （选自人民日报，有删改）在第一段的两个_里填上标点符号，依次应该是 _ 。第段画线句子在文中的作用是 _ 。分析第段的论证思路： 首先提出分论点： _ ；然后用 _ 的事例进行证明：再引用 _ 的话加以强调：最后得出

10、_ 的结论。第段画线句运用的是 _ 的论证方法，其作用是 _ 下列理解和分析，符合原文意思的一项是 _ A文中选取王泽山、周有光的例子是为了论证要走出舒适区必须要“求极限”。 B非洲的蝙蝠之所以能够杀死毛驴，是因为毛驴安逸享乐，被“舒适”吞噬。 C题目用了拟人化的手法，赋予了树以人的生命，启发读者对文章内容思考。 D有些人过了 30 岁就“死”了，是因为他们没有生活下去的动力和活力。6.阅读下文，完成下列各题 山冈上，那轮明月已是晚上八点了，孩子还没有放学，我在校门口徘徊，能做的，只有等待。陪我等的，是头顶那轮月亮。闲着没事，那就抬头看月亮吧。很久没有这样认认真真看过月亮了。看着看着，就想起二

11、十多年前，母亲也是这样站在校门口，头顶一轮月亮在等，她等的，是我。 那时，我在山脚下的一所中学里读初一。学校很简陋，没有宿舍，学生要跑校，读完晚自习后回家。我家与学校隔着一座山冈，我家在山冈西边，学校在山冈东边，隔着五六里路。 晚上放学后，我急急跑出校门，一眼就能看到，在一棵老槐树下，母亲正静静地站在那里，等我。我说，娘，回家吧。娘应一声，哎，回家。于是，娘俩踩着月光下自己的影子，一路说说笑笑地，走在土路上。 要步行越过山冈。山冈上树很茂密，是一些松树或者柏树。月光下，树林幽深。时常有猫头鹰“咕咕喵，咕咕喵”的声音传来。或者有山鸡被明晃晃的月光照醒，梦呓似的，咯咯咯地叫上几声，之后，树林又归于

12、 chn j。 林子边上埋有坟墓，白天时远远看去，一座座馒头似的土丘挤在那里。若是在夏天，坟墓上的萤火虫特别多。那时，听的鬼故事多，我总认为那是鬼火，很害怕。每次经过坟地边，我都拽着母亲的衣角，紧跟在她身后，话也不敢说了。母亲说，甭害怕，那是萤火虫呢。可我还是害怕。 有一次，母亲说，你唱个歌吧，唱什么都行。我哪能唱得出来，心里只有害怕了。母亲说，那我唱。她清清嗓子，就唱，唱的是月亮走，我也走 ，当年很红的歌曲，村里的大街小巷都传唱。“月亮走，我也走，我送阿哥到村口” 说实在的，母亲的嗓子有些哑，唱的歌并不好听。但在当时，却让我慢慢放松了下来。 到后来，母亲不唱了，我开始唱。山冈上， 我的歌声浸

13、染在银色的月光里，洒在丛林里，飘到远处去。我总怀疑，如果月亮上真有嫦娥，那么她一定会听到我的歌声的。每唱一首，母亲就为我鼓掌。 走着，唱着，山冈就翻越过去了，看到了村子里的灯火，到家了。 多年后，母亲说起当年去接我时，她独自一人经过山冈上那片坟地时，也是战战兢兢的，害怕得很，即使是在冬天，手心也会出汗。我那时才想起来，为什么我下了晚自习后见到母亲，握着她的手时，她的手心总是湿的。 如今，故乡的山冈还在，山冈上的那轮明月还在，山冈下村庄的那处老宅里，母亲还在等我，像二十多年前在校门口那样，等我。只不过，现在她是在等我从城市第 4 页，共 10 页回家。 -我，该回家了。根据第段的拼音，在横线上写

14、上汉字。 chn j _ 以下对第段在文中的作用理解不恰当了一项是 _ A交代母子两步行，越过山岗的所见所闻。 B突出山冈上树林的幽深、动物的喧闹。 C渲染山冈上深夜令人恐怖害怕的氛围。 D交代下文母子两人唱歌过山冈的原因。第段画线句中的加点动词，富有表现力，请简析。第段中，“我，该回家了。”和“我该回家了。”哪一句更好，请简述理由。请简要说说以“山冈上，那轮明月”为题的好处。六、作文（本大题共 1 小题，共 60.0 分）7.题目：终于，做了一回最好的我要求写一篇 600 字左右的文章。不得透露个人相关信息。不得抄袭。第 5 页，共 10 页答案和解析答案和解析1.【答案】【小题 1】病树前

15、头万木春【小题 2】何似在人间【小题 3】白草红叶黄花【小题 4】乃悟前狼假寐【小题 5】有弟皆分散,无家问死生【解析】答案： （1）病树前头万木春 （2）何似在人间（注意“似”的书写） （3）白草红叶黄花 （4）乃悟前狼假寐（注意“寐”的书写） （5）有弟皆分散，无家问死生本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果

16、。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题 1】作用【小题 2】D,B,A,C【小题 3】字数相等,句法一致,词义相关【解析】答案： （1）作用。 （2）DBAC （3）字数相等句法一致词义相关平仄相对词性相同。（1） 本题考查材料探究。阅读材料，对所写内容分点进行概括即可。第一段的第一句，主要介绍了对联的起源；二、三句是介绍一对联的作用“以压邪驱魔”；第四句介绍对联的发展；而整个第二段介绍的都是对联的结构特点及相关的要求。 （2）本题考查对联赏析。根据第一联中的“财源广”可知适用于商家。根据第二幅对联中的“育新秀”可知适用于老师。根据第三幅对联中的“

17、人增寿”可知适用于敬老院。根据第四幅对联中的“同窗”可知适用于同学。 （3）本题考查对联特点。细读这几幅对联可知，对联分上下两联，这两联字数相等、语义相关、平仄相对、词性相同、句法一致。对联的基本要求： 一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落 ，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实 ，就是名词对名词，动词对第 6 页，共 10 页动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 四、要内容相关，上下衔接。

18、上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。3.【答案】【小题 1】唐,范仲淹【小题 2】冰塞川,雪满山【小题 3】不以物喜,不以己悲【小题 4】C【解析】（1）本题考查文学常识，行路难（其一）的作者是唐代的李白，岳阳楼记的作者是北宋的范仲淹。 （2）本题考查对诗句的理解。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 （3）本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。岳阳楼记中体现“古仁人”不同于“迁客骚人”对待“得”“失”态度的句子是：不以物喜，

19、不以己悲。 （4）本题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。 ABD正确； C有误，“抒发了作者强烈的悲喜之情”错误，作者和古仁人一样“不以物喜，不以己悲”，具有豁达胸怀。 故选：C 答案： （1）唐；范仲淹。 （2）冰塞川；雪满山。 （3）不以物喜，不以己悲。 （4）C。 译文： 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。 心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。 像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？ 相信乘风破

20、浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！行路难 是唐代伟大诗人李白的组诗作品。这首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。正是这种无法解决的矛盾所激起的感情波涛使组诗气象非凡。诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，又使作品具有独特的艺术魅力，而成为后人广为传诵的千古名篇。 译文： 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于） 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既

21、然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。第 7 页，共 10 页感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。4.【答案】【小题 1】作为,出使【小题 2】这时候蔺仁基对司马李孝廉说：“我们难道自己不感到羞愧么？”【小

22、题 3】受到了狄仁杰真诚为朋友，尽力帮助他人的崇高品质的感染。【小题 4】真诚为朋友、尽力帮助他人、不计较个人得失【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意：狄仁杰作为并州法曹。为：作为。 句意：当时郑崇质应当出使遥远的地区。使：出使。 （2） 本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子，要注意结合重点词语并采用直译为主、意译为辅的方式进行翻译。 重点词语：谓曰：对说。愧：感到羞愧。 句意：这时候蔺仁基对司马李孝廉说：“我们难道自己不感到羞愧么？” （3）本题考查对文章内容的理解和分析。结合前文，狄仁杰找到长史蔺仁基，请求代

23、替郑崇质承担出使的任务，蔺仁基和司马李孝廉从此和睦相处了，由此可知他们“相待如初”的原因是收到了狄仁杰真诚为朋友，尽力帮助他人的崇高品质所感染了。 （4）本题考查对人物形象的把握。把握人物形象，要结合人物的具体事例及描写人物的句子进行分析。狄仁杰看到他的同僚因为有老且病的母亲需要照顾，主动代替这位同僚到遥远的地方出使，由此可以看出他真诚为朋友、尽力帮助他人、不计较个人得失的品质。 答案： （1）作为；出使。 （2）这时候蔺仁基对司马李孝廉说：“我们难道自己不感到羞愧么？” （3）受到了狄仁杰真诚为朋友，尽力帮助他人的崇高品质的感染。 （4）真诚为朋友、尽力帮助他人、不计较个人得失参考译文： 当

24、初，狄仁杰为并州法曹，同事郑崇质应当出使遥远的地区。郑崇质的母亲年老又有病，狄仁杰说：“他母亲的情况如此，怎么可以让她有万里离别的忧愁！” 于是找到长史蔺仁基，请求代替郑崇质承担出使的任务。蔺仁基一贯与司马李孝廉不和，这时候两人不禁相对说：“我们难道自己不感到羞愧么？”以后两人和睦相处。句子翻译题解题技巧： 翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前臵、状语后臵等倒装句） 和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。5.【答案】【小题 1】，？【小题 2】引出文章论题（点

25、）；激发读者的阅读兴趣；作为论据论证中心论点。【小题 3】走出舒适区，意味着敢于“求极限”。,航天员精炼,孟子,“求极限”虽使人痛苦，却促人强大【小题 4】 举例论证,列举了杨善洲卸任后植树造林和陈光保离休后进山开荒的例子，具体论证了“走出舒适区，有时候需要讨苦吃”的论点。【小题 5】B第 8 页，共 10 页【解析】（1）本题考查标点使用。需分析前后句之间的语义关系。前后两个分句之间是选择疑问句，选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。所以第一个应用逗号。第二处应用问号。 （2）本题考查的是分析文章语段的作用，需要从内容和结构两个角度进行分析，内容上的作用在

26、于写出了什么，结构上的作用看位置，开头段的作用往往是引出中心论点（论题） ，激发读者的阅读兴趣。解答时，注意结合上下文语境进行分析。作者由普通运动员和顶尖运动员喜欢训练的动作不同，这一现象，引出了论点“走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界”，引起阅读兴趣，怎样才能“走出舒适区，挑战“不可能”。 （3）本题考查了文章的论证思路，解答此类题型，需要结合文章内容，分清楚层次结构，然后概括层次内容，最后用标志词组织语言即可解答。首先提出分论点，然后用航天员精炼的事例进行证明，再引用孟子的话加以强调，最后得出“求极限” 虽使人痛苦，却促人强大的结论。 （4） 本题考查论证方法

27、及作用。细读第四段可知，本段列举了杨善洲和陈光保的例子，这是举例论证。具体有力的论证了本段的首句观点。 （5）本题考查对文本内容的理解掌握。 A有误，文中选取时年花甲的王泽山院士、周有光教授的例子是为了说明要走出舒适区必须勇于在出发。 B正确。 C有误，题目将生命比作树，这是比喻的手法。 D有误，根据第五段中的“哲人有言，有些人过了 30 岁就死了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。”可知本项表述有误。 故选：B。 答案： （1），？ （2）引出文章论题（点）；激发读者的阅读兴趣；作为论据论证中心论点。 （3）首先提出分论点：走出舒适区，意味着敢于“求极限”；然后用航天员训练的

28、事例进行证明；再引用孟子的话加以强调；最后得出“求极限” 虽使人痛苦，却促人强大的结论。 （4）举例论证，列举了杨善洲卸任后植树造林和陈光保离休后进山开荒的例子，具体论证了“走出舒适区，有时候需要讨苦吃”的论点。 （5）B。文章由普通运动员和顶尖运动员喜欢训练的动作不同这一现象，引出了论点“走出舒适区，挑战不可能，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界”，接着从“走出舒适区，必须勇于再出发”、“走出舒适区，意味着敢于求极限”、“走出舒适区，有时候需要讨苦吃”几个方面，从正面论证了论点。段从反面论证了论点，最后作者指出人要有伟大的目标，进一步深化主旨。议论文常用论证方法及其作用： 1举例论证：运用

29、了举例论证的方法，举了事例，证明了的观点，使论证更具体真实、更有说服力。 2道理论证：运用了道理论证的方法，引用的名言或格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，具有权威性，增强文章的说服力。 3对比论证：运用了对比论证的方法，将和加以比较，突出强调了的观点。 4比喻论证：运用了比喻论证的方法，把比作，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。6.【答案】【小题 1】沉寂【小题 2】B第 9 页，共 10 页【小题 3】【小题 4】【小题 5】【解析】（1）本题考查字音，结合语境判断即可。 （2）本题考查段落的理解分析，这要结合上下文进行理解。第段交代母子两步行，越过山岗的所见所闻，渲染山

30、冈上深夜令人恐怖害怕的氛围，交代下文母子两人唱歌过山冈的原因。而不是突出山冈上树林的幽深、动物的喧闹。故 B 是错误的。 （3）本题考查对文章重点词语的理解赏析能力。解答时，根据文章的内容、主旨，结合具体句子理解分析。“浸染”、“洒”、“飘”三个动词，运用通感修辞将听觉化为视觉的感受，形象的表达了我在妈妈歌声的安慰帮助下心情逐渐放松，歌声越来越响亮，越来越动，听歌声优美。三个动词连用，渲染母亲于我同行时充满诗意的氛围和永生难忘的记忆，语言富有审美情趣。 （4）本题考查句子停顿的表达效果，解答此题关键要结合上下文来理解。比如原句号好，有因为原句在“我”后用一个逗号，突出强调了主语“我”，强调了我

31、作为母亲和女儿的双重身份，表达了我作为母亲的责任感和作为女儿对母亲的怀念，愧疚之情。 （5） 本题考查标题的妙处。题目的作用有：1 作为文章的线索、2 运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3 设置悬念，吸引读者兴趣；4 含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5 概括文章内容；感情的触发点；6 用修辞，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。文章围绕那条河展开，因此题目“那条河” 是全文的线索，点明了文章中心；通过描写家乡“那条河” 的前后对比，表达作者对记忆中美好景象和童心童趣的怀念，失去感到痛惜。文章围绕“那轮明月”展开，因此“明月”作

32、为线索贯穿全文，既点明事件时间，又交代了本文的中心事件：初一时，母亲伴着夜读归家的我，在月光照耀下通过令我害怕的山岗，表现了纯洁的母爱如明月般永留我心且被我传承。 答案： （1）沉寂。 （2）B （3）本句运用通感修辞生动而传神地将听觉化为视觉的感受，形象的表达了我在妈妈歌声的安慰帮助下心情逐渐放松。三个动词连用，渲染母亲于我同行时充满诗意的氛围，语言富有审美情趣。 （4）原句好。原句在“我”后用一个逗号，突出强调了“我”作为母亲和女儿的双重身份，表达了我作为母亲的责任感和作为女儿对母亲的怀念。 （5）“山冈上，那轮明月”点明故事发生的地点和时间，引出母亲伴着夜读归家的“我”，在月光照耀下通过

33、令“我”害怕的山岗，表现了纯洁的母爱如明月般永留我心。结构上以“明月”贯穿全文，引起读者的阅读兴趣，突出了主题。 （5）原答案：交代了本文的中心事件：初一时，母亲伴着夜读归家的我，在月光照耀下通过令我害怕的山岗，表现了纯洁的母爱如明月般永留我心且被我传承；结构上作为线索贯穿全文，给文章笼上一层淡淡的诗意。本文通过回忆小时候在一个有月亮的晚上和妈妈越过坟地的一段经历， 表现了纯洁的母爱如明月般永留我心，表达了对母亲的感激之情。句子赏析的答题方法： 一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增

34、加讽刺意味等等。二、从描写的角度赏析：人物描写、景物描写7.【答案】终于，做了一回最好的我 好久了，我都没有变成理想中的“最好的我”。 第 10 页，共 10 页长时间熬夜，不爱运动，上课走神不自知。现在即使已经动笔，也还想打退堂鼓，因为好像在做一件很麻烦且痛苦的事。“你只需聆听自己内心深处的声音，那个总是会告诉你，你还不够好的声音。”我找不到什么事迹来完成这六百字。 连我自己都不愿意相信自己了。 临近中考，父亲又来电话了-有什么感想，心情怎样这学期开始，父亲总会给我讲述一些励志的故事，仿佛他自己经历了一般发出感慨，我知道，他是在给我鼓劲。可这一次，我们已经来到了考场门口-陌生的学校，陌生的环

35、境，回顾种种，我内心有些忐忑。 父亲说：“你一直很棒。你坚强勇敢果断，又能使人快乐。你有不足，但是你让我感到幸福。” 原来有些人的心里，那个人总亭亭玉立。是我自己不敢承认。 我到底在和谁比较呢？“最好的我”-语法里面的最高级，之于“最好的我”这种状态之下一定是无数的“不够好的我”。“不够好的我” 又是如何定义的呢？不够才华横溢，不够胸怀天下，不够柔情似水。可是那又怎样？我能拥有的只有我自己。就是这个方方面面不够好的自己，在努力地做事，努力地爱人-是最好的我了。 我的最好便在于生命之于我的独立性，就像两朵莲花不可能一模一样。属于我的这朵，不管是粉色的、黄色的，还是白色的，都是唯一的好颜色。我，属

36、于我的莲花，花朵、绿叶、刺和淤泥-红得醉人，绿得清爽，甚至连淤泥都污得可爱。 我的人生就是我的作品，我已无需羡慕他人。 以上，六百字竟然完成了一次重新的自我认知，“做了一回最好的我”。【解析】 这道命题作文，立足于学生的实际生活，侧重其自我成长。“终于，做了一回最好的我” ，这道题目，要写成以叙事为主的记叙文。从审题的角度看，题目的审题关键点有两个：一个是“做了”，一个是“最好的我”。“做了”表明是已经完成的行为，选材只能“回忆过去”，从已经经历的生活中寻找素材；“最好的我”则暗含着一个对比，那就是要和“平时的我”“真实的我”形成对比，突出“我”这一回选择的正确。正是因为有了這样的选择，才有了“最好的我”出现。构思时要以“我”为写作对象，以“回忆”为主线，以对比为主要写作手法，凸显那“一回”经历的场景，以及自己事后的感受，在感受和体验中阐明“做最好自己”的意愿。考生通过内心自查、自省，认识到自我的独立性，只要在努力地做事，努力地爱人就是“最好的我” ，认识独到，立意别致，选材个性，脱颖而出。作文思辨性强，考生的胸襟情怀，让人刮目。