广东省深圳市八年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 13 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六总分得分一、单选题（本大题共 5 小题，共 10.0 分）1.请选出下列词语中画线字的读音完全正确的一项（）A. 溃退（ku） 仲裁（zhng） 翘首（qio） 锐不可 当（dng）B. 咆哮（po） 镌刻（jun） 悄然（qio） 筋疲力竭（jng）C. 不 辍（chu） 黝黑（yu） 猝然（c） 一丝不 苟 （gu）D. 一 绺（li） 鬈发（qun） 盎然（ng） 殚精竭虑（dn）2.选出下列句子中画线字成语运用正确的一项（）A. 面对技术封锁，多少人 殚精竭虑，青丝变自发；多少人顽强攻关，累倒实验场。B. 汤姆索亚历险

2、记是美国著名小说家马克吐温的代表作，小说语言幽默，情节起伏跌宕、 抑扬顿挫，成为最伟大的儿重文学作品之一。C. 因为我写字姿势不够端正，爸爸多次数有我：“写字时一定要 正襟危坐，眼暗距离书本一尺远。D. 目前，水资源紧缺的情况正以 锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。3.请选出下列句子中没有语病的一项（）A. 通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。B. 深圳市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集，分类运输的垃圾处理系统。C. 董卿在主持朗读者节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众叹服不已。D. 雷锋精神当然要赋子它新的内通，但谁又能否认现在就不需

3、要学习雷峰精神呢？4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。与其读十部无关轻重的书， 不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。A. B. C. D. 5.请选出下列说法不正确的一项（）A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，宋代文学家B. 消息包括标题、电头、正文等。正文包括开头、主体、背景、结语四部分。C. “他酒没沾唇，心早就热了。”运用了夸张的修辞

4、手法。D. 他犹像不决，自言自语道：“是去好呢？还是不去好呢？”（该句中的标点使用错误，第一个问号应该为逗号）二、默写（本大题共 1 小题，共 10.0 分）6.请在下面横线上填写相应的句子。东皋薄暮望， _ 。（王绩野望）晴川历历汉阳树， _ 。（崔颢黄鹤镂）几处早莺争暖树， _ 。（白居易钱塘湖春行）馨香盈怀袖， _ 。（庭中有奇树）_ ，终为土灰。（曹操龟虽寿）第 2 页，共 13 页_ ，松柏有本性。（刘桢赠从弟）柴门何萧条， _ 。（曹植梁甫行）_ ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）王维的使至塞上中“ _ ， _ ”这两句以比喻的手法暗写诗人内心的激愤和抑郁。三、名著阅

5、读（本大题共 1 小题，共 4.0 分）7.我一边和他谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身村，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了这使我感到惊讶。本文段节选自哪一本名著？这本书又名什么？选段中的“他”指的是谁？结合著作中他的生平事迹，谈谈“他”是一个什么样的人。四、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 9.0 分）8.文言文比较阅读 【甲】 自三峡七百里中， 两

6、岸连山， 略无阙处。 重岩叠嶂， 隐天蔽日， 自非亭午夜分， 不见曦月。 至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。 或王命急宣， 有时朝发白帝， 暮到江陵， 其间千二百里， 虽乘奔御风， 不以疾也。 春冬之时， 则素湍绿潭， 回清倒影， 绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布， 飞漱其间， 清荣峻茂， 良多趣味。 每至晴初霜旦， 林寒涧肃， 常有高猿长啸， 属引凄异， 空谷传响， 哀转久绝。 故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元三峡）【乙】 此石经始禹凿；河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾

7、人，窥深悸魄其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元河水龙门）【注释】 经始：开始。禹：治水的大禹。广：开阔。崇深：高深。捍：捍卫。深：深处。 悸：惊动。魄：心魂。寻：古代八尺为一寻。浑洪：水势浩大。籲（bi）：传说中的一种动物，像龟。鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。浚（jCin）波：大的波浪。慎子：慎到，战国时人，著有慎子，说：“河下龙 门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 1）解释文中加点的字。 （1）沿 溯阻绝 _ （2）哀转久 绝 _ （3）河中 漱广 _ （4） 窥深悸魄 _ 2）翻译文中划线的句子。 （1）虽乘

8、奔御风，不以疾也。 （2）水流交冲，素气云浮。 3）侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。 4）甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。五、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 34.0 分）9.阅读下面文段，完成下列各题。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做第 3 页，共 13 页侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着

9、看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！” 他们（A）都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们， 他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，-呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医，并且离开这仙台。 在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台简要概括上文所写的主要内容。文中划线的两个“他们”（A）（B）各指代什么？选段中“中国是弱国，所以中国人是低能儿” 这句话反映了什么？“但在我，这一声却特

10、别听得刺耳。“刺耳”的原因是什么？文中“我”经历的事情和“弃医从文”的选择，对你有哪些启示？10.阅读下面文段，完成下列各题。 雪人的悲伤你看不见我十一岁那年冬天，父亲去世。母亲仿佛并不悲伤，镇定自若地料理完父亲的后事，她便和以前父亲在时那许多个日日夜夜一样，每天早晨天不亮起来烧热气腾腾的饭菜，然后下地干农活、喂猪和鸡，直忙到晚上才有时间坐下来喘一口气。 心底里，我认为母亲的表现就是无情。母亲一向是个善良的人，没有了父亲，我才发现母亲身上有很多我不了解的部分。失去父爱的悲伤和对母亲的怨气，让我整日郁郁寡欢，和母亲之间的话也越来越少。 有一次，我发现母亲静静望着我的脸出神，见我看她，母亲慌忙转移

11、开视线。我心想：母亲还是心虚吧，不敢面对我充满质询的目光。 一个早晨，我惊喜地发现大雪覆盖了世界。院子里坐着一个雪人，咧开大嘴笑得很开心。这自然是母亲的杰作，她一看见我，就笑着说：“看看，妈给你堆的雪人。开心吗？” 我突然有些愤怒，我是个没有父亲的孩子，怎么还能欣赏这么欢快的雪人的笑？我冷冷地看了母亲一眼，面无表情地转身走了。母亲会有怎样的感受，我完全不去考虑，只觉得有一种释放的快感。 半夜梦到父亲，我惊醒过来。看见母亲坐在灯下，捧着父亲的照片，她没有流泪，但是眼里是深不见底的悲伤，我从没有见过这样的眼神。在那一刻，我忽然明白，原来，母亲并不是没有悲伤，她隐藏起她的痛楚，只是为了能让我快乐，像

12、每个有父亲的孩子一样快乐。因为我，她不得不坚强，毕竟生活还要继续，一个做了母亲的人，没有福气放纵自己的情绪。 第二天，院子里的雪人化了一点，但仍旧笑嘻嘻地坐着。笑着的雪人，心里藏着别人看不见的悲伤。我仿佛一夜之间长大了。母亲正在院里劈柴，我走过去揽住她的肩，轻轻地说：“妈，以后让我来帮你。” 抬起头，我看见初雪般明亮的笑容在母亲脸上慢慢绽开。 多年以后，我读到刘亮程的这句话：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。” 落在母亲生命中的雪，我也许只看见了轻盈的几朵，其他的，或许还在黑暗中纷飞，或许在隐秘处冻结成冰，或许已经融化。 但庆幸的是，年少时的那个冬天

13、，因为看穿一个笑着的雪人内心的忧伤，在失去父亲以后，我和母亲的冬天，过得并不孤独。 现在，母亲在老家度过她的黄昏岁月，我在远方的城市里为梦打拼。我和母亲之间唯一的联系是通过电话，絮叨的语言，向对方展现的都是碧空丽日的晴天。落在我们彼此生命中的雪，对方仍然看不见。然而这又如何，潜藏在心底的暖，会让那第 4 页，共 13 页些在黑暗中纷飞的雪、冻结成冰的雪，化成清浅的溪流，滋养生命。 （文/王海霞有删改）请按照故事发展的脉络，从“我”的角度补全情节。 父亲去世，母亲仿佛并不悲伤，“我”对母亲心生怨气。 _ 半夜惊醒，着见母亲捧着父亲的照片，明白了母亲的悲伤。 _ 在外打拼，学会笑对生活。结合语境，

14、揣摩画线句中加点词语所表现的人物心理。 有一次，我发现母亲静静望着我的脸 出 神，见我看地，母亲 慌 忙转移开视钱。请结合全文，分析母亲的形象。文中的“我”，在那个冬天的晚上，看穿了一个笑着的雪人内心的忧伤。请结合实际，谈谈你感受过哪些“忧伤”，有怎样的感悟。11.蚊烟中的往事迟子建如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟

15、，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了它们，放置起来。这种酱块到了清明之后，自然风干了，将它身上已经脆了的报纸撕下来，将酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直

16、至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪谗的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 夏日的晚餐桌旁，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。野菜中，我最爱吃的就是老桑芹，所以采野菜时，明明看到了大片的水芹菜和鸭子嘴，我还是会绕过它们，去寻觅老桑芹。很多人不喜欢吃老桑芹，说它身上有股子奇怪的气味，像药味，可我却格外青睐它。 因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说

17、是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。 天气越来越热的时候，它们就老了，吃不得了，这时候伺候晚餐桌上酱碗的，就得是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则是。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的，而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越黯淡，大家的脸上就会呈现出

18、那种知足的平和表情。 我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼杆，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊第 5 页，共 13 页。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以决不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。 酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。 它讨厌蚊虫，因此脸要蒙

19、上一层白纱布，以防蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣它，把它身上的白醭撇出去；它还惧怕雨水，所以酱缸旁通常要放着一块玻璃，一看雨要来了，就把它盖上去 。我就很心疼家中的酱缸，有的时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足

20、饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，父亲说得也没错，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。 如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个世界了。 菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候， 为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。文中写了哪些往事？文章以“蚊烟中的往事”为题，有什么好处？第段在全文中有什么作用？从修辞手法（任选一种）的角度品析第段的画线句。怎祥理解

21、第段的画线句？往事如烟，生活美好，你有什么难忘的记忆？写下来，说说原因。六、作文（本大题共 1 小题，共 53.0 分）12.半命题作文 舒婷在赠别中说：“要是没有离别和重逢，要是不敢承担欢愉和悲痛，灵魂还有什么意义，还叫什么人生。” 请以“与_重逢”为题，写一篇文章。 要求：字数不少于 600 字，不多于 900 字；有真情实感，不得套写抄袭；不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；不得出现真实的人名、地名、校名，如不可避免，请用 XX 代替。第 6 页，共 13 页答案和解析答案和解析1.【答案】D【解析】A有误，“翘首”的“翘”应读为“qio”； B有误，“筋疲力竭”的“筋”应读为“jn”；

22、 C有误，“黝黑”的“黝”应读为“yu”； D正确 故选：D。本题考查汉字的读音。要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形似字，同音字。2.【答案】A【解析】A殚精竭虑：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫。现多用来形容大面积的地方很平坦。合乎句意，是正确的； B抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。这里属于使用对象不当，抑扬顿挫不能用来形容小说的情节； C正襟危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。这里属于望文生义，是错误的； D锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。

23、不能用来形容水资源紧缺。属不合语境，是错误的； 故选：A。本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。该题考查了学生词义的掌握能力。做题时只要借助于语言环境和词义理解，很容易就可完成该题。3.【答案】C【解析】A有误，缺少主语，去掉“通过”或“使”； B有误，词序不当，应该是“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”； C正确； D有误，否定失当，这个句子

24、是个反问句，“谁又能否认”和“不”构成了三重否定，结果就否定了需要学习雷锋，而文意应该是肯定需要学习雷锋精神。 故选：C。本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上

25、的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否第 7 页，共 13 页搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4.【答案】C【解析】阅读语段可知，此题是阐述“读书”的句段。通读句段可以发现，句首先明确指出读书要“选得精”“读得彻底”，故此置于首位。句紧跟上句，从反面论述读书需要“精选”。句从“熟读深思” 角度，阐述读书需要“读得彻底”。句进一步论述读书的意义和方法，紧跟句后面，阐述“少读”的“精读”的意义。故选：C。此题考查的知识点是句子的排序。排序题要理清逻辑，可以借助“首先”“其次”“再次”等关

26、联词语，或事物发生发展的一般规律来判断，首先整体把握，找出中心句、起始句或总括句，然后按时间、空间、逻辑或认知不同进行梳理，再找准领字，看准关联词及其他表示起承转合的标志性词语综合排出合理的句序。5.【答案】B【解析】ACD正确； B有误，正文一般包括导语、主体、背景和结语四个部分。 故选：B。本题考查文学常识、标点符号、修辞。本题考查的知识点较多，根据平时积累，逐项研读分析，选出说法有误的一项即可。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。6.【答案】【小题 1】徙倚欲何依【小题 2】芳草萋萋鹦鹉洲【小题 3】谁家新燕啄春泥【小题 4】

27、路远莫致之【小题 5】腾蛇乘雾【小题 6】岂不罹凝寒【小题 7】狐兔翔我宇【小题 8】庭下如积水空明【小题 9】征蓬出汉塞,归雁入胡天【解析】答案： （1）徙倚欲何依 （2）芳草萋萋鹦鹉洲 （注意“鹦鹉”的书写） （3）谁家新燕啄春泥 （4）路远莫致之 （5）腾蛇乘雾 （注意“腾”的书写） （6）岂不罹凝寒 （注意“罹”的书写） （7）狐兔翔我宇 （8）庭下如积水空明 （9）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（注意“雁”的书写）本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。第 8 页，共 13 页

28、为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】【小题 1】（1）本题考查名著常识的积累。阅读语段，根据其中的“红军领袖”，即可知出自名著红星照耀中国，这本书又名西行漫记。 （2）本题考查名著人物的判断与形象分析。根据语段中的描述，特别是“他讲英语有点迟缓，但是相当准确”一句，即可知“他”是周恩来。然后举出名著中有关他的事例，分析他所具有的性格或品质即可。比如他曾任黄埔学校的秘书，可见他具有才华超群。 答案：

29、（1）红星照耀中国；西行漫记 （2）周恩来。示例：他曾任黄埔学校的秘书，还九死一生，参加长征，是一个极具军事才能的人、吃苦耐劳的革命战士。【小题 2】【解析】本题考查名著红星照耀中国的阅读与积累。红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区） 进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作

30、者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】逆流而上；消失；冲击；看，望【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可 句意为：一天正赶上有一家人宴请宾客；溯：逆流而上 句意为：宾客们的心情稍微放松了些；绝：消失 句意为：河中水流湍急；漱：冲击，冲荡 句意为：往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉；窥：看，望 （2） 本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻

31、译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺第一句话，注意“虽”，即使；“奔”，飞奔的马第二句话，注意“冲”，冲击；“素”，白色 （3） 本题考查理解侧面描写及作用解答此题的关键是在准确理解两文内容的基础上，找出侧面描写的语句，然后分析其作用即可 （4）本题考查比较阅读解答此题的关键是在准确理解两文内容的基础上，找出描写水的语句，然后再分析相同和不同之处甲文中描写水的语句是“夏水襄陵” “则素湍绿潭， 回清倒影”；乙文中描写水的语句是“其中水流交冲”“其水尚奔浪万寻，悬流千丈”；根据这些语句来分析即可 综上所述，答案为： （1）逆流而上；消失；冲击，冲荡；看，望 第 9 页，共 13 页（2）即使骑

32、着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快 水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中 （3）甲文：“自非亭午夜分，不见曦月”作用：突出山的高峻、连绵“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 作用：突出水的湍急“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三目沾裳” 作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点 乙文：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄” 作用：突出水流急，水雾大“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”作用：突出水的湍急 （4）答案示例：相同点：两文中的水都有急、大的特点不同点：甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点 译文： 【甲】在三峡七百里

33、之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波碧绿的潭水倒映着各种景物的影子极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉

34、长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 【乙】传说中龙门是大禹所凿出，河中水流湍急，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中” 果然不错！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑（古时一种动物） ，波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝

35、对追不上 绝： 沿溯阻绝（隔绝） 以为妙绝（极点） 群响毕绝（停止，消失） 绝巘多生怪柏（极高的，陡峭的） 天下独绝（绝妙） 猿则百叫无绝（断）9.【答案】【小题 1】（1）本题考查学生对文章内容的理解和分析概括能力。可以依据何时何地何，人做何事结果如何” 的思路分析。抓住关键词句回答，时间：“一段落已完而还没有到下课的时候“，事件：“影几片时事的片子” ，结果：“我的意见却变化了“，最后可用“什么怎么样“的形式概括即可。 （2）本题考查代词指代对象的理解。解答此题结合代词所在的前后句子内容，即可得出答案。从“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们

36、疑惑”中可知，第一处指的是嘲笑“我”的那些受日本军国主义思想毒害的“日本爱国青年”；从“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们”中可知，第二处指的是国内那些麻木的中国人。 （3）本题考查对文章的理解能力。第题首先要仔细阅读文章，找出文中主要人物、事件，根据事件来分析作者的情感。题干中的句子承接上文而来，因为“我” 的考试成第 10 页，共 13 页绩及格了，所以“我” 受到无端的怀疑。这个句子引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。第题根据本文写

37、作者弃医从文的经过，是出于作者的爱国之心，电影中中国人的被杀害，不只是刺耳，更重要的是刺心，伤害的是作者强烈的民族自尊心。 （4）本题考查阅读启示能力。本题是一道开放题。根据“个人”与“国家”之间的关系来谈获得的启示即可，可多角度回答，如个人命运与国家命运息息相关、个人选择要考虑国家需要等。 答案： （1）“我”看时事片时的情形和感受。（或：电影事件改变了“我”的观念；看电影的感受；看电影事件） （2）他们（A）：指讲堂里看时事影片的日本“爱国青年” 他们（B）：指代“围着看”枪毙的“一群中国人”，指麻木的中国人。 （3）这句话反映了某些日本人对中国的歧视；原因是伤害了“我”的民族自尊心。 （

38、4）启示：个人的命运（遭遇）往往与祖国的命运（强弱）息息相关。 国民的不觉悟是国家不强盛的重要原因。要使国家强盛，首先要使国民觉悟。 个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】本阅读语段出自课文藤野先生，主要记述了我在日本仙台医学专科学院学习时发生的“看电影事件” ，正是这一事件，再次触动了鲁迅先生弱国弱民的辛酸，使他深深地认识到中国国民的薄弱，关键在于国民思想的不觉悟，于是下定决心“弃医从文”，走上文学救国的道路。阅读感悟与启示表达题答题步骤： 第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感； 第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。

39、 第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。 第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。10.【答案】【小题 1】雪后的早晨，“我”愤怒面对母亲堆的雪人。【小题 2】“我”一夜长大，看到母亲劈柴主动帮助母亲。【小题 3】【小题 4】【解析】（1）本题考查梳理文章脉络的能力。先定位到相应的故事情节，然后用简洁的语言进行概括。注意要求：从“我” 的角度。第题可根据第段内容概括为：雪后的早晨，“我”愤怒面对母亲堆的雪人。第题可根据第段的内容概括为：“我”一夜长大，看到母亲劈柴主动帮助母亲。 （2）本题考查揣摩人物心理的能力。此类题需要结合上下文的情节和人物的形象来体会。“

40、出神”表现了母亲对“我”的关爱，也因为在“我”身上看到父亲的影子，心生怀念。“慌忙”表现出母亲不愿让“我”看穿她的心思，所以慌忙躲避视线。 （3）本题考查分析人物形象的能力。此类题可通过人物的具体行为和别人的看法来分析。由“母亲仿佛并不悲伤，镇定自若地料理完父亲的后事，她便和以前父亲在时那许多个日日夜夜一样”可见，母亲很坚强。由“每天早晨天不亮起来烧热气腾腾的饭菜，然后下地干农活、喂猪和鸡，直忙到晚上才有时间坐下来喘一口气” 可见，母亲很勤劳第 11 页，共 13 页。由“原来，母亲并不是没有悲伤，她隐藏起她的痛楚，只是为了能让我快乐，像每个有父亲的孩子一样快乐。因为我，她不得不坚强，毕竟生活

41、还要继续，一个做了母亲的人，没有福气放纵自己的情绪”可见，母亲关爱自己的孩子。 （4） 本题考查拓展能力。这是开放性试题，答案不唯一。可根据自己的生活实际来写，语言通顺，既要有具体事情，又要有感悟。 答案： （1）雪后的早晨，“我”愤怒面对母亲堆的雪人。“我”一夜长大，看到母亲劈柴主动帮助母亲。 （2）母亲静静地望着我出神，是因为母亲对“我”的关爱，同时也是因为在“我”身上发现了父亲的影子，引发了对父亲的思念而忘情出神；她不愿让“我” 看穿，因此“慌忙转移开视线”。 （3）虽然失去了丈夫，却一个人镇定地料理一切事情，不在孩子面前表露悲伤，体现了母亲的坚强；不到天亮起床做饭，各种农活忙到晚上，体

42、现了母亲的勤劳能干；内心思念丈夫，悲伤痛楚，却尽力让孩子快乐，体现了母亲对孩子的疼爱。因此母亲是一个坚强、勤劳能干、疼爱孩子的人。 （4）示例：那年夏天备战中考的我，在赤日炎炎的操场上，体会过挥汗如雨的坚持，在闷热的教室中，经历了沉闷枯燥的刷题，品尝了努力过却失败的痛苦，也经历过短暂的成功的喜悦，这些让我懂得了“栉风沐雨，不忘初心”。本文以“我”的情感变化为线索，以时间为序行文：写父亲去世，母亲仿佛并不悲伤，“我”对母亲心生怨气；雪后的早晨，“我”愤怒面对母亲堆的雪人；半夜惊醒，着见母亲捧着父亲的照片，明白了母亲的悲伤；“我” 一夜长大，看到母亲劈柴主动帮助母亲；如今“我”在外打拼，学会笑对生

43、活。分析概括人物形象的方法： （1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语； （2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语； （3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。11.【答案】【小题 1】（1）本题考查的是对文章内容的理解概括能力。通读全文，进行梳理提炼概括， 文章第一二段写了夏天一家人在笼蚊烟的笼罩下在院中吃晚饭时欢乐的情景，从第三到第八自然段很巧妙地从吃晚饭过渡到饭桌上豆酱的描写，写豆酱的制作工艺，接着写豆酱的搭档：来自菜地的菜和野菜，转而对妙趣横生的采野菜的描写，写蘸酱吃的各色出自菜地蔬菜的吃法，写出了很多吃的快乐，接着浓墨重彩地刻画了炸

44、鱼酱的做法和大受欢迎的样子，接着写下雨天我精心呵护酱缸的事情，真是无限美好，让人读之唇齿生香，念念不忘，如同和作者一起回到了美好的往事中，第九自然段重点写了父亲被蚊咬时高兴的样子，写出了一家人其乐融融。文章最后一自然段抒发真挚的情感，既有对童年往事的回忆和故乡亲人的怀念又有对岁月逝去的怅然失落。故整理出了七件事情：笼蚊烟、吃晚饭、做豆酱、采野菜、炸鱼酱、盖酱缸、被蚊咬。 （2）本题考查了散文题目的作用。文章题目作用一般有以下几个方面：交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 2、交代故事发生的环境。 3、点明行文线索或感情线索。 4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。 5、交代故事发生的环

45、境。 6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等。通过分析得出本题目的作用如下：既是全文的线索，又烘托了宁静平和的生活氛围。 （3）本题考查的是文章开头段的作用。通常有两种情况：一个是点题，与题目呼应，也可以是引出中心内容；另一个是设置悬念，吸引读者。通过分析，本文第一段的作用如下：照应题目，引出下文对往事的回忆。 （4）本题考查修辞手法及其作用分析。这类题要仔细阅读所给句子，研读句子特点，并熟悉各种修辞手法的特点，然后两相对照，就明确修辞手法，这两句用的是拟人和排比的修辞，接着分析其作用。值得注意的是“拟人”的修辞要含有“人格化”等关键词，“排比”要有“强调”这样的字眼，最后把表达了作者的

46、思想感情带入即可。 第 12 页，共 13 页（5）本题考查的是对重点句子蕴含的情感的理解。这句话要抓住两个关键词“亲切”和“怅惘”进行分析，分析后得出本题的答案：对童年往事的回忆和故乡亲人的怀念；对岁月逝去的怅然失落。 （6）本题考查知识迁移能力。开放性题目，有内容，语句通顺优美即可。 答案：（1）笼蚊烟吃晚饭做豆酱采野菜炸鱼酱盖酱缸被蚊咬 （2）既是全文的线索，又烘托了宁静平和的生活氛围。 （3）照应题目，引出下文对往事的回忆。 （4）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予酱缸人的感情，描写了人们精心呵护酱缸的场景，表达了作者对酱缸的特殊感情。 示例二：运用排比的修辞手法，句式整齐，强调酱缸需要

47、精心呵护，表达了作者对酱缸的特殊感情。 （5）对童年往事的回忆和故乡亲人的怀念；对岁月逝去的怅然失落。 （6）示例一：和小伙伴一起玩耍。难忘童年天真无邪无忧无虑的岁月。 示例二：妈妈做的一桌好菜。难忘家人团聚其乐融融的美好时光。 示例三：老师的叮咛嘱咐。难忘漫漫求学之旅中老师的一路陪伴。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【小题 5】【小题 6】【解析】 这是一篇优美的回忆性散文。文章第一二段写了夏天一家人在笼蚊烟的笼罩下在院中吃晚饭时欢乐的情景， 从第三到第八自然段很巧妙地从吃晚饭过渡到饭桌上豆酱的描写，写豆酱的制作工艺，接着写豆酱的搭档：来自菜地的菜和野菜，转而对妙趣横生的采野菜的描写，写

48、蘸酱吃的各色出自菜地蔬菜的吃法，写出了很多吃的快乐，接着浓墨重彩地刻画了炸鱼酱的做法和大受欢迎的样子， 接着写下雨天我精心呵护酱缸的事情，真是无限美好，让人读之唇齿生香，念念不忘，如同和作者一起回到了美好的往事中，第九自然段重点写了父亲被蚊咬时高兴的样子，写出了一家人其乐融融。文章最后一自然段抒发真挚的情感， 既有对童年往事的回忆和故乡亲人的怀念又有对岁月逝去的怅然失落。本题考查的内容既基础又典型，题目的作用，开头段的作用，修辞手法赏析等等，是一套很好的语文阅读知识训练题。12.【答案】故友【解析】与故友重逢 下午，阳光洒了一地。 我睁开惺忪睡眼，踏着阳光的节奏，跃进林荫小道。 忽然，一个身影

49、闪现出来：挺直的小身板，飘逸的长裙，摇晃的粗黑马尾辫“她？她什么时候回来的？” 看着那清晰可辨的背影，我全身的细胞都活跃着欢快的因子。 我向那个熟悉的倩影跑去。是她啊，与我相伴六年的她啊！ “叶子，你什么时候回来的？”我跳上前轻轻地拍了拍她柔软的肩。她缓缓地转过身，瞳孔中透着吃惊、欣喜。她紧紧抓住我的双手，叫道：“宸儿，是你呀，好久不见！”我们忆起在林荫道上“一片冰心在玉壶” 的真情承诺，想起遇到挫折时“千磨万击还坚劲”的坚定执着，念起校门口“却话巴山夜雨时”的约定。这些美好诗意的画面如同电影般闪现在我们的眼前。 “宸，马上要中考了，我一定会考上理想的名校的。你现在怎样？” 叶子望着我。我默默

50、低下头，现在的我成绩平平，考重点高中有些困难。她似乎看出了我的自卑，拉着我第 13 页，共 13 页的手来到树下。“你忘了吗？这里就是我们的舞台，只要我们有坚定的信念，这舞台就是最绚丽的！” 叶子攥紧我的手，用力地说道。我们四目凝视，双手紧扣，空气中散发着幸福的味道。我重重地向叶子点了点头，说 ： “嗯！我不会落后的。叶子，相信我！”这情意满满、诗意无限的场景，让我们久久沉浸其中 阳光和煦，我和叶子躺在树下，各自想着心事。叶子要离开这里，随父母去武汉了。我抬起手遮住眼前的阳光，又轻轻地张开手指，阳光刺痛了双眼。我侧着头看向叶子，不禁伤感道：“叹息西窗过隙驹，微阳初至日光舒。叶子，我们刚刚重逢，