辽宁省沈阳市八年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 15 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六总分得分一、单选题（本大题共 4 小题，共 10.0 分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A. 婆娑（shu） 晨曦（x） 湍急（tun） 轩邈（mo） 坦荡如抵（d）B. 差使（chi） 狼藉（j） 俯瞰（kn） 濒临（bn） 潜滋暗长（qin）C. 鸡枞（zng） 鲜腴（y） 罹难（l） 锁屑（su） 惟妙惟肖（xio）D. 喧嚣（xun） 遒劲（jn） 涂墁（mn） 恹恹（yn） 络绎不绝（y）2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（） 校园艺术节开幕式上，校长首先致辞：“艺术就像蓝天上

2、舞动的云霞，时而洁白如雪，时而五彩缤纷，时而_ 柔曼，时而辉煌热烈艺术可以让人生充满诗意，时时处处_我们的生活。让我们从热爱艺术开始，热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深_了在场的每一个人。A. 轻快 点缀 感慨B. 轻盈 连缀 感慨C. 轻盈 点缀 感染D. 轻快 连缀 感染3.下列各项中分析不正确的一项是（） 眼界决定了读书人的方式方法和兴趣效果。自古至今，怎么读书，读什么书，以及怎么防止“死” 读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践读那些更富有价值的书籍。一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。他们将读书视为一件高雅而

3、神圣之事，并从广泛的阅读中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。A. “和”和“并”都是连词，“方式方法”是并列短语，“从广泛的阅读中”是主谓短语。B. “一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。”这是表示并列关系的复句。C. “他们将读书视为一件高雅而神圣之事”这个句子中，“将读书”作状语。D. 画线句子有语病，修改方法是：将“读什么书”与“怎么读书”调换位置。4.下列各项中表述有误的一项是（）A. 水经注是对水经的注释，广为补充发展，自成巨著，作者郦道元。B. 背影的作者是朱自清，我们学过他的写景散文春。C. 红星照耀中国记述了斯诺采访了众多共产党领

4、袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。D. 昆虫记描写到蝉在地下“潜伏”五个星期才钻出地面，却在阳光下活四年之久。二、默写（本大题共 1 小题，共 5.0 分）5.诗文填空。（请规范书写）_ ，徙倚欲何依。晴川历历汉阳树， _ 。_ ，志在千里。山随平野尽， _ 。_ ，天山共色。三、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 3.0 分）6.阅读下面两首诗，完成小题。钱塘湖春行第 2 页，共 15 页白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺

5、。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。【注释】蒲：香蒲，湖上生长的一种水草。（1）对两首诗理解和分析不恰当的一项是_A钱塘湖春行颔联富有动态，从全景的写意到细节的工笔，颈联写俯察所见花草，两联都透露出早春的气象。B春题湖上也是一首描写杭州西湖春景诗。这首诗前六句写景，突出一个“绿”字，后两句写情，突出一个“恋”字，做到借景抒情，情景交融。C两首诗歌诗人都以幽丽华美的笔触，用一连串精妙的比喻，勾画出西湖的旖旎风光。D“最爱”和“勾留”都表现了诗人对西湖美景的热爱和赞美之情。四、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 14.0 分）7.阅读选文

6、，完成下列各题。 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元三峡）【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩

7、宛转。 （节选自徐霞客游记）【注】三姑：地名。幔亭峰：山峰名。下面句子中加点词意思或用法相同的一组是 _ A飞流汩然下泻以为顺流下矣B岩不甚深世人甚爱牡丹C而环绕山巅如叠嶂释担而立D土人新以木板循岩为室不以疾也请用现代汉语翻译下面句子。 虽乘奔御风，不以疾也。 译文： _ 然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里， 译文： _ 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转第 3 页，共 15 页甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。五、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 38.0 分）8

8、.阅读选文，完成下列各题。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君” 只要从手机应用商店搜索“作业” 两个字，就能找到十几个解题的软件。“ 10 个伙伴 9 个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。” 材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来

9、问作业也成为时下学生交流的时髦方式。对选文内容理解分析有误的一项是 _ A、随着智能手机的普及，针对学生群体的多款作业软件也受到学生推崇。 B、学生在网上搜索“作业”的情况很普遍。 C、学生利用作业软件很快就能找到最佳的解题方案。 D、智能手机真正地提高了学生的学习效率。请结合以上材料的内容，补全下面的对联。 上联：时髦学生抄写作业也好也坏 下联： _ 9.阅读选文，完成下列各题。 学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。 到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。” 忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还

10、没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打下赌！”我说“王福，你赌什么？” 学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。” 我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣。我毎次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。” 我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要

11、到我们三队去砍。” 我说：“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。 第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。 走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说：“我赢了。” 我说：“还没开始呢，怎么你就嬴了？” 王福擦了一把脸上的水

12、，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个见证。” 山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱第 4 页，共 15 页地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？” 王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说：“你做公证吧。字典。” 王福忽然

13、羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。” 我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说：“好。”我却心里明白过来，不知怎么对王福表示。 王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不消了。我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。” 学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包

14、包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要 -一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。” 我想了很久，说：“抄吧。” （节选自阿城孩子王，有删改）本文情节跌宕起伏，请用简洁的语言概括主要的故事情节。一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。第段中画横线的句子属于哪种叙述方式？在文中有何作用？第段中画横线的句子在文中有何作用？抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。 班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。 忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。结合选文，分析王福这个人物形象。10.

15、阅读选文，完成下列各题。 “黑金”石墨烯北京时间 2018 年 12 月 19 日零时，顶尖学术期刊英国自然杂志发布了 2018年度影响世界的十大科学人物排行榜，中国 22 岁的青年学者曹原名列榜首。曹原发现：当两层平行石墨烯旋转成约 1.1的微妙角度时，就会产生神奇的超导效应。把平行的两层石墨烯旋转成约 1.1的“魔角” 并不容易，需要很多次试错，但曹原总是很快就能操作成功。因此，自然杂志称曹原为“石墨烯驾驭者”。 石墨烯是什么呢？它是一种二维晶体，是目前已知的最薄、强度最高、导电导热性能最强的新型纳米材料，被称为“黑金”，是一种有“新材料之王”之称的奇迹材料。它看似神秘，实际上， 石墨烯一

16、层层叠起来就是石墨，1 毫米厚的石墨大约包含 300 万层石墨烯。铅笔在纸上轻轻划过，留下的痕迹就可能是几层石墨烯。它本来就存在于自然界，只是难以剥离出单层结构。 石墨烯优异的物理性质使它在很多领域展现出巨大的应用潜力。 尽管石墨烯还没有实现大规模的产业化，但是人们对石墨烯的应用前景十分看好。目前的研发成果显示，石墨烯已广泛应用于多个领域。（如图） 第 5 页，共 15 页 由于应用广泛， 业内预计未来 5 至 10 年全球石墨烯产业规模会超过 1000 亿美元，更有乐观者认为，石墨烯的市场潜在规模在万亿美元以上。就目前情况来讲，石墨烯市场化的最大阻碍是需求和价格。石墨烯的未来产业化之路还很长

17、，需要资金的支持和研发人员的开拓创新。 近年来，我国各级政府对石墨烯的重视程度都在日益提高。随着国家利好政策的不断出台，市场需求的不断增加，石墨烯的应用领域会越来越广阔。与西方发达国家相比，中国对石墨烯的研究起步较晚，但通过科研人员孜孜不倦的努力，相信在不久的将来，石墨烯材料将以其优异的性能及超高的性价比在各个领域大放光彩。 （摘编自22 岁在读博士生荣登自然杂志全球十大科学人物榜首）本文主要说明了哪些内容？本文主要采用了什么说明顺序？请仔细阅读第段中画线句子，这句话运用了什么说明方法？有什么作用？ 石墨烯一层层叠起来就是石墨，1 毫米厚的石墨大约包含 300 万层石墨烯。铅笔在纸上轻轻划过，

18、留下的痕迹就可能是几层石墨烯。根据原文内容，下列理解不正确的一项是 _ A曹原发现了石墨烯“魔角”，自然杂志把他评为 2018 年度影响世界十大科学人物之首。 B石墨烯被称为“新材料之王”，是目前已知的最薄、强度最高、导电导热性能最强的新型纳米材料。 C文中图表显示，石墨烯可以应用在诸多领域，其中在电子和储能领域应用最为广泛。 D由于拥有广泛的应用领域，近年来，石墨烯在全球的产业规模已经超过 1000 亿美元。六、作文（本大题共 2 小题，共 100.0 分）11.阅读下面的材料，根据要求写作。 教育家苏霍姆林斯基说，在人类的心灵花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他

19、人，温文尔雅，心胸开阔，正派真诚这些高尚的“教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。 联系自己的生活与感受，以“教养的芬芳”为话题，写一篇文章。 要求：请围绕话题自拟题目；除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数 600800 字；文中请不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。12.阅读下面的材料，根据要求写作。 马路上，车辆礼让行人是举手之劳；盲道边，随手捡拾障碍物是举手之劳；车站前，热情地为外地人提供帮助也是举手之劳古人云“举手之劳，何足挂齿”？我们能做的还有许多。 请以“举手之劳”为题目写一篇文章。第 6 页，共 1

20、5 页 要求：请将题目抄写在答题卡上；除诗歌、戏剧外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数 600800 字；文中不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。第 7 页，共 15 页答案和解析答案和解析1.【答案】B【解析】A有误，“婆娑”中的“娑”应读作“su”；“轩邈”中的“邈”应读作“mio”；“坦荡如抵”中的“抵”应为“砥”； B正确。 C有误，“鸡枞”中的“枞”应读作“zng”；“锁屑”中的“锁”应为“琐”； D有误，“遒劲”中的“劲”应读作“jng”； 故选：B。本题考查重点字的读音、字形。解答本题首先要拿准注音字的读音

21、，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】C【解析】“轻盈”相较于“轻快”更能体现事物“轻”的特点，符合第一空；连缀：联结的意思。点缀：衬托，装饰，使更美好的意思，后者符合第二空；感慨：心灵受到某种感触而慨叹。感染：通过语言文字或其他形式引起别人相同的思想感情。后者符合第三空。故选：C。此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，

22、再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3.【答案】A【解析】A有误，“从广泛的阅读中”是介词短语，不是主谓短语； BCD正确； 故选：A。本题考查学生语法知识的掌握能力。注意认真审读语句，然后结合积累作答。对病句的辨析及修改，首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。4.【答案】D【解析】ABC正确； D有误，应该是蝉在

23、地下“潜伏”四年才钻出地面，只在阳光下活五个星期。 故选：D。本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。做好本题需要平时学习中对文学常识进行积累识记。5.【答案】【小题 1】东皋薄暮望【小题 2】芳草萋萋鹦鹉洲【小题 3】老骥伏枥【小题 4】江入大荒流【小题 5】风烟俱净第 8 页，共 15 页【解析】答案： （1）东皋薄暮望（重点字：皋） （2）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋） （3）老骥伏枥（重点字：骥） （4）江入大荒流（重点字：荒） （5）风烟俱净本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现

24、错字。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。6.【答案】C【解析】本题主要考查对诗句的理解赏析。 ABD正确； C有误，钱塘湖春行侧重于描写“春行”所见早春之景，如早莺、新燕、乱花、浅草等，描写时善用拟人的修辞，如“争” 字形象地写出了早莺向阳欢歌的情景；春题湖上侧重于描写“湖上”之景，以“湖”起笔，收笔，描写时巧设比喻，如山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青罗，生动形象地写出了西湖神韵。并不是都用一连串精妙的比喻。 故选：C。 答案： C。 译文： 钱塘湖春行 走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺

25、争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花（野花） 渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。 春题湖上 西湖的春天，像一幅醉人的风景画，三面群山环抱中的湖面，汪汪一碧，水平如镜。群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。 早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。一幅格调清新的山水画图展现眼前，诗人不由发出对西湖风光的赞美。春色如此秀丽，作者不愿离开杭州回京，有一半因

26、素就是舍不得这风景如画的西湖。钱塘湖春行 这是一首写景诗，首联紧扣题目总写湖水，颔联写仰视所见禽鸟，颈联写俯察所见花草，尾联略写诗人最爱的湖东沙堤，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处，体现出作者游湖时的喜悦心情。 春题湖上 是唐代诗人白居易的作品，是一首描写杭州西湖春景诗。这首诗前六句写景，突出一个“绿“字，后两句写情，突出一个“恋“字，做到借景抒情，情景交融。后人评论此诗“以不舍意作结，而曰一半勾留，言外正有余情。“全诗不仅结构上曲折委婉，而且借景深化了诗旨。解答诗词赏析题，需要我们熟练赏析句子、理解作品的基本内容和作者表达的思想感情、体会意象意境、描绘画面、赏析表现手法等知

27、识，灵活运用，即可解决问题。7.【答案】【小题 1】B第 9 页，共 15 页【小题 2】即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得（比它）快。【小题 3】然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路。【小题 4】【解析】（1）本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。 A句意为：就见飞流汩汩地往下倾泻。流：流泻句意为：认为石兽顺着水流流到下游了。流：水流； B句意为：悬岩不很深邃。甚：很，极句意为：世人很喜爱牡丹。 甚：很，极； C句意为：而且环绕着山巅有如叠嶂。而：连词，表

28、并列句意为：放下担担子站着。而：表修饰； D句意为：当地人用木板沿岩壁修筑房屋。以：用句意为：也不比它快。以：比得上。 故选：C。 （2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换” ，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：疾：快。奔，飞奔的马。句意：即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得（比它）快。 重点词有：然：然而；顾：光顾；遂：于是。句意：然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路。 （3）本题考查句子停顿。作

29、答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。故停顿应为：土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转。 （4）本题考查内容的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容。甲文：分别抓住三峡四时之水的各自特点；乙文：抓住“俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致”来解答。 答案： （1）B。 （2）即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得（比它）快。 然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路。

30、（3）土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转。 （4）第一问：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。第二问：危壁出泉；疏竹掩映。参考译文： 【甲】 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山

31、涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回第 10 页，共 15 页声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 登山有一里多路，就见飞流汩汩地往下倾泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖，换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃，而且环绕着山巅有如叠嶂。当地人用木板沿岩壁修筑房屋，

32、有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。“以”的用法： 无从致书以观（以：表目的，来） 乃入见问：“何以战？”（曹刿论战）（以：凭借） 计日以还（以：表修饰） 扶苏以数谏故（以：因为） 以刀劈狼首（以：用） 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也（以：认为）8.【答案】【小题 1】D【小题 2】智能手机查找答案有喜有忧【解析】（1）ABC正确。 D有误，细读这三则材料可知，材料中并没有对针对本项的表述，但结合学习实际可知，利用智能手机来学习，尽管短时间内可能会提高学习效率，但容易让学生产生依赖心理，不利于学生学习。 故选：D （2） 根据这三则材料的内容可知，学生利用智能手机

33、来查找答案，既有好处也有坏处，好处是学生极易找到标准完美的答案。坏处是容易让学生形成依赖心理，不能自主学习与思考。根据上联格式可拟写下联为：智能手机查找答案有喜有忧。 答案： （1）D （2）智能手机查找答案有喜有忧这是一篇材料阅读题。第一题考查筛选信息。第二题考查拟写对联。材料阅读即给出一段或几段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的） ，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，材料阅读就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。9.【

34、答案】【小题 1】（1）本题考查故事情节的概括。概括内容时要先判断人物，这短文章的主人公是一个叫“王福” 的学生。然后找出关于王福的几件事：打赌，晚上砍竹子、写作文，抄字典。把这三件事的经过、结果等要素，概括归纳即可。 （2） 本题考查文章内容的理解与分析。从文中第段“我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣。这是老师的老师。” 和文中第段“我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢”可以看出“物以稀为贵”字典是稀缺品；字典是“老师”；字典是文化的象征，所以成为“圣物”。 （3）本题考查句子的作用。叙

35、述方式，是指叙述的先后顺序。“我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有” 这句话是插叙，说明了这本字典的珍贵性，也与王福极其渴望得这本字典的心理相符，为打赌赢第 11 页，共 15 页字典做了补充说明，为后文王福抄字典埋下了伏笔，推动了故事情节的发展。 （4）本题考查环境描写及作用。答题时首先答出环境营造的氛围，然后回答和情节、人物、主旨之间的关系，第段中画横线的句子运用了环境描写，渲染出朦胧，雾气浓浓的气氛，为王福父子砍竹艰难埋下了伏笔，同时照应上文“湿湿的头发” “衣裤无一处干”。 （5）本题考查的是对词语的分析理解，先清楚词语本身的意思，再把它放到

36、句子里面去分析。“慢慢”的本义是缓慢，速度小，这里描写出班长取出字典的动作很迟缓，表现他依依不舍之情。“取”“递”两个动词描写出班长内心矛盾犹豫。“极快”描写出王福包书动作之快，说明他已下定决心。“包”描写出王福对字典的重视，“塞”描写出王福有担当，态度坚决。 （6）本题考查对人物形象的分析。分析人物形象，要从人物的动作、语言、神态等描写和文章的故事情节分析人物的性格特点。第段学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。“老师，要字典！” 斩钉截铁，毫不犹豫，表现了王福渴求知识，勤奋好学；从第段，“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里

37、放着，有知青作证” 可见王福吃苦耐劳、诚实守信，做事认真，有着高度的责任感；第段王福“我输了。我不要。我要一一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢” ，表现了他做事有原则；从“你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧”也表现了他热爱集体的特点。 答案： （1）王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动，约定赢了得到字典。他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。 （2）字典是“老师的老师”。字典是稀缺的物品，有钱也买不到。字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。 （3）插叙。

38、交代了这本字典的珍贵，为王福想通过打赌赢得字典做了说明，并且推动了故事情节的发展。 （4）环境描写，表明山间潮湿多雾。与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。衬托王福父子砍竹的艰辛。 （5）“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现他内心不舍。“取”“递”表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的内心。 “极快”形容他包书的速度之快，表现他已做出决定。“包”表现王福对字典的珍视塞”表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。 （6）王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要贏得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。王福做事有原则。

39、在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，拾出去几十棵。王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【小题 5】【小题 6】第 12 页，共 15 页【解析】 本文通过写为了字典，王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动，并约定赢了得到字典。他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。这三

40、件事告诉学生关于作文的道理是：记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。重点词语理解的解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。语言组织：这个词语意思是，强调（突出、写出）了，表达了的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。10.【答案】【小题 1】D【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。文章首先介绍了由“石墨烯驾驭者”曹原引出说明对象石墨烯，接着介绍了石墨烯的特点以及应用，最后指出石墨烯具有广阔的发展前景

41、。 （2）本题考查的是说明顺序，理解说明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序判断文章的说明顺序。并结合内容加以分析即可。文章首段提出说明对象，然后介绍了石墨烯的特点、石墨烯的应用，最后指出石墨烯的应用领域会越来越广阔。说明顺序逻辑顺序。 （3）本题考查说明方法及其作用。“1 毫米厚的石墨大约包含 300 万层石墨烯”是列数字，突出了石墨烯“薄” 的特点。然后再列举“铅笔在纸上轻轻划过，留下的痕迹就可能是几层石墨烯” 的例子，能更形象的说明石墨烯的薄，更容易让我们理解，也更具说服力。 （4）本题考查对文本的理解与辨析能力。 ABC正确； D有误，根据第四段“由于应用广泛，业内

42、预计未来 5 至 10 年全球石墨烯产业规模会超过 1000 亿美元”可知，“近年来，石墨烯在全球的产业规模已经超过 1000 亿美元”与原文不符。 故选：D。 答案： （1） 介绍了石墨烯的特点、石墨烯的应用，最后指出石墨烯的应用领域会越来越广阔。 （2）逻辑顺序。 （3）列数字、举例子。“1 毫米厚的石墨大约包含 300 万层石墨烯”更凸显了石墨烯“薄”的特点。列举“铅笔在纸上轻轻划过，留下的痕迹就可能是几层石墨烯”的例子，能更形象的说明石墨烯的薄，更容易让我们理解。 （4）D。这是一篇说明文，说明对象是石墨烯。首段提出说明对象，然后介绍了石墨烯的特点、石墨烯的应用，最后指出石墨烯的应用领

43、域会越来越广阔。说明顺序是逻辑顺序。说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有： 1时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。程序顺序也是时间顺序。 2空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。如第 13 页，共 15 页人民英雄永垂不朽） 一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。

44、 3逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系基或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象，由现象到本质等等。 一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。11.【答案】【例文】 教养的芬芳 夜幕慢慢张开，犹如一张无边的网，罩在校园的上空。没有星星，没有月亮，除了晚自习课间的片刻嘈杂就是寂静。透过窗户，隐约可见雨丝在灯光的辐射中轻舞飞扬，有声无声的雨滴不紧不慢地奏响着属于自己的旋律。如果此刻正躺在卧室里，静听窗外的风雨

45、，那该有多好啊!可是，我终究是要回家的，在这黑暗的，飘着雨丝的，我最不喜欢的夜晚。 放学了，雨似乎下得更大了，吹打在脸上，冰冷。路面早已潮湿了，可是所有的一切并不能阻挡我们回家的热情，狭窄的人行道除了学生还是学生。 前面的红灯在闪动，脚下的车轮加快点转速，绿灯一亮就可以不用在那十字路口漫长地等待了。心中打着如意算盘，车子却怎么也快不起来。绿灯，闪烁，斑马线，红灯。车子只能停在可以过去又不能过去的令人焦躁的地方了。风声，雨声，自行车铃声，汽车马达声，鸣笛声，永远是十字路口不变的旋律，面对这一切，我早已习惯了。 “这个人耳朵是不是坏了!” 刺耳的声音从后面传来，虽然声音不大，却很分明，冲进了鼓膜，

46、又钻进了大脑，摧残着心脏，一股莫名的恼怒充斥全身。不知怎的，我感觉这话就是冲着我来的，因为我蓦然发现自己正挡着了一个轿车的右转弯， 司机那张生气而变形的脸还没有缩回去呢!“这么吵，人家小伙子肯定没有听到呢!”又一个声音传了过来，温馨，温暖，如丝丝暖流，刚刚破碎的心在瞬间缝合。顺着声音，一位阿姨闯进我的视线，一身红色的雨衣，夹在人群中似乎并不显眼，但是那微笑的面庞，诚挚的目光，让那位司机满脸羞愧。 一定是她! 一定是这位阿姨用仁慈的心包容了我的行为! 怀着万分的感激，我不由得又回望了一眼，那鲜红的雨衣犹如荷塘中亭亭玉立的夏荷，在这样一个阴冷的暗夜，在路灯之下，显得格外分明，我似乎嗅到了淡淡的荷香

47、，温馨，温暖!绿灯亮了，人群涌动，我万分难舍，又不得不前进。对面汇聚的人潮也在涌动。一个老奶奶，蹬着三轮车吃力地前行。车后堆着的废品似乎有些不甘寂寞，一个塑料瓶子掉落了，一个又一个塑料瓶子跟着掉落。瓶子的掉落并没有阻止路上其它车子的前行，老奶奶匆匆忙忙下来了，在呼啸的车轮边蹲下了身子，我有了一种冲动-快去帮帮她!可是，红色的雨衣又一次闯进我的眼睛，那位阿姨已经飘到了老奶奶的身边，在一堆塑料瓶子中间蹲了下来，在老奶奶感激的目光中忙碌起来。 又一股暖流在心中盘旋，温暖了大脑，温暖了手脚，我也麻利地把剩下的几个瓶子塞进了车子。阿姨微笑着望着我，似乎是赞赏，似乎是欣慰，我的眼前再一次浮现了那亭亭玉立的

48、夏荷，似乎又嗅到了那淡淡的荷香。 我知道，这是阿姨美好的心灵发散出来的沁人的芬芳，这芬芳温馨而持久，因为我似乎在为这股芬芳注入了鲜活的力量。【解析】本题是话题作文。现代汉语辞典对“教养”一词的解释是：“一般指文化和品德的修养。” 教养并不是抽象的东西，一个人举手投足、一颦一笑之间无不流露出教养的好坏，当我们评价一个人时，很重要的标准就是有没有教养。教养实际上就是一个人道德素质的体现。一个有教养的人，更容易得到他人的青睐；一个民族、一个国家第 14 页，共 15 页同样如此。完全可以说，教养，越来越成为一个人、一个民族、一个国家重要的“软实力”！随着物质文明的飞速发展，“教养” 这个本该紧跟物质

49、文明一起前进的精神层面的东西似乎有些滞后了，谈论“教养” 也成了一个尴尬的话题，在不少人身上，“关爱他人”已被“冷酷无情”替代，“尊重他人”已被“惟我独尊”替代，“温文尔雅”已被“粗鄙野蛮”替代，“心胸宽阔”已被“斤斤计较”替代，“正派真诚”已被“虚伪狡诈”替代。 日常生活中，一些人为鸡毛蒜皮之事大打出手，互联网上，一些人污言秽语不断、恶搞步步升级，无不是“教养”缺失的表现。因此，这是一个极有现实针对性的题目。 注意，在认真读完题目之后要明白：本题形式是命题作文，其中的材料旨在提示选材立意的范围，开启写作的思路。既然不是材料作文或话题作文，也就不存在依据材料提炼观点或另拟标题，只能以“教养的芬

50、芳”为题，并据此立意。“教养的芬芳”这一标题中的“教养” 仍然较抽象，范围也不易把握，因此，立意时可参照材料中列举的“教养”诸方面任选一点或以一点为主确定方向，写深写透。必须懂得“芬芳”一词对材料的隐性要求，即，以正面的东西为主。避免堆砌事例或空洞无物，必须有自己的生活与感受。 参考立意： （1）拥有教养的美好。 （2）让世间充满教养的芬芳。 （3）莫让教养的芬芳消散。 （4）如何营造教养的芬芳。 （5）重视教养。习作紧扣文章标题，巧妙地截取日常生活的一个片段，用充满诗意的语言描绘了充满芬芳的教养的真实含义，细节描写细腻，语言干净利落，很具基本功。12.【答案】 举手之劳 一天晚上，我和姐姐这