《用8、9的加减法解决问题》脚本.docx

1、学 科数学年 级一年级课 题解决问题备课团队教学目标1、我会：运用8、9的加减法正确地解决简单的生活问题。；2、我能：学会从数学的角度提出问题，解决问题。教学内容人教版教材第P57 用8、9的加减法解决问题教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过10分钟）教学流程脚本内容P1，主题页同学们好！欢迎来到“巴蜀公开课”。本节课我们要学习的内容是“用8、9的加减法解决问题”。 P2，目标页学习目标和学习内容如下。2情景导入P3动画快来看，森林里住着许多小动物，有小鹿斑斑，还有天鹅朵朵，他们都在和小伙伴一起玩耍。请问，从图中，你知道了哪些数学信息？没错，有9只小鹿，有8只天鹅，树根下还有6个蘑菇。同学们

2、真不错，观察得真强。P4动画关于小鹿，你还知道了什么呢？这三只小鹿在干嘛呢？没错，他们跑走了，所以，我们知道的已知信息是一共有9只小鹿，跑走了3只，请问，现在还剩几只小鹿呢？3学习知识P5动画该如何解答？请同学们在导学单上自主探索。跑走了三只，该用加法还剩减法呢？非常棒，其实我们就是要从9只里去掉跑走的3只，要用减法计算。如何列式？9-3=6(只)答：还剩6只小鹿。P6动画小朋友们，我们的解答是否正确呢？用减法解决的问题该如何检验呢?没错，用加法来检验。3+6=9（只）我们还可以通过数一数的方法来检验，看看草丛中是否还剩6只小鹿吧！1、2、3、4、5、6，答：还剩下6只小鹿，恭喜同学们，回答正

3、确！P7动画回顾刚刚的解题过程，我们经历了三个步骤，分别是知道了什么？怎样解答？和解答是否正确？我们知道了一共有9只小鹿，跑走了3只。问还剩下几只小鹿？根据题意列出减法算式9-3=6（只）然后用加法进行检验，最后作答，这就是解决问题的完整思路。P8动画想一想，从这幅图中，你又得到了哪些数学信息？你能提出数学问题并解答吗？请同学们独立思考，在导学单上完成解答。P9动画豆豆同学说，她知道了一共有8只天鹅，游走了3只。提出的数学问题是，还剩几只天鹅？她是这样分析解答的，从8只里去掉游走的3只，要用减法计算，列式为8-3=5（只），然后用加法进行检验，最后作答，还剩下5只天鹅。P10动画我们一起来数一数水草中是不是还剩下5只天鹅吧！1、2、3、4、5，刚好5只，非常棒，恭喜豆豆回答完全正确！4、知识整理P11动画这节课你们都学会了哪些知识？解决问题之前，首先要分析题意，求“还剩”就是在总数中去掉一部分，要用减法来计算。即剩余的=原来的-跑掉的结尾图片同学们，本节课就到这里，祝你学习进步！