《输血与血型》教学设计.doc

1、输血与血型教学设计教学主题：输血与血型课标分析：本节课是七年级下册第四章第四节内容。 本章分为四节，教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识，在此基础上，特意把与现实生活关系密切的输血与血型单独安排一节，这些内容学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈。基于此，正好鼓励、支持、学生课前通过上网等多种途径查阅、收集了解有关血型与输血的知识，并展开调查，课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟，来实现情感态度与价值观培养目标有效达成，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。教材分析：本课是生物七年级下册第四章第四节，共一课时，这一节主要让学生认识到血

2、液在生活中的应用。本节教材主要包括两方面内容：“输血”、“血型”。教材首先分析了失血量的多少及人体的反应，明确了在什么情况下才需要输血，而后教材讲述了血型的发现，由兰德斯坦纳发现血型的种类。在明确了血型与输血之后，教材重点讲述了怎样才能做到安全输血，大量输血要输同型血的原则，在没有同型血的情况下可以少量的输O型血，AB型血可以少量的接受其他A、B、O血型，并列表归纳，通过输血关系表说明了异型输血的关系，接着又介绍了成分输血。在血型与输血之后，教材中列出倡导无偿献血，让学生明白无偿献血的知识、意义，对学生进行德育教育。学情分析：七年级学生经过半年多的生物知识学习，具有一定的生物基础知识和基本技能

3、。在教学中学生会下意识应用所掌握的知识去解决学习中的新问题，如看视频时及时获取一些相关信息，能理解血型的发现、种类、输血原则等；学生课堂参与度较高，对新鲜知识充满好奇心，运用小游戏，将知识蕴含在活动中，学生比较容易接受；但学生理性理解能力不强，如血型间的输血关系，学生理解可能不够深刻；学生情感丰富，情感教育较易开展。教学目标：1、知道人体的血量，初步认识输血。2、掌握ABO血型的类型，了解血型的相关知识。3、概述安全输血的原则。4、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重难点：1、掌握ABO血型的类型。2、概述安全输血的原则。3、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。课时安

4、排：1课时教学过程：一、创设情境、导入新课利用板书：第四节输血与血型出示教学目标1、知道人体的血量，初步认识输血。2、掌握ABO血型的类型，了解血型的相关知识。3、概述安全输血的原则。4、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。二、自主学习一：血量与输血 首先我们来一起了解一下为什么要输血？同学们看课本P69第一段文字并思考下列问题：1、一个正常人的血量约占体重的多少？2、是不是每个失血的人都需要输血呢？什么情况下需要输血？生自主学习，展示交流，师生共同评价归纳明确。3、 自主学习二、血型与安全输血 现在我们知道了人一次失血超过1200-1500毫升时就应及时输血，那应该怎样输血呢？ 生

5、自主学习课本P69-70中间内容，思考下列问题：1、你知道血型是谁发现的吗？2、常见的ABO血型系统分哪几种类型？3、安全输血的原则是什么？生自主学习，思考，合作探究，师播放视频后学生展示交流，师生共同归纳明确。师引导：安全输血的原则是输同型血，如果在没有同型血而又情况紧急的时候怎么办呢？（生回答），可以缓慢的输少量的异型血，不同的血型之间的输血关系怎样呢？为了更好的理解安全输血，我们一起做一个小游戏，游戏规则：1、 A、B、AB、O型四种血型各需要二名同学。2、如果其中一种血型的人受伤，能够给他输血的人立刻上前帮助。3、请各位同学记住，谁帮助过你，你帮助过谁。同学们在观看表演的时候要思考下列

6、几个问题：1、记录并归纳出四种血型输血的关系。2、什么血型的人可以少量的输给其他三种血型的人？3、什么血型的人可以少量的接受O型、A型、B型血呢？生做游戏，记录并归纳完成输血关系表，生思考，展示交流，师根据输血关系表引导学生共同完成思考题，师强调，即使同型血也要做配血交叉实验，保证输血的安全。通过刚才的输血关系表可以看出，O型血可以输给其他三种血型的人，有人说：O型血的人是万能输血者，有道理吗？生思考，合作探究、展示交流，师生共同归纳明确。思维拓展：随着医学水平的提高，在临床上医生往往会根据病人的实际进行成分输血，生观看PPT并思考展示，师生共同明确。4、 自主学习四：倡导无偿献血 输血能够拯

7、救某些病人生命，因此我国实行了无偿献血制度，生自主学习课本P70-7思考下列问题：1、为什么说无偿献血不会影响健康呢？2、我国何时实行无偿献血制度的？3、什么样的人可参加无偿献血？生自主学习，思考，展示，师生共同归纳明确。师播放无偿献血相关资料：献血的知识、无偿献血的意义、志愿者献血图片、无偿献血宣传标语等。师引导：等你长大后，愿意参加无偿献血吗？生回答：（愿意）举手师评价：等你有能力的时候应该回报社会、国家。5、 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？生思考，展示交流。1、掌握血型及安全输血的原则；2、设计一份关于倡导无偿献血的手抄报。3、推荐作业：有兴趣的同学可以课下上网搜索了解“在输血时有的血型会发生凝集反应的原因”，并与其他同学分享。板书：血型输血血量7-8 发现：兰德斯坦纳 输同型血 A型 倡导无偿献血 B型 ABO血型 AB型 O型