《曲曲直直》教学设计.docx

1、集体备课教案（20202021学年度第二学期）复备人 课 题曲曲直直课型课时安排教学内容曲曲直直教学目标及达到的方法1.能够说说曲、直线带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教材分析本课选材选择了大自然中及生活里不同状态的直线与曲线图片，引导学生感受直线的明快，简洁，力量感，曲线的柔和，流动，轻快感。教学对象及特点三年级学生都有较好的造型能力，能较好的处理整体画面的能力。所选技术及技术使用的目的畅言互联教学助手，多媒体视频。运用多媒体技术能够好的激发学生学习美术的兴趣。教学重点引导通过反复

2、欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图资源及学具准备摄影作品视频，各类曲线直线图片教学方法欣赏法，讲授法，演示法课时目标1.能够说说曲、直线带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。课前展示（3分）教学流程引导品学（25分）资源运用及个性调整1、 初步感受教师出示关于自然景观和一些建筑物的视频，然后引导学生观看，并提出问题1. 同学们看到的这些景观（江河湖海云雾）在快镜头下呈现出一种什么样的状态？能让你联想到什么线条？生：在快镜头下它们呈现出动

3、的状态，能想到曲线，波浪线。2. 同学们看到的大桥，高楼，公路在快镜头下呈现出什么状态？能让你想到什么线条？生：在快镜头下呈现出静的状态，能想到直线。教师小结；优美的曲线给我们流动，柔和和轻快的感觉，而直线给我们明快，简洁，有力的感觉。板书曲曲直直2、 发展阶段1.引导学生欣赏艺术家作品伸向湖中的影，五月的风夏天分析；这些作品中的曲线，直线或线形材料用得好吗、艺术家是如何运用直线或曲线突出作品主题？2.小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。拓展延伸（12分）指导学生用线材制作简单的立体构成。作业布置板书设计教学反思