《亡羊补牢》微课程设计.docx

1、12、寓言二则教学要求：1. 会读、会写本课的生字，学会积累新词。2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。3.朗读课文,能在朗读中悟出故事的寓意:做错了事情只要及时改正就不算晚;做事不能急于求成。重点难点：1、 会读、会写本课的生字。2、 能正确、流利、有感情的朗读课文，在诵读中体会其中的寓意。教学课时： 两课时第一课时教学目标：1.学习寓言亡羊补牢。2.正确读写生字。3.指导学生正确、流利地朗读亡羊补牢,理解寓意。教学准备：生字卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣,导入新课同学们,你们听过寓言故事吗?寓言是一种文学体裁,它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”是“寄托”的意思,寓言就

2、是指“有所寄托的话”。这节课,老师就来给大家讲一个寓言故事亡羊补牢。希望大家能从中明白一个道理。谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言,我们会明白一个什么道理呢?这节课我们就来学习亡羊补牢。(板书题目:亡羊补牢)二、质疑题目,理解题意1.“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡牢)2.指名释疑,并说说是用什么方法理解的。(亡:失去,丢失。牢:养牲畜的圈,在课文中指羊圈)(我是通过查字典的方式理解这个字的;我是通过联系课文内容理解的)3.请你用自己的话说说“亡羊补牢”的意思。(羊丢失了把羊圈补好)三、初读课文,了解内容1.说得真清楚,课前的预习很全面!首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生

3、字词的读音。2.下面,大家自由读课文,注意要读准字音。3.理解新字词,掌握多音字。(开火车读)寓言则亡羊补牢羊圈钻叼走街坊后悔劝告从此丢圈jun(羊圈)qun(圆圈)4.重点指导难写字。亡:不要丢掉第一笔点。钻、劝:按照左窄右宽的结构书写。丢:注意与“去”的区别,不要丢掉第一笔撇和最后一笔点。四、精读课文,小组学习同学们字词掌握得不错,现在把字词带入故事中,每组选一名同学朗读课文,其他同学思考一下,亡羊补牢讲的是一个怎样的故事。(选5名学生读课文)同学们概括得真清楚,讲得很精彩!下面,以小组学习的方式,互相读课文,依据自学提示的内容,展开小组讨论。1.齐读第14自然段,思考:养羊人一共丢了几次

4、羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)(2次)原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。2.羊丢了之后,街坊和养羊人分别是如何表现的?街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”(1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。(2)街坊真诚地劝告他,可养羊人是什么表现呢?(板书:第一次丢羊毫不在意)指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)(街坊是一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告)(指名分角色朗读)3.养羊人不听劝告的结果是怎样的?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)(第二天早上,他

5、去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了)刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,是什么呢?(亡羊)4.第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?结果怎样?自由读第5自然段,画出相关句子。(他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚)(他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的)(从此,他的羊再也没丢过)5.讨论交流,教师总结板书。(板书:第二次丢羊后悔、修羊圈结果再也没丢)6.同学们用自己的话把这个故事讲给大家听。五、体会寓意1.如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?2.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(及时补救),就(为时不晚)。3.在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染)这些都可以用哪一个词语来概括?(亡羊补牢) 六、拓展延伸1.故事我们已经读懂了,那么这个故事告诉了我们一个什么道理呢?再把课文认真读一读,想一想,把你的想法和同桌交流一下。2.全班交流,师总结。是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,就不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时未晚。(板书:为时未晚)3.学习这篇课文,我们先读懂了故事,然后明白了故事中蕴涵的道理,以后遇到寓言故事时,就可以按“理解题意了解内容联系实际体会寓意”这样的方法学习。