《让“流浪笔”不流浪》教案(定稿).doc
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1、微班会: 让“流浪笔”不流浪教学设计教学目标:1.通过微课的观看与分享,明白铅笔的来之不易。2.学习保护铅笔的好方法,学习整理。3.将方法化作行动,养成习惯,学会珍惜。教学过程:【情景激趣,导入现象】1: 昨天下午放学,刘老师路过教室,听到了一阵哭声,低头一看,原来是角落里的一支铅笔,它无家可归,成了“流浪笔”。2:你们见过这样的“流浪笔”吗?(生举手)3:看来,到处都有“流浪笔”呢!【微课分享,情感共鸣 】4:“流浪笔”有很多心里话,你们想听吗?(播放微课)5:听完流浪笔的心里话,你有什么想说的?(抽生) 6:小结:一支小小的铅笔,竟然需要200多道工序,经历700个多小时,才能出现在我们的
2、眼前。【小组交流,学习方法】7:它们好可怜呀!我们怎样做,才能让它们不再“流浪”呢?现在,和小组里的伙伴们说一说你的好办法。比一比,两分钟内,看哪个小组想的办法最有用。8:同学们讨论得很热烈,现在说说你们组的好办法?(1) 贴标签(贴了标签的流浪笔,一定会有好心人送它回家的)(2) 数一数(这个方法能帮助你保护好你的小铅笔)(3) 及时送回家(你有一个收纳好习惯)(4) 限两支(笔少了,你对它的爱会更多)(5) 笔袋管理员(恭喜你,你为自己找了很好的X导师)(6) 流浪笔收容所(相信这收容所里一定不会有你的笔)【郑重承诺,仪式守护】9:小朋友们可真能干!想出了这么多好办法。这支角落里的“流浪笔”也听到了,它希望小朋友们不仅要说到,还要做到!为了更好地监督大家,流浪笔给我们带来了一封“承诺书”,请组长把承诺书发给大家。勾出你最能坚持的好方法,并认真签上你的名字。10:全体起立,我们庄严承诺:带着说。(师生互动)11:现在把这份承诺书放进你的笔袋,让守护好你的小铅笔。【方法延伸,习惯养成】12:其实,除了流浪笔,还有很多和它一样遭遇的小伙伴,比如:13:孩子们,让我们把今天学到的这些好方法运用到我们的学习生活中,化作行动,养成收纳的好习惯,学会整理,学会珍惜。让“流浪者”们不再流浪!
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