《了解纹样》教学设计-.pdf

1、 第二单元第 1 课了解纹样教学设计 一、教材分析： 纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。 二、学情分析： 本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可放在纹样的构图和组织形式上。 三、教学内容 人教版初中美术八年级下册第 1 课了解纹样。 教学目标 1、

2、知识与技能目标:初步了解纹样与生活的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。 2、 过程与方法目标:联系生活中的纹样作品， 引导学生通过欣赏感受、 比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。 3、情感、态度价值观:发现身边的美，敢说生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。 四、重点 纹样的构图形式和组织形式。 五、难点 如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。 六、课前准备 生活用品实物、纹样图片、多媒体课件。 教学环节 教师活动 学生活动 教学说明 引导阶段(5 分钟) 课前展示图片 课前看了很多日常常见物品的图片， 他们有一个共同特点就是都用什么装饰?这 种

3、花纹在美术中叫做纹样，那什么是纹样?他有什么用呢?我们能不能自己画纹样呢?今天我们就通过 了解纹样 这节课来学习。板书 学生回 答 :花纹 创设情境 导入课题 发展阶段 一、自学纹样知识。 展示课件上的问题， 请同学们快速看书知识。 8-11 页， 完成这几道题并小组讨论。 (这时候板书) 二、纹样色彩搭配知识 那既然他使用在日用品上的那一定需要有丰富的色彩，那第二题色彩搭配有哪几种? (学生回答) 在七年级是我们就学过色彩的知识了， 我们就来复习一下顺便做个小游戏，我找一位同学，大家看他做的对不对。大家说他做的对吗? 三、纹样的组织形式。 纹 单独纹样 对称纹样 均衡纹样 样 填充纹样 的

4、适合纹样 角隅纹样 边饰纹样 组 织 二方连续纹样 形 连续纹样 四方连续纹样 式 学生看书自学并讨论 通过游戏指出纹样色彩知识并了解色彩在纹样中的作用。 看书自学纹样。 培养学生自学归纳能力，合作 培养学生观察能力和运用色彩 的 能力。 深入阶段（15分钟） 出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。 教师总结： （1）、单独式：是指具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。 有对称式和均衡式两种。 （2）、适合式：适合纹样是由单独纹样发展而来的， 它是指图形的变化受到了外形限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。 （3）、连续式：连续纹样式是相对单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列 成为无

5、限反复的图案有那两种形式？ 分析各自的特征有二方连续式和四方连续式两种形式。 认识纹样的组织形式。 掌握各种形式的特征。 教师现场采用剪纸演示的方式， 展示纹样的二方连续和四方连续的特点。在直观 演示中突破本课的难点。 欣赏体验(5 分钟) 教师播放课件， 请学生欣赏精选的纹样作品图片。开阔学生视野，打开思路。结合前面所学知识加强对纹样知识的理解。 教师出示一组纹样作品，请学生以抢答的形式，从题材、色彩、构图、组织形式几个方面给出正确的答案。 了解更多纹样作品 通过再欣赏提升学生的认知能力 课堂小结（5分钟） 总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。 为下节课准备素材 板书设计 一、纹样的组织形式。 纹 单独纹样 对称纹样 均衡纹样 样 填充纹样 的 适合纹样 角隅纹样 边饰纹样 组 织 二方连续纹样 形 连续纹样 四方连续纹样 式 二、色彩搭配：同色、类似色、对比色 三、连续纹样：二方连续、四方连续