《年月日》教学设计.doc

1、年月日教学设计一、教学内容：教科书第46页至49页的例1和例2及相应的“做一做”二、教学目标：1、认识时间单位：年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、培养学生提出问题，自主阅读解决问题的意识和能力。情感态度与价值观目标：培养学生合作、创新意识和自主学习能力，从中体验探究的乐趣。三、教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。四、教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。五、教学准备：年历卡，课件六、教学过程：（一）知识引入、揭示课题同学们，举世瞩目的第29届北京奥运会已经圆满结束了，这次奥运会我

2、国的运动健儿们顽强拼搏，团结进取，取得了骄人的成绩！那你还记得北京奥运会的开幕式是什么时候吗？对，让我们共同记住这具有历史意义的日子吧！其实，今天我们要研究的内容就隐藏在这里，你能找到它吗？今天我们要研究的内容就隐藏在这里，你能找到它吗？今天这节课我们来探索年月日的知识师板书：年、月、日2、认识月（1）观察年历，回答问题师：请同学们拿出你的年历卡认真观察，看我们从年历卡中能了解到年月日的哪些知识？学生汇报教师板书：一年有12个月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天2、认识大月、小月。师：在数学中，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大

3、月）。师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言）教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十天，教师说明：这里的“腊”是指十二月。冬指11月让学生选择一个自己认为好的办法记一记。3、认识平年、闰年教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年

4、，要看哪个月的天数？师：请同学们根据大屏幕上的万年历，把19992009年中2月份的天数记录在下面的表格里。师：根据2月份的天数查一查19992009年这些年中，哪几年是闰年？引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？教师出示计算结果：通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。出示：1991年、2012年、1900年学生计算判断是平年还是闰年。学生发现1900年能被4整除是闰年时，老

5、师出示1900年2月的天数，由此发现1900年是平年。师：为什么1900年是4的倍数却不是闰年呢？这跟太阳的公转周期有关系。出示小知识让学生了解：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。所以我们有这样一种说法：四年一闰，百年不全闰，四百年又闰。出示：下面判断平闰年的方法对吗？1840400 21004 12004三、巩固练习第一关：小法官（1）每年都是365天。（ ）（2）24个月就是两年。（ ）（3）小明的书包是2001年2月29 买的。（ ）（4）有些人4年才过一次生日。（ 第二关：动脑筋：1992年2月23日是小红的第十五个生日，而爷爷再过几天才过第十五个生日。（1）爷爷的生日是（ ）月（ ）日（2）爷爷这一年是（ ）岁（五）总结评价，升华认识通过今天的学习，你知道了什么？4