《口语交际—自我介绍》设计方案.docx

1、人教版部编本四年级下册口语交际：自我介绍设计方案活动主题：口语交际：自我介绍活动任务学会向别人作自我介绍，学会情景一的介绍：假如你是一名刚刚转学到另一所学校的新同学，老师让你向全班同学作自我介绍，与同学们认识，并成为朋友。活动目标 通过与同学口语交际练习，体会这一场景的口语表达方法，从而习得一定的语言，掌握一定的表达技巧。帮助学生增强与他人口语交际的信心。活动准备互联教学助手 课件活动环节一、范例激趣，导入主题1.小朋友，今天有一位新同学想和大家认识，我们请这位新同学介绍一下自己，（屏幕显示：自我介绍）仔细听，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）【课件出示2】我叫王陆雨，今年8岁了，我的名字是

2、爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。2.交流并显示说话要求：【课件出示3】自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？3.老师先向王陆雨做个自我介绍。（媒体配音评价：很高兴认识你！）4.和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。【课件出示4】想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。5.今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖，（奖励

3、标志分别为）看谁得到的奖最多。 今天，我们口语交际的内容是“自我介绍”。（板书：自我介绍）二、合作交流，尝试交际【课件出示】1. 为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，同学们可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）2. 每位同学向小组里的同学介绍自己，4人为一个小组交流，取长补短。3. 各组推选一名介绍得比较好的同学上台向全班作自我介绍，师生评议。三、创设情境，活化交际1.下面以第一个情境为例试着作自我介绍，介绍前想想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？【课件出示】：假如你是一名刚刚转学到这所学校的一名新同学，老师让你向全班同

4、学作自我介绍。明确：（1）要向谁介绍自己？（全班同学）（2）介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家友好相处）（3）介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄，兴趣、爱好说清楚。） 2.示例：【课件出示】 大家好，我叫xxx，之前在xx区xx小学四年级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本苦儿流浪记，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书与他交换，我只好把书给他，跟他换了那本苦儿流浪记。我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，

5、你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。”要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。3.按4人一组自由组合，选择给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。四、评奖激励，养成习惯自评、互评、师评相结合，评出各奖项。 五、联系实际，拓展延伸【课件出示】1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？2.动手做张小名片或建个小档案。六、课堂总结生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合，不同对象，介绍自己的不同方面。板书设计自我介绍