《安塞腰鼓》说课稿.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《安塞腰鼓》说课稿.doc》由用户(曈夏伊伊)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安塞腰鼓 安塞 腰鼓 说课稿 下载 _各科综合_小学
- 资源描述:
-
1、安塞腰鼓说课稿教材分析本册教材继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本单元是以风土人情、文化艺术为主题,其中安塞腰鼓是舞蹈艺术,表现了鲜明的民族特色。本课作者刘成章运用高超的语言技巧来表现腰鼓这门独特的民族艺术,尽可能地把视觉形象转化为语言形象,使读者能够以读促想。本课既是对安塞腰鼓的热切的赞美,更是对陕北人民蓬勃生命力的赞美。学习本课要积极投入的放声朗读,体会课文的思想内容,品味有张力的语言,从而提高自己的文化素养和审美情趣。学情分析 文化艺术对于学生有一种天然的魅力,充满神秘的参与热情,于是充分利用新闻社会热点激发学生热情,各自以自己独特的个性创造
2、参与课文学习,听说读写,唱跳敲舞,全心投入,充分感受文章魅力与文中腰鼓艺术内涵。教学目标1、 品味本文大量的短句、排比句和反复修辞等,感受充沛的语言气势,理解其作用;品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。2、 体会安塞腰鼓的恢弘气势,感受西北汉子的奔腾力量,同时体会本民族的深厚文化底蕴,提高我们的文化素养和艺术情操。教学重点 1、学习朗读课文,学习排比手法及作用。2、理解课文的思想内容,品味充沛的语言气势。 教学难点 理解课文的思想内容,体会安塞腰鼓的的恢弘气势。教法创设情境法、朗读鉴赏法、精讲点拨法、合作探究法学法美读鉴赏法、自主探究法、质疑解读法教学准备多媒体课件、朗读录音、舞蹈视频预习
3、目标 1、初读课文,扫清字词障碍。 2、收集作家及安塞腰鼓的资料,以备课堂展示。教学过程一、创设情境,激趣导课安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。下面请看101PPT (播放安塞腰鼓表演视频片段) 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人 陶醉,被称为“天下第一鼓”。 它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中表演,1996年,安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。二、听范读感知美听范读课文,用-的安塞腰鼓,对安塞腰鼓进行评价,可填词、短语、句子(最好用文中内容)。总结: 如:壮阔、豪放
4、、火烈、有力、元气淋漓、惊心动魄、奇伟磅礴、一捶起来就发狠了、忘情了、没命了、容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞等。三、根据提示完成文章结构图第一部分、打鼓前1-4:( 安静)的腰鼓第二部分、打鼓中5-27:( 激昂 )的腰鼓5-13:宏伟的场面14-17:雄壮的( 响声)18-22:击鼓的( 后生)23-27:奇丽的( 舞姿 )第三部分、打鼓后28-30:( 寂静)的腰鼓四、自诵读寻找美自读齐读小组竞读朗读这篇文章,要气息饱满,声调高昂,节奏铿锵,要读出安塞腰鼓的恢弘气势,感人力量。明确朗读语气1 4段:语速较慢,语调沉稳、有力。 527段:语速较快,语调高昂激越。 2830段:语速较舒缓,
展开阅读全文