《端午的鸭蛋》教学设计.doc

1、端午的鸭蛋教学设计【教学目标】1、 理清文章思路；学习借物抒情的写作方法；2、 品味平淡自然而又韵味十足的语言，体会作者对家乡的热爱和自豪，感受对传统文化的怀念；3、 提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。【教学难点】教学目标2【教学过程】一、导入：同学们，你们知道我们中国有哪些传统节日？（春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至）非常不错，大家懂得还真多。下面我给大家一首诗，请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？幻灯一：屈子冤魂终古在， 楚乡遗俗至今留。从哪里可以看出来呢？（略）今天我们不说屈原也不谈龙舟，就来看鸭蛋。一只小小的鸭蛋有什么好看的？那么我们就一起欣赏著名作家汪曾祺的端午

2、的鸭蛋，我们就会知道他是如何把玩鸭蛋的。二、初读课文，理清思路学生快速阅读课文，看看课文分别向我们介绍了哪些内容？幻灯二：端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋（鸭蛋络子）简单吧！这就是文章的写作思路！三、品读课文，欣赏“鸭蛋”1、那么作者家乡的鸭蛋到底是怎样的？我们一起来品读2、3两段。课文的思路就是如此简单，那么课文中哪两个段落详细地介绍了家乡的鸭蛋？家乡的鸭蛋到底是什么样子的？有什么特点呢？ 幻灯三：小组合作，假如你是当地的厨师，请你给旅游的客人介绍咸鸭蛋的吃法； 假如你是一只充满灵性的高邮鸭蛋，你怎样表现自己的个性。说一段话。那么，那么作为高邮人的汪曾祺老先生一定会带着怎样的感情来介绍自己家乡

3、的特产呢（赞美，自豪）从哪些地方可以看出来呢？想想作者仅仅是在赞扬高邮的鸭蛋吗？小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。（板书：故乡情结）2、写鸭蛋抒故乡情，这种写作方法是：借物抒情（板书：借物抒情）3、写“端午的鸭蛋”鸭蛋络子幻灯四：童年趣味这么好的鸭蛋，我们当然吃起来是津津有味，可是家乡的鸭蛋在端午节的那天，仅仅用来品尝吗？读的真好这两种玩法中，你最喜欢其中的哪一种玩法？为什么？小结：端午的这一天，

4、是幸福的一天，快乐的一天。孩子们挑鸭蛋装鸭蛋挂鸭蛋吃鸭蛋玩鸭蛋，多么富有童真和童趣，家乡的鸭蛋在孩子们的手中发挥了最极致的价值！让我们一起来朗读一遍，感受一下节日带来的幸福和快乐吧！幻灯五：家乡的端午除了吃鸭蛋、挂鸭蛋络子之外，还有哪些风俗活动让孩子们感到幸福和快乐呢？系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、画一笔虎、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”幻灯六：每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而有“可靠消息”（人民日报）说，这个我们的传统节日，亚洲某国家（指韩国）已将其列入国家遗产名录，并向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。你对此有何看法？ 学生交流后，来看看网友们的评论：视频小结：看看我们自己，一提起吃就是肯德基，一提起穿就是耐克，一提起节日首先想到的就是圣诞节、情人节、愚人节；在对照对照作者，有谁今天还这样虔诚地吃鸭蛋？有谁把端午吃鸭蛋还当作一种幸福和快乐?有谁还在一年之中早早地期待着端午节幸福地到来?因此，我们要热爱，要珍视我们的传统文化。（板书：珍视传统文化）最后，我要送大家一句话：幻灯七：我们必须珍视自己的民族文化传统,就像珍视自己生命的价值一样对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石四、作业幻灯八：作业