《B2微课程设计与制作》案例.docx

1、B2微课程设计与制作案例通过这次培训，特别是学习了B2微课程设计与制作，增长了不少知识。微课是展示自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。微课时间短:教学视频是做课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“ 微课”的时长一般在S分钟以问。微课内容少，“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，

2、或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课 要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。资源容量小。“微课” 视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右， 师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。 “微课程”起点很低，基于PPT (幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。微课程每一集内容相对独立， 它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。“微课程“ 利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度的思考