“表格数据的处理”说课稿.docx

1、“表格数据的处理”说课稿一、教学内容分析和设计： 本节内容选自广东版信息技术基础教材的第三章第二节“表格信息的加工与表达”，是计算机进行信息处理的几种方法之一，也是学生应具备的基本技能。二、教学对象分析：教学对象是高中生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够独立的完成一定的学习任务，同一时间接受的知识量也逐渐变大。前阶段学生已经学习过了如何使用Word对文字信息进行加工处理，并且初步接触过了Excel软件，了解Excel的界面等，但Excel在处理数据方面的功能是很强大的，他们对根据需要对数据进行处理和整体规划的能力还是比较欠缺，如数据的高级筛选、自定义排序等功能的使用也没有一个整体的概念，缺

2、乏综合运用的能力。三、教学目标：知识与技能：1、 能说出数据排序的两种方法的步骤；2、能说出数据计算的几种方法及其步骤；过程与方法： 1、引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。情感态度与价值观：1、寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。四、教学重点：数据的自定义排序数据的自动求和计算数据的公式计算五、教学难点：数据的公式计算六、教学方法本节课的教法为直观演示法和讲练结合法，通过“直观感知模仿练习迁移练习综合运用”的方式，让学生理解正确操作的方法，运用操作方法去实践，举一反三解决其他的问题，从而培养学生迁移知识和技

3、能的能力。本节课的学法为观看教师的演示以及黑板给出关键字，识记数据的处理的基本步骤。七、教学过程导入：通过先后给出两张成绩表，前者无序，后者有序，让学生感受到处理后的数据的便捷之处，引出本节课的教学内容，激发学生的兴趣；新课讲解：通过教师演示，并结合前面学生已经学习过的Word的相关功能，引出Excel的数据处理的使用方法，学生识记的方式，直观的演示教学法能使学生快速的掌握技能。学生练习：学生在观看教师的演示后，进行独立的模仿练习，及时的练习技能，巩固知识，要求学生自己修改数据观看结果的变化，使学生体验自我完成任务的成就感。课堂小结：先请同学起来分享练习时的心得，来比较数据的计算的三种方法的优缺点，通过PPT给出数据的排序的基本操作要领。