1-六下第三单元阅读复习.pptx

1、六下第三单元阅读复习六下第三单元阅读复习学习目标学习目标1. 通过阅读训练，提高阅读理解通过阅读训练，提高阅读理解能力。能力。2、通过复习，理解含义深刻的、通过复习，理解含义深刻的句子，领会作者抒发情感的表达句子，领会作者抒发情感的表达方法。方法。3、通过小练笔，学会在考试中、通过小练笔，学会在考试中做类似题型。做类似题型。自学指导：阅读课文匆匆片段，完成练习。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去了，天黑时，我躺在床上，他从遮挽着的手边过去了，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（），从我脚边（）了。等便伶伶俐俐地从我身上（），

2、从我脚边（）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）了一日。我掩着我睁开眼和太阳再见，这算又（）了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）了。了。1这段话选自课文这段话选自课文_，作者是，作者是_。2作者在这段话中曾用作者在这段话中曾用“溜走、飞走、跨过、闪过溜走、飞走、跨过、闪过”等四个词语描述时间的来去匆匆，请你根据课文内等四个词语描述时间的来去匆匆，请你根据课文内容分别将他们准确地送回原文。容分别将他们准确地送回原文。自学指导：阅读课文匆匆片段，完成练习。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，

3、他又从遮挽着的手边过去了，天黑时，我躺在床上，他从遮挽着的手边过去了，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（便伶伶俐俐地从我身上（跨过跨过），从我脚边（），从我脚边（飞走飞走）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（溜走溜走）了一）了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（在叹息里（闪过闪过）了。）了。1这段话选自课文这段话选自课文_匆匆匆匆_，作者是，作者是_朱自清朱自清_。2作者在这段话中曾用作者在这段话中曾用“溜走、飞走、跨过、闪过溜走、飞走、跨过、闪过”等四个词语描述时间的来去匆匆，请你根据课

4、文内等四个词语描述时间的来去匆匆，请你根据课文内容分别将他们准确地送回原文。容分别将他们准确地送回原文。3还记得课文里这样的比喻吗？还记得课文里这样的比喻吗？“像像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。影子。”试着再默写一句作者类似表试着再默写一句作者类似表达手法的语句。达手法的语句。3还记得课文里这样的比喻吗？还记得课文里这样的比喻吗？“像针尖上一像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。没有声音，也没有影子。”试着再默写一句作

5、试着再默写一句作者类似表达手法的语句。者类似表达手法的语句。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。被初阳蒸融了。方法小结：方法小结： A、平心静气审题；、平心静气审题； B、仔细研读语段，整体感知文章内容、仔细研读语段，整体感知文章内容. 带着问题阅读，及时抓住文中与解题关系密切的带着问题阅读，及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省阅读时间。信息，从而节省阅读时间。读课文匆匆读课文匆匆1-2段，完成下列练习段，完成下列练习 燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复

6、返呢？是有人偷了他们罢：那时谁？又藏（cng zng）在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给（j gi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kng kng）虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没用影子。我不禁（jn jn）头涔涔而泪潸潸了。读课文匆匆读课文匆匆1-2段，完成下列练习段，完成下列练习 1用“”标出括号内正确的读音。 2联系上下文，用“”给带点的字选择正确的解释。杨柳枯了： A、植物失去水分。B、河流变得没有水。C、没有生趣；枯燥。花谢了：A、感谢。B、认错；道歉。C、辞去；拒绝。D

7、、脱落。读课文匆匆读课文匆匆1-2段，完成下列练习段，完成下列练习 1用“”标出括号内正确的读音，给没有标点的地方加上合适的标点。 2联系上下文，用“”给带点的字选择正确的解释。杨柳枯了： A、植物失去水分。B、河流变得没有水。C、没有生趣；枯燥。花谢了：A、感谢。B、认错；道歉。C、辞去；拒绝。D、脱落。 3用“”在原文画出一句排比句，然后仿照其写作方法也写一句这样的话。_ 4你认为这个片段作者向我们提出了一个什么问题？_。 5俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜时间的呢？_ 6摘录两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言，警句。（1）_（2）_3用“”在原文画出一句排比句，然后仿照其写作方法也写一句

8、这样的话。太阳西下了，有再东升的时候；月亮残缺了，有再圆的时候；星星消失了，有再现的时候。4你认为这个片段作者向我们提出了一个什么问题？我们的日子为什么一去不复返呢？ 5俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜时间的呢？珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒 6摘录两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言，警句。（1）枯木逢春犹再发，人无两度再少年（2）少年易学老难成，一寸光阴不可轻7读下面句子，体会句子的内涵。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。8.这两段话作者运用 _ 和设问句的手法发出一连串问题；还运用

9、了 _ 、 _ 、_的修辞手法。你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？7读下面句子，体会句子的内涵。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己过去的八千多个日子比喻成极小极小的针尖的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。8.这两段话作者运用 反问_和设问句的手法发出一连串问题；还运用了 _排比_ 、 _比喻_ 、_拟人_的修辞手法。你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？这段话主要写了时间来去匆匆，稍纵即逝，一去

10、不复返。表达了作者对时光逝去而无法挽留的无可奈何，以及对已逝日子的深深留念。阅读理解口诀：阅读理解口诀：1、做阅读，先读题，一个一个记心里；2、不慌不忙读全文，细细找题慢慢寻；3、理解句子不要慌，先找位置在何方，读读上文和下文，明明白白做出来；4、文章眼睛中心句，常在文章头和尾；5、词语解释有几种，联系上下可以懂，也可使用拆字法，再难查查大词典；致学以用初试身手部编版 语文 六年级 下册16“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。”刘勰( xi)文心雕龙 一年四季有不同的景物，这些不同的景物表现出不同的形貌；人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的抒发。17小组合作学习小组合作学习找出匆匆

11、和那个星期天两篇课文中抒发作者情感的句子，谈谈作者是如何抒发情感的。123418全班汇报交流全班汇报交流（1）这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴.我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。作者借助“跳房子”“看着云彩走”“找蚁穴”“看电影画报”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”地情感。“那是个春天的早晨，阳光明媚”“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去， 越来越远越来越缥缈”“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化， 孤独而惆怅

12、的黄昏到来”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”作者细腻地描写了周围环境的变化，借此来抒发自己心情由兴奋到失望到绝望的变化过程。初试身手初试身手（1）场景一：一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。例文一：路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（2）场景二：打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。例文二：路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。21初试身手初试身手 同样是写路旁的花儿、树上的小鸟，作者心情不同，对事物的感受也不同，通过借助景物来抒发情感的写作手法就叫做借景抒情。22当堂检测当

13、堂检测 从下面的情境中选择一两个，就心情从下面的情境中选择一两个，就心情“好好”与与“不好不好”两种状态，写几句话来表达情感。两种状态，写几句话来表达情感。走在小巷里走在小巷里 奔跑在田野上奔跑在田野上 弹琴弹琴 钓鱼钓鱼 23小试牛刀小试牛刀心情好：天空一碧如洗，灿烂的阳光洒在湖面上，像无数碎心情好：天空一碧如洗，灿烂的阳光洒在湖面上，像无数碎金子在闪烁在跳跃。蝉在树上起劲儿地叫着，好像啦啦队一金子在闪烁在跳跃。蝉在树上起劲儿地叫着，好像啦啦队一般在为我加油呐喊。一阵清风拂过，柳条飞舞，也如同在为般在为我加油呐喊。一阵清风拂过，柳条飞舞，也如同在为我挥臂鼓劲。我手持钓竿，静静地望着水中的浮标

14、，悠然自我挥臂鼓劲。我手持钓竿，静静地望着水中的浮标，悠然自得地坐等大鱼上钩。得地坐等大鱼上钩。心情不好：火辣辣的阳光炙烤着大地，也烧灼着我这颗不安心情不好：火辣辣的阳光炙烤着大地，也烧灼着我这颗不安的心。湖面上跳动的阳光如万刃利剑，是如此刺眼，我无可的心。湖面上跳动的阳光如万刃利剑，是如此刺眼，我无可奈何地闭上眼睛。蝉在树上聒噪地叫着，似乎永远也停不下奈何地闭上眼睛。蝉在树上聒噪地叫着，似乎永远也停不下来。一股热风袭来，空气都似乎变得有了重量，压抑得让人来。一股热风袭来，空气都似乎变得有了重量，压抑得让人喘不过气来。我不耐烦地把鱼钩一次次提出水面，每次都是喘不过气来。我不耐烦地把鱼钩一次次提出水面，每次都是空空如也。空空如也。24小练笔方法：小练笔方法：1、小练笔，先读题，中心主旨记分明；2、紧扣文题巧描述，简明厄要是关键；3、下笔之前看格数，卷面美观很重要。本课小结：本课小结：本堂课我们以匆匆这篇课文为例，对阅读理解题再次进行了练习，所谓阅读理解，就是要先读再解，读题很重要，然后根据问题去文中找答案。而小练笔也是我们常见的习题，希望大家根据平时的积累，记住练习的方法，在今后的学习考试中取得优异的成绩。