《小溪流水响叮咚》教学设计.pdf

1、小溪流水响叮咚教案教材简析小溪流水响叮咚是人音版第八册教材中第五单元第三课的教学内容，歌曲优美、抒情，它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意，歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。教学目标：1.知识与技能：认识并正确演唱八分休止符点四分音符，能用优美、流畅的声音歌唱全曲。2.过程与方法：运用情境渲染，培养学生探究的能力，在准确歌唱的基础上，能用合适的打击乐器为歌曲配上伴奏.3.情感态度与价值观；通过聆听、学习，在学唱中体会旋律进行的特点，并能够热爱自然，保护自然。教学重点:能用优美的声音完整、流畅地歌唱小溪流水响叮咚 ，

2、体会旋律进行的特点。教学难点:八分休止符、符点四分音符的正确演唱。用科学的呼吸唱准较长乐句教学方法：情境法、聆听鉴赏法、讲解法、小组合作法、自主学习法、情感体验法等等。教具准备:多媒体课件、电钢琴、打击乐器。教学课时: 一课时 40 分钟教学过程:一、组织教学1. 师生音乐问好,调整坐姿。二、新课教学（一）导入1、知了图片设问：今天我们的音乐课上加入了一名新伙伴，大家认识它吗？它是谁？它的叫声是什么样子的，谁能模仿一下？2.出示附点四分节奏 X.X师：小知了叫得很动听，它的叫声用音乐节奏来表示，是这样的，谁能试着打一下这个节奏？3.演唱简单旋律师：小知了可是非常著名的歌唱家呢，它的叫声也富有旋

3、律感，让我们一起来试试。 （由简至难，循序渐进）5.6 | 5.6 |（二）出示完整谱例，找附点四分节奏并尝试演唱（没有歌词的，可以将附点节奏涂上有色背景，逐步出示）设问：请同学仔细观察，在这个谱子当中，还有哪里出现了附点四分节奏。你能试着演唱吗？)（三）重点乐句演唱师：小知了想去大自然，它乘坐一片叶子顺着山中的小溪顺流而下。 此时此刻， 它到了山谷中.它很激动地唱起了歌! (教师示范演唱，学生学习)设问 1：这句旋律有什么特点？让我们一起来学唱5 43 0| 1 03 2| 1 060|啦啦 啦啦啦啦 啦啦生： （欢快、跳跃）师：小知了来的了山谷中（山谷中，急流而下）设问 2：为什么有这样欢

4、快、跳跃的感觉？（八分休止符）你能用跳跃欢快的声音演唱吗？（2）教师示范演唱，学生学习设问 1：这句旋律有什么特点？512 5 |3 .1|21 7| 1 -|1 0|啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦生：优美的，舒缓的（师： （舒缓）溪水中的小知了到了平原、草原，让我们一起来尝试演唱舒缓的旋律2、初听歌曲翻唱，了解歌曲内容，感受音乐的情绪。师：小知了不但是名歌唱家,还是作曲高手呢,我作了一首非常好听的小溪流水的歌曲小溪流水响叮冬现在让我们一起来聆听一下. 这首歌曲情绪是什么样的？有什么变化？师：生： 。 。 。 。 。我再来唱一唱。 请你们随着老师的歌声动一动， 听听“这首歌曲可以分为几个部分？3、模

5、唱第一乐段师：接下来请同学们跟琴模唱第一部分的旋律，跟着音乐的起伏划一划旋律线！那位同学能把自己听到的旋律在白板上演示出来？画的非常好，从图形谱上我们可以看出歌曲的旋律采用了波浪形式进行，所以演唱时应该用连贯抒情的声音演唱，请同学们边听边随音乐再划一划，体验小溪流欢乐的心情。4、歌曲学习（2）正确演唱同音连线师：非常好，我们看在歌谱中的红色方框里出现了同音连线，现在请同学们听听老师是怎么演唱的！（3）跟琴唱歌谱，请同学们用“啦”哼唱旋律，注意同音连线的地方！（4）学生自主加入歌词师：下面我们来唱一唱歌词。看看小知了在大自然中还遇到了谁?(5)让我们再次用优美动听的歌声,感受大自然的美丽.（纠正

6、错误）（三）巩固阶段送“记号” 。师： “刚才小知了在作曲的时候，遗忘了两个音乐小记号，同学们看看是哪两个 V换气记号， “”跳音记号，现在 4 个人 一组小组合作进行讨论，并在歌谱上给它们找个家，让音乐有了它们的装饰，变得更美” 。现在由小组代表发言。（1）交流，标记号。（2）带上音乐记号唱一唱，个别小组或个人唱一唱。（3）生评，互评。（4）完整歌唱。（四）拓展和表演多媒体出示伴奏节奏。节奏练习师：为了音乐更好听，我们一起为她伴奏吧，老师给大家准备了几件打击乐器，我们一起来看看是什么？双响筒，看老师来示范。请同学们一种节奏型！谁想来试试？请同学们为老师手中的碰铃选择一种节奏型！谁想来试试！最后一种打击乐器串铃。谁想来试试，（合作）师：你们真棒，现在我们把这三种节奏合在一起试试为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可以跟着老师一起唱歌!（四）课堂小结师：同学们今天我们在在小知了的带领下感受到了大自然的美好风光，大自然的景色很美，声音很动听，可是啊，现在的空气污染，乱砍乱伐，使得美丽的大自然离我们越来越远了，作为我们祖国的未来，我们要做些什么呢？生： 。 。 。 。 。 。