《月光曲》教学设计.docx

1、月光曲教学设计教学目标：. 有感情地朗读课文。背诵第九自然段。. 了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。. 分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会联想的作用并学习用联想的方法表达感受到的“美”。教学重点：. 有感情地朗读课文。背诵第九自然段。. 了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。教学难点：体会联想的作用并学习用联想的方法表达感受到的“美”。教学准备：清晨钢琴曲教学过程：一、 复习导入 这节课，我们继续学习月光曲，谁来说说这篇课文的讲了一件什么事？二、 活动一：了解创作经过，感悟博大情怀（一） 创作起因. 谈话

2、过渡：同学们，一个享誉世界的钢琴家，为什么会走进一对如此贫穷的兄妹家中为他们弹琴？究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心？下面，我们就来探究这个问题，我们的探究分三步，首先看第一步。指名学生读。. 独立默读课文，思考：贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；为什么弹完一曲又弹一曲？勾画相关语句做好批注。 . 好，接下来看第二步，指名读讨论：以小组为单位对批注的内容进行讨论，由组长将形成的最终探究结果填入导学单。. 那么完成第二步的同时也可以开始第三步。组长将探究结果填入导学单，讲解导学单的填法：导学单的左边一栏填上原因，右边是你是探究原因的依据，也就是你是从书中哪些句子或哪些词语感受到的。为了节约时间，请只填

3、关键的词。导学单： 月光曲默读课文，想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；为什么弹完一曲又弹一曲？贝多芬弹琴的原因文字依据（填关键词）为什么再弹一曲文字依据（填关键词）. 生汇报问题一：贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？根据学生回答梳理出答案：（） 贝多芬同情兄妹俩（） 贝多芬感动于兄妹贫穷却依然爱音乐（） 贝多芬感动于兄妹间互相体谅的善良品质. 小结：贝多芬感受到了盲姑娘虽贫穷却热爱音乐，也感受到了兄妹俩的相依为命，及相互体谅的善良品质，他也看到了兄妹俩的贫穷。贝多芬曾说过这样一句话：（出示生齐读）“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福！” 贝多芬对广大劳动人民是同情的，这

4、就是伟大的贝多芬，这就是他决定为兄妹弹琴的原因。. 生汇报问题二：为什么弹了一曲又一曲？根据学生回答梳理答案：（） 姑娘热爱音乐，欣赏他的音乐（） 姑娘听得懂他的音乐，是他的知音. 小结：是的，酒逢知己千杯少，乐逢知己，一曲也是不够的啊，于是，贝多芬决定再谈一曲，这后一曲，就是著名的月光曲。（二） 创作环境. 过渡：是什么激发了贝多芬的创作月光曲的灵感呢？. 指名回答并朗读第八自然段 . 小结：多美的意境啊！此情此景，深深打动了贝多芬，美好的音乐就应当给予穷苦而又爱好音乐的人们啊！他这样想着，情不自禁地按起了琴键，创作了月光曲三、 活动二：沉醉动人乐曲，感受联想之美（一） 找到联想的句子.月光

5、曲是美的，小皮鞋匠兄妹在听着月光曲时，产生了美妙的联想，请用“”勾画出来并汇报.你是怎么知道这些句子是他们产生的联想的？.小结：“好像”“仿佛”等词语告诉我们，这不是当时真实发生的事情，而是小皮鞋匠兄妹联想的。（二） 感受乐曲变化，体会文字之美1. 默读思考：小皮鞋匠看到几幅画面？用序号标注出来。2.这是三幅怎样美好的画面呢？从哪些词语感受到这种美的？皮鞋匠听到的音乐又是怎样的呢？ （1）生汇报第一幅画：海面平静从以下词语感受到：水天相接微波粼粼洒满了银光当时的音乐：舒缓流畅（2）生有感情地朗读（3）小结：皮鞋匠听到了那舒缓流畅的音乐，联想到了海面平静清幽的美，作者又通过这样美好的文字把这样的

6、联想表达了出来。使我们读者能生动形象地感受到当时乐曲之美。（4）齐读第一幅画（5）生自主探究第二、三幅画并完成导学单。（6）汇报：1. 多美的音乐，多美的画面。让我们想着这样美好的画面，去读出乐曲的美吧！全班齐读。2. 让我们把这美妙的画面深深印在脑海里吧！背诵。 四、 活动三：认识联想，学会表达（一） 认识联想过渡：你看，正是联想，使我们更生动、形象地感受到乐曲的美。那么，我们平时的文章中，如何运用联想为表达我们欣赏到的美呢？我们一起来看个微课。出示微课：认识什么是联想及联想的方法。（二） 欣赏名曲，学用“联想”1. 谈话:联想的方法那么多，我们现在就来听一首乐曲，请你试着运用其中一两种方法，描绘你听到音乐后联想到的画面吧！2. 播放班得瑞钢琴曲清晨，边欣赏边联想3. 交流联想到的画面五、 总结与拓展刚才你们在欣赏音乐的时候，用上联想，更深刻地领略到了音乐之美。生活中还有很多其它的艺术，让我们乘着联想的翅膀，尽情去欣赏其他艺术之美！板书：26. 月光曲热爱音乐波涛汹涌高亢激昂兄妹情深月亮升高节奏渐快同情兄妹海面平静舒缓流畅得遇知音联想