沪科教版六年级下册《综合实践》漫步建筑长廊-活动三 老建筑的去和留-教案、教学设计-.doc

1、活动三活动三 老老老老建建建建筑筑筑筑的的的的去去去去和和和和留留留留 【活动目标】活动目标】 1知道收集资料的途径，并能付诸行动。 2能依据辩论主题、辩论观点收集资料和整理论据。 3通过观看视频，了解辩论赛的程序和规则，初步感受辩论的技巧和氛围。 【活动准备】活动准备】 有关老建筑拆迁的新闻报道和辩论赛的视频、PPT、各种学习单，有条件的 可邀请城市建设、文物保护等方面的专家和家长参与活动。 【活动过程】活动过程】 一、谈话引入新课 我们前 2 节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和 留。 二、教学新课： 1、成立辩论小组： （正方组员和反方组员） 2、确定辩论观点 正方观

2、点：应该保留并保护好老建筑。 反方观点：不应该保留并保护好老建筑。 3、收集材料与交流。 4、整理论据。 5、撰写辩词： 一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词 6、模拟辩论：4 人分成两组，进行模拟辩论。 7、展开辩论。 三、收集整理 师：在进行辩论赛前，我们需要做哪些准备呢？（学生各抒己见）大家说得 真好，为了使辩论赛能顺利进行，我们事前要收集相关的资料，然后根据收集到 的资料来整理论据。 板书：收集资料 整理论据 1收集资料 （1）依据。 师：那么，我们在收集资料时需要注意什么呢？（学生各抒己见） 师：大家的意见都不错，辩论赛前，我们要依据辩论的主题、观点来收集资 料。 板书：

3、主题 观点（正方、反方） （2）途径。 师：要收集和了解与辩论主题、辩论观点相关的资料，有哪些途径？ 生：浏览网站、查阅书籍、询问家长、采访专家，同学之间互相了解 板书： 采访（部门、专家） 途径 询问（长辈、同学） 查阅（书籍、网络） （3）实践。 收集材料。 师：老师在教室的四周给大家提供了电脑、书籍，还请来了这方面的专家和 家长志愿者。接下来，请你们依据辩论的主题和自己的观点，用你们喜欢的方法 收集相关材料，完成学习单，然后小组进行汇报。 多媒体出示学习单。 学学 习习 单单 依据 第 小组代表 方，组员有 ，我们的观 点是 。 我们通过 ，收集和了 解到： 。 。 。 。 。 。 汇报

4、成果。 学生按小组汇报学习单填写情况。 2整理论据 （1）讨论方法。 师：真不错！你们现在已经能依据辩论的主题和自己的观点，通过不同的途 径收集到许多需要的资料。这些资料都是辩论赛中有利的论据，它们涉及面多而 杂，在辩论时找起来、用起来很不方便。那么，能不能将这些资料进行整理，使 之成为有力的论据呢？有什么方法吗？小组讨论一下。 （学生分小组讨论整理论 据的方法） （学生小组汇报讨论结果）师归纳：可以依据资料的内容进行分类整理，如 老建筑的价值、有关的法律法规、城市建设与老建筑保护并不矛盾的实例。 板书：依据资料内容分类 （2）动手整理。 师： 接下来， 正反方就可以依据各自的资料内容进行分类

5、整理， 完成论据单。 多媒体出示论据单示例。 论论 据据 单单 正 方，观点 应该保留并保护好老建筑 论据 1 老建筑的保留价值 建筑是历史的见证 。 。 。 。 。 。 四、模拟辩论 1撰写辩词 师：我们已依据辩论的主题和自己的观点收集、整理好论据，是不是就可以 开始辩论赛了呢？辩论赛有哪些程序和规则呢？下面就让我们来了解一下。 （1）播放辩论赛视频。 （2）媒体出示辩论赛的程序和规则： 正反方一辩分别发言（各 2 分钟） 正反方二、三辩轮流提问和发言（各 2 分钟） 自由辩论（各 3 分钟） 正反方四辩总结（各 2 分钟） 师：我们观看了辩论赛的视频，也已了解了辩论赛的程序和规则，你们还有

6、 什么疑问吗？（学生提问，教师答疑，教师适时指导撰写辩词的要点：围绕己 方观点；条理清晰；辅以实例。 ） 板书： 围绕观点 撰写辩词 条理清晰 辅以实例 师： 下面， 正反两方各自撰写辩词， 分小组撰写梳理一辩陈词、 二辩提问词、 三辩发言材料、四辩总结词，完成辩词单，注意做到围绕观点、条理清晰、辅以 实例，并选出四位辩手，做好辩论准备。 多媒体出示辩词单示例。 辩辩 词词 单单 方，观点 一辩 陈词 老建筑能够反映一个城市、一个民族乃至一个国家的文化底蕴，因此我们认 为应当保留老建筑，并尽可能地保护好老建筑。 （学生分正反两方撰写辩词，做辩论准备；教师可提供示例，并巡视指导） 2模拟实践 师

7、： 大家都已做好辩论的准备， 接下来就要开始我们的小小辩论赛。 开始前， 老师有个小小的提议， 希望正反两方不参加辩论的组员们能认真聆听双方辩手的 辩论，从中学习经验、寻找问题，行吗？（学生分正反两方开展辩论） 五、总结收获 师：刚才正反两方唇枪舌战，围绕“老建筑的去和留”展开了激烈的辩论， 在这一过程中，相信每个同学对辩论技巧有了不少感受，谁来说一说？ 板书：辩论技巧 生：语言简短精炼、攻对方弱点、抓住重点内容（教师适时归纳） 板书：语言简短精炼 攻对方弱点 抓住重点内容 师：大家说得真好！所以，在今天的活动之后，老师希望你们能依据辩论主 题、辩论观点、辩论技巧等，对论据、辩词进行修改、补充和完善，做好充分的 准备，使我们的辩论会办得更成功、更精彩！你们说，行不行啊？（行） 【板书设计】板书设计】 老建筑的去和留老建筑的去和留 主题 依据 观点（正方、反方） 收集资料 采访（部门、专家） 途径 询问（长辈、同学） 查阅（书籍、网络） 整理论据 依据资料内容分类 围绕观点 撰写辩词 条理清晰 辅以实例 语言简短精炼 辩论技巧 攻对方弱点 抓住重点内容