沪科教版六年级下册《综合实践》漫步建筑长廊-活动三 老建筑的去和留-教案、教学设计.doc
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1、 1 漫步建筑长廊漫步建筑长廊 学习设计备课方案学习设计备课方案 课课 题题 漫步建筑长廊漫步建筑长廊第四课时第四课时 学学 情情 分分 析析 1 学习材料分析学习材料分析 建筑是凝固的诗篇,它决定着一座城市的面貌,影响着千百万人的心灵感受, 它的艺术感染力往往会成为一种无形的精神力量,成为思想文化的象征,也成为时 代精神的标志。 在“漫步建筑长廊”主题活动中,学生可以了解我国民居,分析、比较南北方 居民的不同之处;可以进行纸结构承重比赛,充分锻炼动手、观察、比较和分析能 力;还可以围绕老建筑的去留开展辩论,从中掌握一些辩论的技巧和方法,培养口 头表达能力和合作探究的能力。 2 学生情况学生情
2、况分析分析 学生平时对于建筑知识的了解比较少,通过本次活动可以增加学生有关建筑知 识的深入了解,提升学生对建筑的鉴赏力,提高学生的团队合作能力。但在开展活 动前要做好充分的准备工作, 学生要对建筑有一定的了解。六年级学生对于研究性 学习有一定的经验,但受限于知识经验,在组织汇报材料的时候还需要多加点拨和 指导。 学学 习习 目目 标标 知识与能力:知识与能力: 1、 对建筑风格、建筑结构、老建筑的 历史以及未来建筑等知识有所了 解。 2、培养整理分析资料、动手操作及合 作探究的能力。 过程与方法:过程与方法: 在活动中,训练学生的发散性思维 和创新性思维,学会主题分解和拓展, 培养学生发现问题
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