沪科教版六年级下册《综合实践》关注能源-活动三 认识可再生能源-教案、教学设计-(001).doc
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1、活动三活动三 认认认认识识识识可可可可再再再再生生生生能能能能源源源源 一、创设情境,导入课题 师: (出示图片)请同学们看看,这幢房子有什么特别之处?(引出“太阳能” 这一可再生能源) 师:课前老师请同学们去了解一下“可再生能源” ,请同学说说可再生能源有哪 些种类呢?与不可再生能源有哪些区别?组织学生小组交流课前收集的资料。 播放课件,把课前收集的资料中比较重要的知识(如可再生能源和不可再生能 源的区别及特点等)转化成题目出示。 (学生回答问题) 师:可再生能源有太阳能、水能、风能、生物质能和潮汐能等。不可再生能 源有煤、石油、天然气等。两种能源有什么区别(出示 PPT)? (学生回答问题
2、,教师点评) 师:请同学们按小组选择一种可再生能源,分享一下自己收集的资料,给大 家具体介绍一下吧。 (小组汇总、概括,填写学习单,然后进行展示,在学生概括资料时,可以 给予适当帮助。 ) 二、交流资料,铺垫知识 组织学生以小组为单位,选择一种可再生能源进行研究。 引导小组设计展示自己对于本组可再生能源的调查和汇总。 出示我国可再生能源分布情况,请学生思考其原因及应用。 (教师总结评价 各组展示情况,关注学生参与度和生成的观点。 ) 师: (展示我国可再生能源分布图)结合刚才各组同学们的展示,请大家想 想我国的可再生能源为什么会有这样的分布(地理环境,天然资源等因素)? 师:根据各自的生活经历
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