沪科教版五年级下册《综合实践》人类共同的南极-活动三 人类该不该捕捞磷虾-教案、教学设计-.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《沪科教版五年级下册《综合实践》人类共同的南极-活动三 人类该不该捕捞磷虾-教案、教学设计-.doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合实践 沪科教版五年级下册综合实践人类共同的南极_活动三 人类该不该捕捞磷虾_教案、教学设计_ 科教 年级 下册 综合 实践 人类 共同 南极 活动 不该 捕捞 磷虾 教案 教学 设计 下载 _五年级下册_沪科教版_综合实践_小学
- 资源描述:
-
1、人类该不该捕捞磷虾人类该不该捕捞磷虾 教学目标: 通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源磷虾,明确捕捞磷虾 所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。 教学重难点: 针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,两个班级各以正 反双方的观点进行辨论。 教学过程: 一、引言导入 南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源 更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大 60以上,人类应不应该捕捞 磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛, 我们将以正方参赛 (另 一个班即为反方参赛) ,快做准备吧! 二、为开展辩论活动做准备 1、收集材料,准备辩词 收集整理
2、出可以作为我方论据的内容。 2、进行整理,完成辩词 3、推敲反方可能会拿出的论据 4、商讨、拟定对应的反驳依据 三、开展模拟辩论 四、总结活动 附件: 辩论赛主持词 各位请安静下来,我们的比赛马上就要开始了。在比赛过程中,请您 配合我们保持赛场的安静与清洁,谢谢您的合作。 辩字当头,雄辩诡辩以情辩,百辩还看阜小;论衡天下,妖论谬论相 对论,莫论胜负英雄。各位评委,亲爱的小伙伴们,大家下午好! 欢迎大家来到阜宁小学五年级的辩论赛现场! 今天,我们以“ 人类应不应该捕捞南极磷虾“这一主题,加以辩驳。相信 通过小伙伴们的辩论和讨论,能够给大家有一个明确的答案。 首先介绍今天的评委,他们是两个班持双方
3、论点的各 10 名同学以及我 们的单老师。 下面,我来介绍一下辩论双方: 坐在我右手边的是正方,来自五年一班的正方代表队,他们的观点是人 类应该捕捞南极磷虾,掌声欢迎正方选手依次作自我介绍。坐在我左手边 的是来自五年二班的反方代表队,他们的观点是人类不应该捕捞南极磷虾, 掌声有请反方选手依次作自我介绍。 今天,双方选手即将开始一场精彩的辩论。在辩论赛正式开始之前, 请允许我宣读一下比赛中的两点特别注意事项: 第一,开篇立论、自由辩论以及总结陈词环节,每方使用时间剩余 30 秒时,我们会以警示声提醒(请示意) ;用时满时,以铃声中止发言(请示 意) 。其他环节中间,无用时提醒。终止铃声响,发言辩
展开阅读全文