沪科教版五年级下册《综合实践》保护家乡的环境-活动一 家乡河流生态探查-教案、教学设计-(003).doc

1、 研究课题名称：研究课题名称： 黄河，母亲河黄河，母亲河 研究者姓名研究者姓名 所在学校所在学校 所教年级所教年级 五年级五年级 研究学科研究学科 综合实践活动综合实践活动 联系电话联系电话 电子邮件电子邮件 设计日期设计日期 指导教师指导教师 课题组其他成员课题组其他成员 五年级五年级全体学生全体学生 一、课题背景、意义及介绍一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的） ： “黄河母亲河”是综合实践活动课第一单元的综合性学习内容，体现的是人与自然的紧密关系， 特别是黄河颂更让学生感受到黄河的汹涌澎湃的气势，为了让学生更深入了解黄河的过 去及现状。 2、课题的意义（为什么要进行

2、本课题的研究） ： 课题的意义与价值就在于让学生在体验中把社会实践与语文学习相结合，学生通过这次活动， 更深入了解黄河的过去及现状，在了解了黄河目前的情境后，从而懂得去保护黄河，保护环 境。 3、课题介绍 开展本活动，通过学生网络、图书馆收集资料，了解黄河，欣赏黄河，感受黄河，更深入了 解黄河的过去及现状。培养学生的合作意识和合作能力，培养学生对社会的责任心和使命感。 通过活动，同学们学会分组协作，掌握收集资料等方法。 二、研究性学习的教学目的和方法二、研究性学习的教学目的和方法 可按新课程标准进行研究性学习的教学目的和方法的阐述 三、参与者特征分析三、参与者特征分析 本班学生普遍对社会实践怀

3、有很浓的兴趣，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题， 比较关心当代文化生活，与人合作、交流能做到团结有礼，口语表达能力较强，计算机技术 能力也较强。 四、研究的目标与内容四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是让学生了解黄河、欣赏黄河、感受黄河的气势，了解黄河在 中国历史上的作用及贡献，知道黄河被污染的现状，通过小组上网查找资料或查找书，通过 幻灯片全班展示来达到目的。 五、研究的预期成果及其表现形式五、研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以多媒体的形式展现。 六、资源准备六、资源准备 教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。 学生自行准备的资源：笔、纸

4、等。 七、研究性学习的阶段设计七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段研究性学习的阶段 学生活动学生活动 教师活动教师活动 起止时间起止时间 第一阶段： 动员和培第一阶段： 动员和培学生分组，选出组长， 激发学生活动的兴第 1 周 训训 （初步认识研究性 学习、 理解研究性学 习的研究方法） 趣 第 二第 二 阶阶 段段 课课 题 准题 准 备 阶备 阶 段段 提出和选择 课题 全班讨论提出确定课题。 揭示研究内容，选定 课题 第 1 周 成立课题组 学生选择自己的同伴，成 立学习小组 分组指导：成立小组 的原则、技巧等介 绍，以及帮助学生建 立学习小组等。 形成小组实 施方案 形成小组的实

5、施方案 提供“黄河母亲河”研 究计划 在班上各组向教师及全班 同学陈述研究设想与预期 效果，并由全班同学、指 导教师评审其科学性与可 行性 填写开题报告评价 表 第三阶段： 课题实施第三阶段： 课题实施 阶段阶段 课外活动：课外活动： 1、分组探究，修改研究计 划，初步收集相关资料。 2、上网查询。 3、上图书馆查资料 4、把收集到的资料整理。 5、 各小组扼要汇报研究情 况. 6、写一些活动的体会 7、 填写研究性活动小组活 动记录表。 过程指导：研究方法 的使用指导 教师通过口头面谈、 及时了解学生的活 动情况和帮助学生 解决困难。 填写研究过程评价 表 第 24 周 第四阶段： 评价、

6、总第四阶段： 评价、 总 结与反思阶段结与反思阶段 各小组汇报。 填写结题报告表、活动反 思交流 教师对学生进行终 结性评价；做好学生 学习记录表；反思学 生学习效果。 同学们，经过这段时 间的访问、调查和参 观，我们收集整理了 不少资料。 今天， “黄黄 河母亲河河母亲河”活动终于 迎来了回报展示课， 第 5 周 让我们一起来分享 同学们的劳动成果 吧！ 八、总结与反思八、总结与反思 经过这次研究性学习，学生们走进社会、走进生活，了解了黄河的历史及现状，知道了黄河 目前被污染的现状，懂得去保护它。 通过活动，学生的参与面广，积极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力； 同时，经过展示活动，学生们懂得了在生活观察体验总结的学习方法。