沪科教版五年级下册《综合实践》保护家乡的环境-活动一家乡河流生态探查-教案、教学设计.docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：257609

上传时间：2020-02-11

格式：DOCX

页数：3

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资源描述：: 1、五年级综合实践活动（家乡河流生态的探察）教学设计知识与技能知识与技能: : 1 1、了解家乡河流的生态环境，对保护河流提出意见。 2、向学生渗透中华人民共和国环境保护法过程与方法过程与方法：学生通过观察后发现问题，从而思考问题，解决问题。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生探究学习的兴趣，增强他们的环保意识。教学重难点：教学重难点：通过课件了解家乡的环境情况，从而提高学生保护环境的意识.。教法：教法：引导法，发现法、对比法。学法：讨论交流、合作探究课时安排课时安排： 1 课时活动课题活动课题：家乡河流生态探察教具教具：多媒体、课件教学过程：教学过程：
2、一、导入课题谈话导入课题二、观察活动 1、出示课件。 2、学生通过观察第一组图片， a. 教师设问：你看到到了些什么？（指名学生说看到什么） b. 学生观察后，教师引导学生回答看到什么？引导学生观察（1）小河的水（颜色、气味以及河面上的东西） (2)小河里的动物（3）被滥砍伐的树木（4）小河沿岸一排排的工厂与耕地面积的关系以及工厂的浓烟排放量。接着重点引导学生分析出现这种情况的原因。（这里可以让学生自由回答）并引导学生用词语来形容自己所看到的现象，最后师生共同归纳总结被污染的现状（课件出示概括总结语）。 c. 教师再次设问：居住在这样的环境里对人们的生产、生活、健康，
3、带来了有哪些危害呢？（通过学生的思考回答，教师引导，并进行板书） 3、先让学生闭着眼睛想象我们想住在什么样的环境里？伺机出示一个大自然声音视频（意在引导学生描述）师问：（1）这是一个什么样的地方？（学生闭着眼睛描述情景）接着学生可以睁开眼睛欣赏，教师做恰当的解说。（2）师问：要是居住在这样的环境里，你觉得怎么样？（教师板书） 4、怎样才能住上这么美好的环境？（小组讨论后）这里教师相机让学生提出建议。（1）学生将自己的建议写在纸条上。（2）与同学进行交流 5、我们同学都想到了保护我们的环境，我们政府部门想到了吗？他们都做了些什么呢？（结合当前龙里治理污染环境工作来探讨这
4、个问题）我们的政府部门早就重视这个问题了，也因此立了法，即中华人民共和国环境保护法。其内容是：为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展制定的国家法律。三、总结与板书 1、我和学生一起总结这节课所学的内容。 2、为了提高学生的环保意识，在总结是还增设了这样一段结束语：同学们，为了让龙里的天更蓝，山更绿，水更清，我们一起努力。保护环境：从我做起，从身边做起，从小事做起。 3、相机板书设计：家乡河流生态探察恶劣环境的危害：染上各种奇怪的病症(皮肤癌、肺癌) 优美环境的益处：心情愉快、生活舒适、延年益寿四、作业设计：将所学内容分享给自己身边的人，呼吁大家一起为保护家乡的环境而努力。从而增强人们的环保意识，提高他们对环境保护的责任感。

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