中考作文指导:作文修改的方法与形式课件.ppt
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- 中考 作文 指导 修改 方法 形式 课件
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1、写写作作知知识识教学目标教学目标1 1、了解自改作文的方法和步骤。、了解自改作文的方法和步骤。2 2、培养学生自改作文的能力。、培养学生自改作文的能力。修改作文的方法及步骤:修改作文的方法及步骤:一、自己修改作文的意义。一、自己修改作文的意义。二、修改的内容及步骤。二、修改的内容及步骤。三、常用的修改符号。三、常用的修改符号。四、怎样下批语。四、怎样下批语。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。六、学生推荐优秀作品,范评、推荐、发表。六、学生推荐优秀作品,范评、推荐、发表。一、自己修改作文的意义一、自己修改作文的意义1 1、新课程标准新课程标准的要求。的要求。2 2、中考及平时考试的需要。、
2、中考及平时考试的需要。3 3、教师全批全改的弊端很多。、教师全批全改的弊端很多。4 4、学生自改得好处很多。、学生自改得好处很多。幻灯片幻灯片 15幻灯片幻灯片 161 1、边读边改。、边读边改。2 2、修改的内容如下:、修改的内容如下: 格式:看标题、段落、固定文体等格式是否正确。格式:看标题、段落、固定文体等格式是否正确。 错别字:在其下面打错别字:在其下面打”“号,并在作文本右边的旁号,并在作文本右边的旁批处画批处画”门门“字框。字框。 病句:在其下面用横线标画出来,指出该句是病句。病句:在其下面用横线标画出来,指出该句是病句。 标点:看其形状、位置是否正确、规范、清楚。标点:看其形状、
3、位置是否正确、规范、清楚。 内容:是否恰当。是否能表现中心。内容:是否恰当。是否能表现中心。 优美词句:用优美词句:用 在其下面标画出来。在其下面标画出来。二、修改作文的步骤及内容二、修改作文的步骤及内容: :三、常用的修改符号:三、常用的修改符号:换用号换用号:删除号:删除号:添加号:添加号:换位号:换位号:前提号:前提号:后移号:后移号:优美词语号:优美词语号: 的 : : :表示增补某些词语、句子或标点。 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 2、路,在脚下延伸。、路,在脚下延伸。同学们同学们时代的强者时代的强者表示删去某些词语、句子或标点。表示删去
4、某些词语、句子或标点。 1、他们小组去参观去了、他们小组去参观去了 2、宁静的夏夜,繁星满天,明月高悬,我、宁静的夏夜,繁星满天,明月高悬,我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。表示调换词语、句子或标点的前后表示调换词语、句子或标点的前后位置位置。 1、我在语文学习中注意了写、我在语文学习中注意了写 读读 结合。结合。 老师教育我们要老师教育我们要 爱社会主义,爱人民、爱党,爱社会主义,爱人民、爱党,做一个新时代的好少年做一个新时代的好少年表示用别的词语、句子、标点替换原来表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应所用的词语、句子或标点。原
5、来用的应先圈掉先圈掉 1、他身上充沛着青春的活力、他身上充沛着青春的活力! 2、蝴蝶在花丛中翱翔、蝴蝶在花丛中翱翔满满。飞舞飞舞四、怎样下批语四、怎样下批语(批语分三类)(批语分三类)眉批眉批旁批旁批总批总批总批语举例:总批语举例:本文优点:本文优点:字体工整,书写认真。字体工整,书写认真。语句优美、流畅。语句优美、流畅。格式正确。格式正确。叙事完整,中心突出。叙事完整,中心突出。首尾呼应,结构严谨。首尾呼应,结构严谨。所选材料典型,能表现中心。所选材料典型,能表现中心。本文缺点:本文缺点:写与优点相反的观点。写与优点相反的观点。总批语的格式如下:总批语的格式如下:(写在正文后,每项都单独成段
6、,每段前都空两个格。)(写在正文后,每项都单独成段,每段前都空两个格。)本文优点本文优点: 。本文缺点:本文缺点: 。本人建议:本人建议: 。批改人:批改人: 811阅阅对各处批语的要求:对各处批语的要求:1、要有针对性。、要有针对性。2、批语要字体工整,书写要认真,、批语要字体工整,书写要认真,不要出现错别字。不要出现错别字。3、批语格式要正确。、批语格式要正确。4、用红笔批改。、用红笔批改。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。1、自改。、自改。2、同桌互改。、同桌互改。3、换组对改。、换组对改。4、换班对改。、换班对改。例文修改范例例文修改范例和学习和学习的的日子。因为利用这个日子日子
7、。因为利用这个日子逛逛懒懒你可以干很多你平时想干而没时间干你可以干很多你平时想干而没时间干但但快点快点也矛盾起来也矛盾起来我我成功成功地运地运用了用了对比对比的方的方法引法引出自出自己的己的星期星期天比天比较无较无聊,聊,较新较新颖颖,但但错别错别字较字较多,多,句子句子有语有语病,病,语言语言不太不太精炼。精炼。六、学生推荐优秀作品,范评、推荐发表。六、学生推荐优秀作品,范评、推荐发表。我推荐我推荐 作者是作者是 ( ) 推荐人推荐人 推荐时间推荐时间 。 新课程标准新课程标准的要求:的要求: “养成养成修改自己作修改自己作文的习文的习惯,修改时能借助语感和语法惯,修改时能借助语感和语法修辞
8、常识,做到文从字顺。能修辞常识,做到文从字顺。能与他人与他人交流交流写作心得,写作心得,互相评互相评改作文改作文,以分享感受,沟通见,以分享感受,沟通见解解”。 学生自改作文的好处:学生自改作文的好处:1 1、可以提高学生的审美能力,鉴赏能力,写作能力。、可以提高学生的审美能力,鉴赏能力,写作能力。2 2、互改可以使学生开眼界,扩大阅读面,积累写作、互改可以使学生开眼界,扩大阅读面,积累写作素材。素材。3 3、有利于学生写出真实的文章,培养写实的文风。、有利于学生写出真实的文章,培养写实的文风。4 4 、通过互批互改,了解别人的写作方法和风格,取、通过互批互改,了解别人的写作方法和风格,取长补
9、短,博采众长。长补短,博采众长。 5 5、提高了写作和改作文的兴趣,同时改变了过去教、提高了写作和改作文的兴趣,同时改变了过去教师一改到底的模式。师一改到底的模式。 作文修改1、在你所写的文章中你最满意的是哪篇?请说说你这篇文章是怎么写出来的? 通过上面同学的介绍,我们可以明通过上面同学的介绍,我们可以明白一个简单的道理:很多好的文章都不白一个简单的道理:很多好的文章都不是一挥而就的,这不但在我们学生中是是一挥而就的,这不但在我们学生中是这样的,即使文学名著也不会例外,下这样的,即使文学名著也不会例外,下面我们看两个例子:面我们看两个例子:曹雪芹和红楼梦 作家曹雪芹过着作家曹雪芹过着“举家食粥
10、举家食粥酒常赊酒常赊”的生活,但仍的生活,但仍“增删五增删五次,披阅十载次,披阅十载”而创作了而创作了“读来读来字字皆是血字字皆是血”的的红楼梦红楼梦,该,该作品成为我国文学史上最伟大的作品成为我国文学史上最伟大的作品。作品。列夫.托尔斯泰和复活 复活复活是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创作也不是一帆风顺的,最先开始的时候,它的创作也不是一帆风顺的,最先开始的时候,托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事,托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事,托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说,并很快写成了初稿,但他
11、自己题的中篇小说,并很快写成了初稿,但他自己很不满意。于是,写了又推翻、推翻了又重写,很不满意。于是,写了又推翻、推翻了又重写,一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就设想了多种方案,足足写了一年多。小说自就设想了多种方案,足足写了一年多。小说自18891889年一直写到了年一直写到了18991899年,六易其稿,历时十年,六易其稿,历时十年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。你知道修改作文应你知道修改作文应该从哪些方面入手吗?该从哪些方面入手吗?除了知道上面的内除了知道上面的内容外,你的知道修改作容外,你的知
12、道修改作文常用的符号吗?文常用的符号吗?你认识以下的几种符号吗?你认识以下的几种符号吗?增补号增补号删除号删除号调位号调位号换用号换用号连续号连续号下面的几种图形也不陌生吧?下面的几种图形也不陌生吧?分段号分段号后移号后移号保留号保留号留空号留空号表示增补某些词语、句子或标点。表示增补某些词语、句子或标点。 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 2、路,在脚下延伸。、路,在脚下延伸。,同学们,同学们时代的强者时代的强者表示删去某些词语、句子或标点。 1、他们小组去参观去了、他们小组去参观去了 2、宁静的夏夜,繁星满天,明月高悬,、宁静的夏夜,繁星满天,明月
13、高悬,我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。表示调换词语、句子或标点的前后位置。表示调换词语、句子或标点的前后位置。 1、我在语文学习中注意了写、我在语文学习中注意了写 读读 结合。结合。 老师教育我们要老师教育我们要 爱社会主义,爱人民、爱党,爱社会主义,爱人民、爱党,做一个新时代的好少年做一个新时代的好少年表示用别的词语、句子、标点替换原来所用表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉 1、他身上充沛着青春的活力、他身上充沛着青春的活力! 2、蝴蝶在花丛中翱翔、蝴蝶在花丛中翱翔满满。飞舞飞舞表
14、示两行连成一行,或两段连成一段。表示两行连成一行,或两段连成一段。 “我去我去” 说着,我就往门外走去。说着,我就往门外走去。表示顶格的文字向后移几格表示顶格的文字向后移几格 我们的目的一定能够达到。我们的目的一定能够达到。我们的目的一定能够达到我们的目的一定能够达到表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。已打的删除号应划去。 书,就像知识的宝库,书,就像知识的宝库, 智慧的百花园。智慧的百花园。表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示空一格 字斟句酌字斟句酌 反复锤炼反复锤炼 学习修改的一点体会学习修改的一点体会文章文章表示需要另起一段
15、,或把原来的一段分成两段。表示需要另起一段,或把原来的一段分成两段。 “你在哪儿读书?你在哪儿读书?” “我在国张中学。我在国张中学。”和学习和学习的的日子。因为利用这个日子日子。因为利用这个日子逛逛懒懒你可以干很多你平时想干而没时间干你可以干很多你平时想干而没时间干但但快点快点得自己得自己也矛盾起来也矛盾起来我我参照老师所做的示例,自己修改手参照老师所做的示例,自己修改手中的作文(用时中的作文(用时1010分钟,可以同老师和同学交分钟,可以同老师和同学交换自己的意见),然后交流。换自己的意见),然后交流。-作文修改指导作文修改指导什么样的文章“ 有文采 ” 用词贴切用词贴切 善于运用修辞手法
16、善于运用修辞手法 文句有意蕴文句有意蕴 句式灵活句式灵活片段修改片段修改( 一) 我喜欢这大自然我喜欢这大自然的声音。夏天青蛙的叫声的声音。夏天青蛙的叫声那真叫一绝,你一句,他那真叫一绝,你一句,他一句,一个池塘的青蛙,一句,一个池塘的青蛙,似乎商量好了似的,一个似乎商量好了似的,一个接一个地接一个地“唱唱”,那种节,那种节奏真太动听了。当然,奏真太动听了。当然,“蟀哥蟀哥”们也不甘示弱啊!们也不甘示弱啊!他们的声音更脆、节奏更他们的声音更脆、节奏更急促。就连蚊子也来掺和,急促。就连蚊子也来掺和,嗡嗡的,组成了一支超级嗡嗡的,组成了一支超级乐队。可惜,他们知音很乐队。可惜,他们知音很少啊少啊!
17、不知谁人也如我一不知谁人也如我一般地用心去感受自然呢?般地用心去感受自然呢?诊断报告:本段诊断报告:本段选文写了青蛙、选文写了青蛙、“蟋哥蟋哥”、蚊子、蚊子的声音,但没有的声音,但没有写出他们的特点,写出他们的特点,显得平淡无奇,显得平淡无奇,不够生动,缺少不够生动,缺少文采。文采。修改建议:用上修改建议:用上恰当的动词,写恰当的动词,写出它们是怎样叫出它们是怎样叫的;用上恰当的的;用上恰当的形容词、适当的形容词、适当的修辞手法,写出修辞手法,写出它们叫得怎么样。它们叫得怎么样。应表现应表现“喜爱喜爱”之情。之情。 参考例文参考例文: 我喜欢这自然的声音。夏天,青蛙的叫我喜欢这自然的声音。夏天
18、,青蛙的叫声堪称一绝。先是一只青蛙声堪称一绝。先是一只青蛙“呱呱呱呱”地试地试探一下,接着另一只探一下,接着另一只“呱呱呱呱呱呱”地应和一地应和一声,然后停歇几秒声,然后停歇几秒,后来又是一声后来又是一声“呱呱呱呱”,接下来就争先恐后地大叫起来了。整个池接下来就争先恐后地大叫起来了。整个池塘都热闹起来。这时,塘都热闹起来。这时,“蟋哥蟋哥”们也不甘们也不甘示弱,草丛下,石块旁,都传出它们清脆示弱,草丛下,石块旁,都传出它们清脆的声音,有二胡独奏,有琵琶合唱,甚至的声音,有二胡独奏,有琵琶合唱,甚至还有歌伴舞呢。你看,那只还有歌伴舞呢。你看,那只“蟋哥蟋哥”耐不耐不住寂寞,正扇动着翅膀斜飞着卖弄
19、舞姿去住寂寞,正扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去了。受到感染的蝉也忍不住了,参加到合了。受到感染的蝉也忍不住了,参加到合唱队来。个个仿佛憋足了气似的,可着劲唱队来。个个仿佛憋足了气似的,可着劲儿儿“知了,知了知了,知了”地叫着,生怕人家不知地叫着,生怕人家不知道似的。道似的。 修改感言:修改感言: 细节描写有学问,画出精神画出魂。细节描写有学问,画出精神画出魂。 (二)(二) “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的李白,他不因仕途失意,有才无处施的李白,他不因仕途失意,有才无处施展而气馁,正因为他的坦然乐观,他在展而气馁,正因为他的坦然乐观,他在自然中生活,活的潇洒,笔一
20、挥出自然中生活,活的潇洒,笔一挥出“大大鹏一日同风起,扶摇直上九万里鹏一日同风起,扶摇直上九万里”的豪的豪迈。再撩拨起双眼,看看仕途不顺,人迈。再撩拨起双眼,看看仕途不顺,人生坎坷的苏东坡,他面对一般人无法忍生坎坷的苏东坡,他面对一般人无法忍受的亲人分离,道隔连绵不断高耸入云受的亲人分离,道隔连绵不断高耸入云的重山,因为他对待的重山,因为他对待“多情自古伤离别多情自古伤离别”的坦然态度,纵使圆圆的婵娟勾起思乡的坦然态度,纵使圆圆的婵娟勾起思乡之意,他仍能从容镇定,拥有平常的心之意,他仍能从容镇定,拥有平常的心态,自然地生活着,仍有态,自然地生活着,仍有“举杯邀明月举杯邀明月”的壮举,道出的壮举
21、,道出“人有悲欢离合,月有阴人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟里共婵娟”的人生感叹。的人生感叹。诊断报告:本段选诊断报告:本段选文写了李白、苏轼文写了李白、苏轼二人的人生态度,二人的人生态度,并能引用诗句加以并能引用诗句加以印证,有一定的意印证,有一定的意蕴。但句式散乱,蕴。但句式散乱,引用失误,用词不引用失误,用词不够得当,无以表现够得当,无以表现李、苏二人的李、苏二人的“自自然然”心态心态。修改建议:调修改建议:调整句式,嵌入整句式,嵌入诗词,增添文诗词,增添文采。采。 参考例文参考例文: 李白坚持李白坚持“长风破浪会有时长风破
22、浪会有时”的自信,的自信,怀揣怀揣“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”的壮志,才能坦的壮志,才能坦然地面对仕途失意,才能乐观地看待怀才然地面对仕途失意,才能乐观地看待怀才不遇,否则,怎能潇洒地挥写出不遇,否则,怎能潇洒地挥写出“大鹏一大鹏一日同风起,扶摇直上九万里日同风起,扶摇直上九万里”的豪迈情怀的豪迈情怀? 苏轼秉承苏轼秉承“门前流水尚能西门前流水尚能西”的达观,的达观,牢记牢记“休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡”的教诲,才能从的教诲,才能从容地接受他乡谪居,才能大度地对待政坛容地接受他乡谪居,才能大度地对待政坛宿敌,要不怎能豁达地抒发出宿敌,要不怎能豁达地抒发出“竹杖芒鞋竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一
23、蓑烟雨任平生轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”的坦荡的坦荡胸襟?胸襟? 修改感言:修改感言: 句式参差相短长,朗朗上口重弛张。句式参差相短长,朗朗上口重弛张。 (三)(三) 一杯咖啡无需太浓太一杯咖啡无需太浓太甜,淡淡的就好,正如甜,淡淡的就好,正如一杯白开水,虽然无色一杯白开水,虽然无色无味,但却自然止渴。无味,但却自然止渴。 生活亦如此,在自然中生活亦如此,在自然中生活,生活得自然,这生活,生活得自然,这样就够了!样就够了! 诊断报告诊断报告: 结尾段虽然用咖啡结尾段虽然用咖啡的浓淡相宜,白开的浓淡相宜,白开水的无色无味来暗水的无色无味来暗喻喻“自然自然”的魅力,的魅力,但缺少意蕴,未能但缺少
24、意蕴,未能达到言有尽而意无达到言有尽而意无穷的效果。穷的效果。 修改建议:依修改建议:依照描写照描写“咖啡咖啡”的的方法,突出白开水方法,突出白开水的韵味,使之富含的韵味,使之富含哲理。哲理。 参考例文:参考例文: 一杯咖啡无需太浓太甜,淡然就好;一杯咖啡无需太浓太甜,淡然就好; 一杯白开水无需添色加味,本色一杯白开水无需添色加味,本色就好。就好。 修改感言:修改感言: 直抒胸臆要少用,含蓄隽永韵味浓。直抒胸臆要少用,含蓄隽永韵味浓。全文修改 霸是一种姿态霸是一种姿态 邱子晗邱子晗 君可见,谢玄一战从容应对大败符坚之霸?君可见,谢玄一战从容应对大败符坚之霸?君可见,李太白狂放不羁令高力士脱靴之
25、霸?君可见,李太白狂放不羁令高力士脱靴之霸?君可见,苏东坡西北望射天狼千古风流之霸?君可见,苏东坡西北望射天狼千古风流之霸?君可见于谦粉身碎骨浑不怕之君可见于谦粉身碎骨浑不怕之霸霸(1)自自古就有王道,(古就有王道,(2)那便也有)那便也有“霸霸”道道,霸,霸,不是暴力,而是一种姿态。不是暴力,而是一种姿态。 霸,是一种自信的姿态。霸,是一种自信的姿态。 御史大夫韩安国,御史大夫韩安国,曾因为犯法被判牢狱之曾因为犯法被判牢狱之罪。(罪。(3)狱吏田甲便侮辱韩安国,韩安国笑狱吏田甲便侮辱韩安国,韩安国笑曰:曰:“死灰独不复燃乎?死灰独不复燃乎?”果真,过了不久,果真,过了不久,朝廷有一个官位缺人
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