沪科教版四年级下册《综合实践》五月初五话端午-活动二 巧手做龙舟-教案、教学设计-(003).doc

1、小学综合实践活动课巧手做龙舟教学设计 一、教学目标： 知识目标：学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点，对制作龙舟 产生兴趣。 能力目标：能够合理分工，小组之内通过自主学习完成龙舟的设计。 情感目标：能够在讨论中，采纳他人的合理建议，感受端午文化的魅 力，培养与人合作的精神。 二、活动重、难点： 1、学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点。 2、小组之内通过自主学习完成龙舟的设计制作，并进行小组分工。 三、教学准备： 师：多媒体课件、对比表格、彩笔、橡皮泥、卡纸、废旧物品、剪刀 等。 生：龙舟的资料（包括图片和文字等） 四、活动过程： （一）激趣引题，引发探究 1.师：每年农历的五月初五是我国

2、的传统节日端午节，同学们，想一 想，到了端午节这一天有哪些传统活动？ 生：吃粽子 生：去江边用江水洗脸（师插话：是为了讨一个好彩头，为了明目） 生：上山采艾篙、踏青 生：系五彩线带香包（师插话：系五彩线带香包是为了驱魔袪毒、保 佑身体安康） 2、师：端午节从古至今流传下来，孕育了很多精彩的民间传说，师 生略讲一二。 生 1：屈原投江?吃粽子? 师：其实屈原与赛龙舟也有着密切的关系呢， （播放屈原与赛龙舟的 故事） （二）问题呈现，尝试探究 师：看来同学们都对龙舟很感兴趣，那么同学们来看一下老师从网上 找到的关于龙舟的来历这段视频，了解下龙舟的历史。 （师：播放龙 舟的来历视频） 龙是中华民族的

3、图腾，龙舟象征着我们中华民族团 结协作、风雨同舟、拼搏向前的精神，这节课就用我们自己的巧手做 一艘龙舟! (板书课题：巧手做龙舟) 同学们在观看视频的时候注意观察真正的龙舟有哪些显著的外形特 征？（课件视频学生观看赛龙舟比赛） 。 1、 师：为什么龙舟可以在水中快速的穿行呢？ 生：我看到了划龙舟的人很多。 师：你观察的真仔细。 生：我看到了划龙舟的人心很齐，动作一致。 师：看来你不但能认真的观察，还能开动脑筋，思考问题，老师真为 你高兴。 生：我觉得是和龙舟外形特点有关。 师：课前同学们已经收集并整理了关于龙舟的资料，相信你们对龙舟 已经有所了解了，老师也收集了几张龙舟的图片，大家比一比，说说

4、 龙舟有什么共同特点？ （归纳：像条龙，分船头、船身、船尾） 2、师：其实龙舟就是船，它与普通的船相比，又有什么不同呢？ （师：总结并出示幻灯表格） 龙舟与普通的船相比船身要窄，船头 要翘得高，是为了减少水的阻力，船身长是为了两侧坐划船手，容纳 的人多，船高比普通的船矮，是为了便于划手快速的划浆。 （三）释疑导拨，合作探究 1、师：看来同学们都有一双善于观察的眼睛，关于龙舟的特点说得 都很准确。那么你认为哪些材料可以做龙舟模型？（卡纸、纸盒、 ） 2、大家看龙舟设计图（师：出示龙舟分解图幻灯片） ，你感觉龙舟制 作哪里比较难一点？（归纳出龙头、龙身、龙尾特点） 师： 老师这里还有一组照片， 同

5、学上次课堂制作的龙舟作品仅供参考。 3、师：既然掌握了龙舟的制作秘籍，老师这里准备了各种各样的材 料，大家观察。 4、学生熟悉材料、准备制作龙舟。 （四）动手制作，巡视指导 制作过程中，大家对要注意的问题都清楚了吧！那好，下面就请同学 合作完成属于自己的龙舟吧！ （学生动手制作，老师巡视指导） （五）作品展示，激励评价 请各小组展示一下自己的作品，介绍时要说一说各部分的制作材料， 其他小组同学进行评价。 师：你们的设计真不错，能够利用生活中的废旧物品来制作，你们真 不愧是环保小卫士。 师：看来你们小组的每一位同学都有一双灵巧的手，老师对你们的作 品非常满意 。 师：你们的设计非常有立体感，让人

6、非常赏心悦目. 2、看来，各组同学都充分发挥了各自的特长，设计的龙舟都非常新 颖。同学们都体会到了团结合作的重要性。那我们一起来观赏下真正 的龙舟精神（师：播放龙舟精神视频） 。 实际在我们的生活中，处处能要讲团结，合作，老师希望同学们无论 做什么事，都能向今天制作龙舟时那样齐心协力，懂得合作。 （六）总结全课 升华情感 悠悠中华上下五千载，孕育了无比灿烂的华夏文明，爱国、奋进 早已内化并凝结成为我中华民族固有的文化血脉,它已经深深熔铸在 中华儿女心中， 同学们， 相信上完成这节课， 你们不仅掌握了制作 “小 小龙舟”的方法，同时也感受到了中华文明带来的冲击，做为炎黄子 孙，我们要传承这种精神，使它在我们的手中发扬光大。 （七）板书设计 巧手做龙舟 龙头 组成部分 龙身 龙尾