中考半命题作文指导课件.ppt

1、中考半命题作文指导中考半命题作文指导习作习作. .技法指导技法指导 半命题作文就是作文题目只出半命题作文就是作文题目只出现一部分，另外一部分要求考生自现一部分，另外一部分要求考生自己补充的一种作文命题形式。半命己补充的一种作文命题形式。半命题作文因其具有半开放性，在中考题作文因其具有半开放性，在中考作文中出现的几率很高。作文中出现的几率很高。 一、一、“半命题作文半命题作文”补题五原则补题五原则（1 1）反复斟酌，细察）反复斟酌，细察“隐信息隐信息”。 如：如：“让我陶醉让我陶醉”从这个题目现有的文字部分从这个题目现有的文字部分即可看出，本文的写作要采用第一人称；要写的事物须是即可看出，本文的

2、写作要采用第一人称；要写的事物须是美好的、积极的、令人美好的、积极的、令人“陶醉陶醉”的。的。 （2 2）扬长避短，熟悉为先。）扬长避短，熟悉为先。考场作文要考场作文要“速成速成”，因此，在补，因此，在补题时，所选择的词语，应与自己平时库题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。深刻的生活事件或情感体验。 （3 3）创新求异，独树一帜。）创新求异，独树一帜。中考中由于万千考生一道题，一不留心中考中由于万千考生一道题，一不留心就造成就造成“补题

3、补题”上的上的“雷同撞车雷同撞车”现象。要现象。要避免这种现象，就要选择最能突出自己的体避免这种现象，就要选择最能突出自己的体验、人无我有的内容。当你看到验、人无我有的内容。当你看到“如果我如果我是是”这样的半命题时，你会想到什么？这样的半命题时，你会想到什么？是班长、爸爸、还是老师等人物？或许是班长、爸爸、还是老师等人物？或许“一一只鸟只鸟”、“一片云一片云”、“奥运大使奥运大使”等更能等更能体现新颖独特。体现新颖独特。 （4 4）力避空泛，小处切入。）力避空泛，小处切入。补题最好补题最好“小口径切入小口径切入”，题目不要补得，题目不要补得过大。可采用具体或抽象事物入题的补题方法，过大。可采

4、用具体或抽象事物入题的补题方法，有效缩小写作范围。如：有效缩小写作范围。如：“我好想我好想”，可补写可补写“栽一棵苹果树栽一棵苹果树”、“去草原去草原”、“拥拥有一间书房有一间书房”等；又如等；又如“告别告别”，可补，可补写写“自卑自卑”、“初三初三”等范围具体的内容，这等范围具体的内容，这样就降低了写作的难度系数。样就降低了写作的难度系数。 （5 5）搭配得当，合乎逻辑。）搭配得当，合乎逻辑。 选词补题，应注意词语之间搭配得当，合选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎生活逻辑。如：乎生活逻辑。如：“我第一次我第一次”，若补，若补填填“哭哭”、“淘气淘气”、“做梦做梦”之类，就不符之类，就不符

5、合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定幼儿时期，是难以界定“第一第一”的；而如果换的；而如果换成成“领奖领奖”、“说谎说谎”、“远行远行”等词，则因等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。 补题还要前后照应，合乎题旨。如：补题还要前后照应，合乎题旨。如：“谢谢你谢谢你”，补题内容应为与，补题内容应为与“你你”照应的称呼或姓名，如照应的称呼或姓名，如“老师老师”、“对手对手”等。若填上等。若填上“辛苦了辛苦了”、“再再一次一次”等，就明显与题旨相悖。等，就明显与题旨相悖。 二、半命题作

6、文的立意二、半命题作文的立意半命题作文立意的关键在于补题。半命题作文立意的关键在于补题。 如如“的味道的味道”，若补填，若补填“打麻将打麻将”、“抽烟抽烟”、“自杀自杀”等词语，内容是消极的，思想是不健康的，得分必定等词语，内容是消极的，思想是不健康的，得分必定不理想。若开动真情和想象的钻头，向思维深处钻探、不理想。若开动真情和想象的钻头，向思维深处钻探、挖掘，补填挖掘，补填“得奖得奖”、“挨批挨批”、“失败失败”等词，虽等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入“情情”的层次或的层次或“想象想象”的层次，补填的层次，补填“母爱母爱”、“阳

7、光阳光”、“飞翔飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。人一筹。 佳作佳作. .品鉴赏析品鉴赏析 （20102010重庆中考）爱是爱心，爱是美重庆中考）爱是爱心，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限温暖，爱会带给你快乐和健康限温暖，爱会带给你快乐和健康（改自中央电视台（改自中央电视台正大综艺正大综艺主题曲）主题曲）请你以请你以“爱是爱是_”为题写一篇作文，为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 要求：内容具体，有真情实感；要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体

8、不限；不少于除诗歌外，文体不限；不少于500500字；字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用律用A A、B B、C C等英文大写字母代替；不等英文大写字母代替；不得抄袭。得抄袭。 爱是牵动心灵的声音爱是牵动心灵的声音 那阵脚步声渐近渐响那阵脚步声渐近渐响, ,却传来鲜明的沧桑却传来鲜明的沧桑感。感。我知道我知道, ,是奶奶。是奶奶。我即刻起身去开门我即刻起身去开门, ,迎上奶奶未来得及隐迎上奶奶未来得及隐去的惊讶在布满皱纹的脸上慢慢淡成关切的笑去的惊讶在布满皱纹的脸上慢慢淡成关切的笑容。容。“哦哦, ,我是想来问问你我是想来问问你, ,晚上做作业会不会晚上做作

9、业会不会饿饿, ,要不要我帮你拿些零食来要不要我帮你拿些零食来?”?”“没事没事, ,我不饿我不饿, ,你早些睡觉吧。我只做一你早些睡觉吧。我只做一会儿就去睡觉。会儿就去睡觉。”奶奶带着些许担心些许欣慰转身走了。奶奶带着些许担心些许欣慰转身走了。 坐下来坐下来, ,拿起笔拿起笔, ,继续做我未完成的作业。继续做我未完成的作业。写完最后一个字写完最后一个字, ,收起文具收起文具, ,又读了一会儿书又读了一会儿书, ,感感觉上下眼皮有点互相吸引的趋势觉上下眼皮有点互相吸引的趋势, ,于是熄了灯于是熄了灯, ,走进卧室。开灯的瞬间走进卧室。开灯的瞬间, ,看到柜子上整齐地摆着看到柜子上整齐地摆着一堆

10、面包、饼干之类的零食一堆面包、饼干之类的零食, ,似乎还真有点饿似乎还真有点饿, ,便端起旁边的牛奶便端起旁边的牛奶, ,又吃了些饼干又吃了些饼干, ,终于赶走了终于赶走了饥饿。饥饿。躺在床上躺在床上, ,正酝酿一份平静的心情来进入梦正酝酿一份平静的心情来进入梦乡。忽然听到一阵脚步声乡。忽然听到一阵脚步声, ,很轻很轻。脚步声渐很轻很轻。脚步声渐近近, ,听得出来听得出来, ,走得很小心很谨慎走得很小心很谨慎, ,像是生怕稍重像是生怕稍重的脚步声会打破这片澄清纯粹的安静。停下来的脚步声会打破这片澄清纯粹的安静。停下来, ,转身了转身了, ,脚步声又渐渐远去脚步声又渐渐远去, ,最终让我不再捕捉

11、最终让我不再捕捉得到了。得到了。 我的思绪随着脚步声的消失而飘远我的思绪随着脚步声的消失而飘远奶奶是怕打扰我吧奶奶是怕打扰我吧!零食是奶奶准备的吧零食是奶奶准备的吧!谁知道在我躺在床上之前谁知道在我躺在床上之前,她悄悄来看过我她悄悄来看过我多少回多少回?那杯温热的牛奶那杯温热的牛奶,想必是奶奶刚放在这儿的想必是奶奶刚放在这儿的吧吧!谁知道谁知道,在我进卧室前在我进卧室前,她把那杯奶热过几回她把那杯奶热过几回?就在这时就在这时,门被轻轻地推开了门被轻轻地推开了,一个瘦弱的一个瘦弱的身影悄悄地踱到我床前。身影悄悄地踱到我床前。“好好睡吧。好好睡吧。”可能可能是怕电扇的噪音影响我是怕电扇的噪音影响我

12、,奶奶小心翼翼地把电扇奶奶小心翼翼地把电扇关了关了,拿来一把扇子拿来一把扇子,轻轻地为我扇了起来。一轻轻地为我扇了起来。一阵凉风拂过脸庞阵凉风拂过脸庞,热汗慢慢地散去了。蓦然热汗慢慢地散去了。蓦然,有有几滴汗水落在我的身上。几滴汗水落在我的身上。原来原来,我的思想太狭隘了我的思想太狭隘了,满以为大人们关满以为大人们关心的只是我的学习心的只是我的学习,其实他们是爱我的其实他们是爱我的,希望我希望我上进上进,关心我的身体关心我的身体,他们要我一切都好。他们要我一切都好。奶奶的脚步声奶奶的脚步声,我尽力从记忆的声浪中回我尽力从记忆的声浪中回想。想象奶奶多少次小心翼翼地来来回回想。想象奶奶多少次小心翼

13、翼地来来回回心心,被牵动被牵动,只为那阵阵脚步声。只为那阵阵脚步声。枕着深深的亲情枕着深深的亲情,因为爱因为爱,我在人生的路上我在人生的路上行走行走,跌倒跌倒,站稳站稳,成功。莞尔一笑成功。莞尔一笑,连睡梦中的连睡梦中的呼吸都是甜蜜的。呼吸都是甜蜜的。梦里的脚步是轻盈的梦里的脚步是轻盈的,还因为她一直牵动还因为她一直牵动着我的心。着我的心。1.1.思想情感美。文中，奶奶对晚辈的那份思想情感美。文中，奶奶对晚辈的那份关爱，在反反复复的沧桑的脚步声里得到充分关爱，在反反复复的沧桑的脚步声里得到充分体现。晚辈也非草木，对奶奶心存感激。文章体现。晚辈也非草木，对奶奶心存感激。文章流露出浓浓的亲情，感人

14、至深。流露出浓浓的亲情，感人至深。 2.2.语言表达美。本文采用散文诗的语言，语言表达美。本文采用散文诗的语言，长短句结合，轻柔细致，回环往复，节奏感强，长短句结合，轻柔细致，回环往复，节奏感强，富有音乐美。富有音乐美。 （20102010江西中考）以江西中考）以“我读我读_”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：要求：(1)(1)在横线上填上一本书的书名，在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整；将题目补充完整；(2)(2)文体不限文体不限( (诗歌除外诗歌除外) )；(3)(3)不少于不少于600600字；字；(4)(4)文中不得出现真实的文中不得出现真实的人名、校名、地名。人名、校名

15、、地名。 我读我读西游记西游记 敢问路在何方，路在脚下敢问路在何方，路在脚下 题记题记再读再读西游记西游记，不再是当初的那份浅薄，不再是当初的那份浅薄，也不是为了钦慕某个人或某项本领，而是一种也不是为了钦慕某个人或某项本领，而是一种对人生的领悟，对生命的升华。对人生的领悟，对生命的升华。孙悟空，童年的纯真孙悟空，童年的纯真西游中孙悟空总是主角，让人不觉把目光西游中孙悟空总是主角，让人不觉把目光投向了他，犹如磁铁对铁屑的吸引，却又觉得投向了他，犹如磁铁对铁屑的吸引，却又觉得理所当然。粗看，他有七十二般变化、筋斗云理所当然。粗看，他有七十二般变化、筋斗云诸多本领，还有一根金光闪闪的金箍棒；细诸多本

16、领，还有一根金光闪闪的金箍棒；细品，陡然发现那就是我们那纯真的童年，总是无品，陡然发现那就是我们那纯真的童年，总是无忧无虑，自由自在，充满纯真的顽皮，无畏，也忧无虑，自由自在，充满纯真的顽皮，无畏，也充满了对未知世界的好奇。看着他，似乎你也回充满了对未知世界的好奇。看着他，似乎你也回到了那金色的童年，总勾起几丝甜蜜。到了那金色的童年，总勾起几丝甜蜜。猪八戒，青春的萌动猪八戒，青春的萌动八戒意味着戒去八项事，让一个青年戒去心八戒意味着戒去八项事，让一个青年戒去心中的萌动，却不可行。他就像人生的青春期，青中的萌动，却不可行。他就像人生的青春期，青春开始萌动，开始对异性的追求，也是开始创业春开始萌动

17、，开始对异性的追求，也是开始创业的黄金时段。可身上却总是有着一些缺点，懒惰、的黄金时段。可身上却总是有着一些缺点，懒惰、贪吃。陡然发现其实这就是我们的青年时代，雄贪吃。陡然发现其实这就是我们的青年时代，雄心万丈却又屡屡出错。心万丈却又屡屡出错。沙悟净，中年的麻木沙悟净，中年的麻木沙悟净在西游中似乎总是一个人默默地挑沙悟净在西游中似乎总是一个人默默地挑着担子走在最后面，脸上总是一个表情，却又着担子走在最后面，脸上总是一个表情，却又充满干劲，勤劳似乎不好说，是一种逆来顺受充满干劲，勤劳似乎不好说，是一种逆来顺受吧吧! !他脱去了稚嫩，也失去了激情，有的只有麻他脱去了稚嫩，也失去了激情，有的只有麻木

18、。这就是中年人的真实写照啊！人到中年，木。这就是中年人的真实写照啊！人到中年，尝过了太多的酸甜苦辣，历经了种种挫折，已尝过了太多的酸甜苦辣，历经了种种挫折，已经对它们麻木了，只是扎扎实实地前行。经对它们麻木了，只是扎扎实实地前行。唐玄奘，老年的顿悟唐玄奘，老年的顿悟唐玄奘，似乎眼中充满了智慧的光芒，气唐玄奘，似乎眼中充满了智慧的光芒，气质更是脱俗，每一句话都充满玄妙，令人再三质更是脱俗，每一句话都充满玄妙，令人再三品味，不得不称赞他是一名智者。但，我认为品味，不得不称赞他是一名智者。但，我认为他更应该是一名老者，经历了沧海桑田般，就他更应该是一名老者，经历了沧海桑田般，就如老年对生命的感悟，充

19、满了理性的光辉，眼如老年对生命的感悟，充满了理性的光辉，眼中没有一丝迷茫，全然是一种淡然，一种智中没有一丝迷茫，全然是一种淡然，一种智珠在握的感觉，即使泰山崩于前也面不改色。珠在握的感觉，即使泰山崩于前也面不改色。沧桑的眼神在他眼中偶现，看见他，犹如看沧桑的眼神在他眼中偶现，看见他，犹如看见了自己爷爷辈的人一样。见了自己爷爷辈的人一样。在西游中，演绎的不是西游，而是人生，在西游中，演绎的不是西游，而是人生，童年、青年、中年、老年尽在其中，让人们童年、青年、中年、老年尽在其中，让人们有了一种对生命的顿悟。有了一种对生命的顿悟。 在人生的路中，让我们充满悟空的蓬勃在人生的路中，让我们充满悟空的蓬勃

20、朝气，带着八戒的无畏，携着悟静的成熟，朝气，带着八戒的无畏，携着悟静的成熟，怀着唐僧的理性上路吧怀着唐僧的理性上路吧! !未来永远属于我们未来永远属于我们! ! 1.1.触点独特，选材新颖。触点独特，选材新颖。西游记西游记是妇孺皆知的是妇孺皆知的古典名著，而小作者却写出了新意，将四位主人公与人古典名著，而小作者却写出了新意，将四位主人公与人生的四个阶段巧妙地联系了起来，进而写人物，谈人生，生的四个阶段巧妙地联系了起来，进而写人物，谈人生，启智慧。旧坛装新酒，视角很独特，很有创新之意。启智慧。旧坛装新酒，视角很独特，很有创新之意。2.2.结构优美，众星捧月。结构优美，众星捧月。本文采用题记形式，又以本文采用题记形式，又以统一的小标题格式将各个片段组合在了一起，脉络清晰，统一的小标题格式将各个片段组合在了一起，脉络清晰，一目了然。一目了然。