2020-2021年新高考化学命题研究及一核四层四翼高考评价体系下高三复习备考策略讲座课件.pptx

1、一一二二三三新高考新高考改革及其改革及其背背景景后考纲后考纲时代化学命题及时代化学命题及趋趋势势核心素养导向下的化核心素养导向下的化学学复习复习策策略略今日预今日预告告一、新高考改革及其一、新高考改革及其背背 景景1.“后考后考纲时纲时代代”和高考评和高考评价价体体系系2019年末，教年末，教育部考试中育部考试中心心宣布，现宣布，现有有高考体系高考体系的的高考大高考大纲纲和考和考试说明试说明不再修订。不再修订。2020年年高考高考命命题参考题参考2019年年版高版高考考 大纲和大纲和考试考试说说明明。高考评高考评价体系价体系还还规定了高规定了高考考的考查载的考查载体体情境情境（学学习情境习情境

2、、 生活生活情境情境、社会、社会情情境和学术情境境和学术情境），以），以此此来来承载考承载考查查内内容，实容，实现现考考 查要求。查要求。试题试题可可以以进行更加进行更加多多元元的创新设的创新设计计。如数学。如数学卷卷中选择题中选择题组组 合选项，合选项，填空题填空题由由过去一题一过去一题一空空变为一题变为一题两两空，解答空，解答题题分步设问分步设问， 更加精准更加精准测查考测查考生生的能力。化的能力。化学学命题选材命题选材注注重以学术重以学术专专著、科技著、科技期期 刊、会议刊、会议论文、论文、技技术专利等为术专利等为素素材背景，材背景，反反映学科前映学科前沿沿成果，考成果，考查查 考生在陌

3、考生在陌生情境生情境下下解决实际问解决实际问题题的能力的能力。新一轮新一轮高考改革的评价高考改革的评价体体 系系一一核核核心立核心立场场考查目考查目标标考查要考查要求求1.为什么为什么考考？四四层层2.考什么考什么？四四翼翼3.怎么考怎么考？主要变主要变化化内容内容上上：实现学生实现学生“知知识识”考核向考核向“素素养养”考核的转化考核的转化， 突出创新型人才的选拔和培突出创新型人才的选拔和培养，创新和批判性思维的养，创新和批判性思维的核核 心心 主张，成为本轮高主张，成为本轮高考综合改革及命题改革的主方向考综合改革及命题改革的主方向之之 一一。形式形式上上：重视重视情情境境载体载体。命题原命

4、题原则则以以实际问实际问题题为为测试任测试任务务以以真实情真实情境境为为测试载测试载体体以以学科知学科知识识为为解决问解决问题题的的工工具具以以核心素核心素养养为为测试宗测试宗旨旨核心素养导核心素养导向向一、新高考改革及其一、新高考改革及其背背2景景.关关注注2020年高年高考命题的考命题的变变化化高考命高考命题将以题将以立立德树人德树人为为鲜鲜明导向明导向，着着力加强力加强关关键键能能力考查力考查， 综综 合考虑疫合考虑疫情影响情影响因因素和考生素和考生备备考考的实际情的实际情况况， 从从“ 知知识识立立 意意”“能能力力 立意立意”向向“价值价值引引领、素养导领、素养导向向、能力为、能力为

5、重重、知识为、知识为基基” 发生转变发生转变。2020年年1月月9日，日，教育部公教育部公布布关于做关于做好好2020年普年普通通高校招生高校招生工工 作的通作的通知知，继，继去去年提年提出出“减减少少单纯死记单纯死记硬硬背的知识背的知识性性考查考查”后后， 首次明确首次明确“加加强强关关键能键能力力考查考查，优化试题优化试题情情境创设，境创设，增增强基础性强基础性、 综合性、综合性、应用性应用性、创造性。创造性。”这这就要求我就要求我们们的训练、的训练、模模考要由盲考要由盲目目 性转变为性转变为精准化精准化。3景景.2020年首次试年首次试点强基计点强基计划划招招生生2020年年1月月14日

6、，教日，教育部出台了育部出台了关于在部关于在部分分高校开展高校开展基基础础学学 科招生试科招生试点工作点工作的的意意见见，我，我们们称称为为“强强基基计划计划”。从从2020年起年起， 在在36 所所“ 双双一流一流” 高校实施强高校实施强基基计划招生计划招生。与过去与过去“ 自自主主招招 生生”“ 综合评价综合评价”不同不同，强强基计划基计划从从选选拔定位拔定位、报报考条件考条件、录录取取 方式方式及及培培 养人才养人才等等方面对方面对高高校选拔人才校选拔人才方方式式进行了进行了系系统性重塑统性重塑， 探索真正探索真正意意 义上的多义上的多元评价元评价模模式式。从入围从入围依据来依据来看看，

7、自主，自主招招生生、综合、综合测测评评入围依入围依据据主主要要是考是考生生 的的 申请材料申请材料，通常，通常需需要竞赛获奖要竞赛获奖或或其他其他潜质潜质类类的成果。的成果。而而强基强基计计 划划入入 围依据主围依据主要是高要是高考考成绩，少数成绩，少数特特别突出别突出的的可可破格入围破格入围。高高考考 招生招生依依 据考生综据考生综合成绩合成绩由由高到低顺序高到低顺序录录取取。一、新高考改革及其一、新高考改革及其背背考生综合考生综合成成绩绩=高高考成考成绩绩xA%+高校综合能力考核成高校综合能力考核成绩绩xB%+综合素质综合素质测测评评C%共性共性+个性个性+综综合素质合素质测测评评多元评多

8、元评价体价体系系以北大以北大、清华、清华、武大等校武大等校为为例，高考例，高考成成绩绩占占85%，综合能力综合能力测测 试占试占10%，综合素质档案评综合素质档案评价价占占5%。学校考核包。学校考核包含：含：体体育测试育测试、综综 合能力测合能力测试、学试、学生生综合素综合素质质档档案案评价三评价三部部分分。体育。体育测测试试含各校含各校指指定定 的的 项目；综项目；综合能力合能力测测试包含笔试试包含笔试、面试和必面试和必要要的实践操的实践操作作；学生；学生综综 合合素素 质档案评质档案评价是中价是中学学期间学期间学生生成成长长档案，档案，包包括括体检结体检结果果、考试考试成成 绩、绩、素素

9、质测试成质测试成绩、社绩、社会会实践、志愿实践、志愿活活动等动等。五五大大学科竞赛学科竞赛金金牌牌、 银牌得银牌得主主 可破格入可破格入围围。一、新高考改革及其一、新高考改革及其背背景景二、后二、后考纲时代的化学命题及其考纲时代的化学命题及其趋趋 势势整体整体情况情况：2020年年新新高考化高考化学学试试题以高题以高考考评评价体系价体系为为指指导导，聚焦，聚焦新新 时代主题时代主题，落实，落实全全面育人面育人方方式式改改革理念革理念，渗渗透爱国透爱国主主义义教育，教育，充充分分 体现了新体现了新课程标课程标准准的基本理的基本理念念，注重基础注重基础性性、应用性、应用性、综合性和综合性和创创 新

10、性的有新性的有机统一机统一，着力考着力考查查必必备备知识、知识、关关键键能力和能力和学学科科素养，素养，彰彰显显 了了“立德立德树人、树人、服服务选拔、导务选拔、导向向教学教学”的功的功能能。试卷基础试卷基础题约题约占占70%, 部分试题部分试题背景选择背景选择和和问题设计问题设计贴贴近课本或近课本或源源于于 教材。试教材。试题以中题以中学学化学主化学主干干知知识识为载体为载体，考考查学生查学生学学习习和发展和发展所所必必 备的基础备的基础性、通性、通用用性知识，化性知识，化学学基本观念基本观念的的考查特别考查特别突突出。如：出。如：化化 学用语与学用语与基本概基本概念念、物质的分、物质的分类

11、类与用途，与用途，物物质结构与质结构与性性质、物质质、物质转转 化与应用化与应用、反应、反应变变化与规化与规律律、实实验原理验原理与与方方法等方法等方面面。试卷结构试卷结构（以山（以山东东为例）为例）：试卷试卷共共20道道题题，其中单，其中单选选题题10个个、20分分，双选题，双选题5个、个、20分，非分，非选选 择题择题5个个、60分分。试卷结构试卷结构（以天（以天津津为例）为例）：试卷共试卷共16道道题题，其中，其中选选择择题题题题12个、个、36分，非选分，非选择择题题4个、个、64分分。二、后二、后考纲时代的化学命题及其考纲时代的化学命题及其趋趋 势势二、后二、后考纲时代的化学命题及其

12、考纲时代的化学命题及其趋趋特特势势点点1：试：试题题命制凸显了基础命制凸显了基础性性今年化学今年化学高考强高考强调调基础扎实。基础扎实。关关注主干内注主干内容容，关注今，关注今后后生活、学习生活、学习和和 工工 作所必须作所必须具备、具备、不不可或缺的知可或缺的知识识、能力和、能力和素养素养。【全国【全国II、III卷卷】D省平省平：4.2为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，2020 年年新新 高考高考卷卷化学试题以能力测试为主导，在测试考生进一步化学试题以能力测试为主导，在测试考生进一步学学习习所所 必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考

13、生的化必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科科学学 素养。呈现了以素养。呈现了以“能力立意、突出思维逻辑、突出学科能力立意、突出思维逻辑、突出学科特特点点、 突出核心素养突出核心素养”的命题原则，体现了化学核心素养对学的命题原则，体现了化学核心素养对学生生未未来来 科学素养发展的重要价值科学素养发展的重要价值。二、后二、后考纲时代的化学命题及其考纲时代的化学命题及其趋趋 势势特点特点2：试题命制突出了对化学学科核心素养的考：试题命制突出了对化学学科核心素养的考查查二、后考纲时代的化二、后考纲时代的化学学命题及其命题及其趋趋 势势核心知核心知识识气体在冰气体在冰表面的表面的吸吸附

14、和溶附和溶解解；物物质的量浓质的量浓度度计计算算题眼与关题眼与关键能力键能力图像图像观察观察结果；结果；认认知能力知能力、证证据据识别与推识别与推理理能能教与学启教与学启示示如如何何力力获取获取和加和加工工图图像型信息像型信息是是关关键键解是解是多多相相化化学学环境、催环境、催化、材化、材料料科学等科学等领领域域研研究的重究的重要要课课题。下题。下图图为为在在少少量量HCl气气体体分分 子子在在253 K冰表面吸冰表面吸附和溶解附和溶解过过程的示意程的示意图图。下列叙。下列叙述述错误的是错误的是（ D）A.A.冰表面冰表面第第一一层中层中，HCl以分子以分子形形式式存存在在B.B.冰表面第冰表

15、面第二层中，二层中，H+浓浓度为度为510 3molL 1（设冰的设冰的密度密度为为0.9 gcm 3）C.C.冰表面冰表面第第三三层中，冰层中，冰的的氢键网格氢键网格结结构构保保 持不持不变变D.D.冰表面冰表面各各层层之间，均之间，均存存在可逆反在可逆反应应【反思回【反思回眸】眸】（19-I卷卷-10）固固体界面上体界面上强强酸的吸附酸的吸附和和离离省平省平：2.4特点特点3：试题命制突出了应用性：试题命制突出了应用性的的考考查查今年今年高考强高考强调调学学以致用。以致用。坚坚持应用导持应用导向向，鼓励学生，鼓励学生运运用知识、用知识、能能力力和和 素养去解素养去解决实际决实际问问题题。二

16、、后考纲时代的化二、后考纲时代的化学学命题及其命题及其趋趋 势势二、后考纲时代的化二、后考纲时代的化学学命题及其命题及其趋趋 势势二、后二、后考纲时代的化学命题及其考纲时代的化学命题及其趋趋 势势高考化学试题高考化学试题常常见考查情境载见考查情境载体：体：1 1日常生活日常生活情情境境：根根据据日常日常生生活活情情境境编编制制相相关关问问题题考考查查学学生生利利用用基基本本概概念念和和原原理理阐阐 释生活中的现象释生活中的现象和和问问题题，激激发发学学生生学学习化习化学学和和应应用用化化学学的的兴兴趣趣；2 2生产环保生产环保情情境：境：呈呈现现工业工业生生产产或或环环境境保保护护中中的的实实

17、际际问问题题，可可以以体体现现应应用用性性和和综综合合 性的考查要求性的考查要求；3 3学术探索学术探索情情境境：主主要要考查考查推推理理反反应应过过程程的的能能量量变变化化，判判断断反反应应历历程程和和机机理理以以及及反反 应的转化等应的转化等；4 4实验探究实验探究情情境：境：根根据据实验实验目目的的，设设计计探探究究方方案案、描描述述实实验验现现象象、分分析析实实验验数数据据、 评价探究方案等评价探究方案等；5 5化学史料化学史料情情境：境：还还原原理论理论创创立立的的真真实实过过程程中中，考考查查学学生生思思考考问问题题的的方方法法和和过过程程， 促进学生独立思促进学生独立思考考，启启

18、迪迪学学生生独独创创思思维维。三、核三、核心素养导向下的化学复习心素养导向下的化学复习策策 略略法法立足关立足关键能键能力力课课程程 目目标标 课课堂堂教教师师 学学生生教师教学行教师教学行为为学生学习行学生学习行为为教学教学设计和实施设计和实施的的两条主线两条主线：技术技术：课课标标价值价值：教学理教学理念念三、核心素养导向下三、核心素养导向下的的化学复习化学复习策策1.略略培养学培养学生的生的学学习及其管理习及其管理力力目标规目标规划划 准备升准备升学学定位，定位，预预则则立立，不预，不预则则废废，期待，期待成成为为现实现实； 时时间间 管管理理 将将24小时学小时学习、休习、休息息时间细

19、分，时间细分，高高效率地利效率地利用用时间时间； 笔记整笔记整理理 课后整理课后整理笔记时间如笔记时间如同同“炼钢炼钢”，强化知识强化知识记记忆忆；训练限训练限时时 任何考任何考试都试都要要在规定时在规定时间间内完成，内完成，解解题速度与高题速度与高考考匹配匹配； 错题订错题订正正 考试训考试训练中练中错错题是学习题是学习者者一种宝贵一种宝贵、个性化学习个性化学习资资源源。一一、二二、三、三轮轮复复习习的的主要主要目目标标零碎零碎的的知知识识-规律规律化化相相关的知关的知识识-类比类比化化同同类的知类的知识识-系统系统化化提高提高学学生的知识生的知识综综合、归纳合、归纳、概括概括、运用运用能能

20、力力 分析问题分析问题、解决问题解决问题的的能力能力。提高提高考考生解题生解题的的速速度及准度及准确确性性。 “对对”-既既要要“对对”，又，又要要“快快”学有学有“路路”有有 法法教有“据复复（学学）习习习习有有“套套”路路套路套路1： 三轮复习的“精安排”教教学阶学阶段段目目标标定定位位具具体体要要求求一一轮轮：全全面面、扎、扎实实面面，整体框架整体框架的的搭搭建建基基本本方法和解方法和解题题程序程序的的 初初次次建建立立二二轮轮：整整合合、提、提高高线线，重点专题重点专题的的突突破破一一轮轮中学生在中学生在该该解题解题方方 法法中中弱点局部弱点局部强强化化三三轮轮：仿仿真真、内、内化化点

21、点，课本、课本、高高考考真真题题 的的回回归归重重 温温 全 国全 国 卷卷 中中 的的 设 问设 问风风 格格、特点特点， 解解题题需需要要具具 备备的的基础、基础、能能力力高三复习备考的基高三复习备考的基本本步步骤骤一轮复习：按教一轮复习：按教材材分章节复习，要注分章节复习，要注意意重构教重构教材材每年的每年的2月底前月底前（第一次联考前）结（第一次联考前）结束束 既易又难既易又难照本宣科易，落实照本宣科易，落实难难二轮复习：专题复二轮复习：专题复习习+小题训练（主小题训练（主干干+专题创新专题创新） 每年的每年的3、4月份月份（今年（今年4、5月份月份）既难又既难又易易保证效果难，走过保

22、证效果难，走过场场易易重点：基础知识重点：基础知识的的巩固、知识网络的巩固、知识网络的架架构构重基础、重过程重基础、重过程、重规重规范范不一定难、细化不一定难、细化（只讲思路不行只讲思路不行）；）；会会想想不一定不一定会会做，会做，会做做不一定会不一定会写写小题训练小题训练（15套，抓根本套，抓根本）三轮复习三轮复习：套题套题训练训练I.高三高三复习的基本流复习的基本流程程新：高三化学第二、三轮复习专题与进度时时间间复习专复习专题题（不求顺序（不求顺序）课课时时二二轮轮第三第三周周4.84.14专题一专题一、氧化还原反、氧化还原反应应专题二、信息推理型方程式的书专题二、信息推理型方程式的书写写

23、2课课时时3课课时时第四第四周周4.154.21专题三、离子反专题三、离子反应应 专题四、元素周期专题四、元素周期律律2课课时时2课课时时第五第五周周4.224.28专题五、反应热、电化专题五、反应热、电化学学专题六、化学反应速率、化学平专题六、化学反应速率、化学平衡衡2课课时时3课课时时第六第六周周4.295.4专题七、电解质溶液中的离子平专题七、电解质溶液中的离子平衡衡 专题八专题八、 化学反应原理综合题型研化学反应原理综合题型研究究2课课时时2课课时时第七第七周周5.55.11专题九、物质的制备与化学工艺流程综专题九、物质的制备与化学工艺流程综合合 专专题十、学科核心素养转化与题十、学科

24、核心素养转化与“变化变化的的2727”4课课时时第八第八周周5.125.18专题十一、有机合成与推断题综合题专题十一、有机合成与推断题综合题型型专题十二、限制条件的同分异构数目的判专题十二、限制条件的同分异构数目的判定定4课课时时第九第九周周5.195.25专题十三、化学实验基础与基本操专题十三、化学实验基础与基本操作作 专题专题十十 四、传统文化四、传统文化与与STES3课课时时第十第十周周5.266.2专题十五：物质的组成、分类和变专题十五：物质的组成、分类和变化化 专题十专题十六、理综化学综合实验题的突六、理综化学综合实验题的突破破4课课时时时时间间复习专复习专题题课课时时第第 三三 轮

25、轮6.36.9第一第一讲讲 物质的俗名、状态、颜色与物质的俗名、状态、颜色与重重 要物质的化学方程要物质的化学方程式式6.106.16第二第二讲讲 重要的课本知识（回归课本重要的课本知识（回归课本） 第三第三讲讲 查漏补缺（小题针对查漏补缺（小题针对）6.176.28套题热身训练，考前的叮嘱套题热身训练，考前的叮嘱等等新：高三化学第二、三轮复习专题与进度二轮复习二轮复习的思的思考考整合考点，精选整合考点，精选复复习习专专题题物质专题物质专题（元素化元素化合物，合物，有有机化合机化合物物）概念专题概念专题（化学常化学常用计量用计量，物质的组物质的组成成、性质和分、性质和分类类）结构专题结构专题（

26、元素周元素周期律和期律和元元素周期素周期表表，原子结原子结构构和和化化学学键键）能量专题能量专题（氧化还氧化还原反应原反应，反应中反应中的的能能量变化量变化，电电化化学基础学基础，金金属的属的腐腐 蚀与防蚀与防护护）平衡专题平衡专题（化化学反应学反应速速率和化学率和化学平平衡，衡，离离子反应，子反应，水水溶液溶液中中的离子平的离子平衡衡）实验专题实验专题（化学实化学实验基础验基础，物质的检物质的检验验、分离和提、分离和提纯纯，实验方，实验方案案设计设计与与 评价，定评价，定量实量实验验）套套路路2： 从规律谋从规律谋划划备备考考整合考点，精选复习专整合考点，精选复习专题题1.物质专题，整合知识

27、，形成网络，建立模物质专题，整合知识，形成网络，建立模型型元素化元素化合合物物性性质质的复习主抓两条线：通过氧化还原反应可以实现 元素不同价态的物质之间的转化，通过酸碱反应可以实现同价态 不同存在形式之间的转化，化学性质突出酸碱酸碱性性、氧化、氧化还还原原性性、 特性特性，陌生物质巧用对比对比或或类比类比，逐渐形成一个网络结构。套套路路2： 从规律谋从规律谋划划备备考考高三化学核心高三化学核心考考点突点突破破综合综合实验实验问问题题的解决的解决策策略略案案 例例已知已知：2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O，NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O，且水蒸气的体积且水蒸气

28、的体积忽忽略不略不计计，实验中，实验中的的液体药品均过液体药品均过量量。 请回答请回答：实验实验题突题突破破的的“思思维结维结构构”是是什什么么？例例1 某同学为研某同学为研究究硝酸与镁的反硝酸与镁的反应应，进行图示实验，进行图示实验，实实验现象及相关数验现象及相关数据据如下如下：(a)A中为一定浓度的硝酸中为一定浓度的硝酸与与Mg片发生反片发生反应，应，生成的气体通生成的气体通过过B后后， 在在B中只生成一种中只生成一种盐盐，剩剩余气体遇空气不余气体遇空气不变变色色，其体积为原体其体积为原体积积的一的一半半。 (b)从从C进进入入D中的气体有两中的气体有两种种，且体且体积比积比为为11。(c

29、)将将D加热一段时间加热一段时间后后， E中干燥的红色石中干燥的红色石蕊蕊试纸逐渐变试纸逐渐变蓝。蓝。(设设实验实验前前，装置中，装置中的的空气已排尽；空气已排尽；气气 体的体积体的体积均在同均在同温温同压下测同压下测定定)例例1 某同学为研某同学为研究究硝酸与镁的反硝酸与镁的反应应，进行图示实验，进行图示实验，实实验现象及相关数验现象及相关数据据如下如下：(a)A中为一定浓度的硝酸中为一定浓度的硝酸与与Mg片发生反应，生成的气体通过片发生反应，生成的气体通过B后后， 在在B中只生成一种中只生成一种盐盐，剩剩余气体遇空气不余气体遇空气不变变色色，其体积为原体其体积为原体积积的一的一半半。 (b

30、)从从C进进入入D中的气体有两中的气体有两种种，且体且体积比积比为为11。(c)将将D加热一段时间加热一段时间后后， E中干燥的红色石中干燥的红色石蕊蕊试纸逐渐变试纸逐渐变蓝。蓝。(设设实验实验前前，装置中，装置中的的空气已排尽；空气已排尽；气气 体的体积体的体积均在同均在同温温同压下测定同压下测定)已知已知：2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O，NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O，且水蒸气的体积且水蒸气的体积忽忽略不略不计计，实验中，实验中的的液体药品均过液体药品均过量量。 请回答请回答：硝酸与硝酸与Mg片反应片反应生生成的气成的气体体成成分分是是(用用 化学式表

31、化学式表示示)。NO、NO2_、N2、H2例例1 某同学为研某同学为研究究硝酸与镁的反硝酸与镁的反应应，进行图示实验，进行图示实验，实实验现象及相关数验现象及相关数据据 如下如下：(a)A中为一定浓度的硝酸中为一定浓度的硝酸与与Mg片发生反应，生成的气体通过片发生反应，生成的气体通过B后后， 在在B中只生成一种中只生成一种盐盐，剩剩余气体遇空气不余气体遇空气不变变色色，其体积为原体其体积为原体积积的一的一半半。 (b)从从C进进入入D中的气体有两中的气体有两种种，且体且体积比积比为为11。(c)将将D加热一段时间加热一段时间后后， E中干燥的红色石中干燥的红色石蕊蕊试纸逐渐变试纸逐渐变蓝。蓝。

32、(设设实验实验前前，装置中，装置中的的空气已排尽；空气已排尽；气气 体的体积体的体积均在同均在同温温同压下测定同压下测定)已知已知：2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O，NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O，且水蒸气的体积且水蒸气的体积忽忽略不略不计计，实验中，实验中的的液体药品均过液体药品均过量量。 请回答请回答：硝酸在装硝酸在装置置A的反应中所表的反应中所表现现的性质的性质有有 酸性、氧化酸性、氧化性性。例例1 某同学为研某同学为研究究硝酸与镁的反硝酸与镁的反应应，进行图示实验，进行图示实验，实实验现象及相关数验现象及相关数据据 如下如下：(a)A中为一定浓度的硝

33、酸中为一定浓度的硝酸与与Mg片发生反应，生成的气体通过片发生反应，生成的气体通过B后后， 在在B中只生成一种中只生成一种盐盐，剩剩余气体遇空气不余气体遇空气不变变色色，其体积为原体其体积为原体积积的一的一半半。 (b)从从C进进入入D中的气体有两中的气体有两种种，且体且体积比积比为为11。(c)将将D加热一段时间加热一段时间后后， E中干燥的红色石中干燥的红色石蕊蕊试纸逐渐变试纸逐渐变蓝。蓝。(设设实验实验前前，装置中，装置中的的空气已排尽；空气已排尽；气气 体的体积体的体积均在同均在同温温同压下测定同压下测定)已知已知：2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O，NO2+NO+2N

34、aOH=2NaNO2+H2O，且水蒸气的体积且水蒸气的体积忽忽略不略不计计，实验中，实验中的的液体药品均过液体药品均过量量。 请回答请回答：写出写出D中发生反应的化学方程中发生反应的化学方程式式。Fe2O3+3H22Fe+3H2ON2+3H22NH3例例1 某同某同学学为研为研究究硝酸硝酸与与镁的镁的反反应应，进进行图示行图示实实验验，实实验现验现象象及相关及相关数数据如据如下下：(a)A 中为中为一一定浓定浓度度的的硝酸硝酸与与Mg片发片发生生反反应应，生生成的成的气气体通体通过过B后后，在，在B中只中只生生成成一一种种盐盐， 剩余气体遇空气不剩余气体遇空气不变变色色，其体积为原体，其体积为

35、原体积积的一的一半半。(b)从从C进进入入D中的气体有两中的气体有两种种，且且 体体积积比为比为11。(c)将将D加加热热一一段段时时间间后后，E中中干干燥燥的的红红色色石石蕊蕊试纸试纸逐逐渐渐变变蓝蓝。(设设实实验验 前前，装置中的空，装置中的空气气已已排排尽尽；气气体体的的体体积积均均在在同同温温同同压下压下测测定定)_1_2_M_ _g_+_3_0_H_ _+_+_5_N_O_ _3_ _1_2_M_ _g_2 +_+_N_ _H_4_+_+_N_O_ _2_+_ _N_O_ _+ N2 + H2 + 1。2H2O已知已知：2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O，NO2+N

36、O+2NaOH=2NaNO2+H2O，且且水水蒸蒸气气的的体体积忽积忽略略不计，不计，实实验验中中的的液液体体药药品品均均过过量量。请请回回答答：若向反若向反应后的应后的A中中加入足加入足量量的的NaOH固体，固体，使使产生的气体产生的气体全全部逸出，部逸出，其其 体积为硝体积为硝酸与酸与Mg片片反反应生成的应生成的气气体体积体体积的的1/4(同同温同压温同压)，写写出符合上出符合上述述 实实 验事实验事实的硝酸的硝酸与与Mg片反应的片反应的离离子方程子方程式式思考：思考：在综合在综合实实验问题的处理验问题的处理中中，可以抽提出，可以抽提出什什么思维么思维“模型模型”？化化学学实实验验条件条件

37、的的控控制制装置装置的的选选择择物质物质的分离提的分离提纯纯思考：思考：在综合在综合实实验问题的处理验问题的处理中中，可以抽提出，可以抽提出什什么思维么思维“模型模型”？3化化学实验与探究学实验与探究能力能力考考纲中对纲中对实实验验能力能力的的要求要求：能能力力层次分层次分析析会想实会想实验验1 1了了解解并并初初会会步步做做实实实实践践化化验验学实学实验验研究的一般过研究的一般过程程，掌握，掌握化化 学实验学实验的基本的基本方方法和技能法和技能。会写实会写实验验2 2在解决简在解决简单单化学问题的化学问题的过过程中，运用科程中，运用科学学的方法的方法，初步了解化学初步了解化学变变化规律，并对

38、化规律，并对化化学现象提出科学现象提出科学学合理的解释合理的解释。综综合合实验题的突实验题的突破破1.抓抓好好审审题题，让我让我们们会会“想想”实实验验其体会是其体会是：“抓住一个确抓住一个确定定”，“实现两个寻实现两个寻找找”，即即：确定确定实验目实验目的的；寻寻找找_实实验原理和反应原验原理和反应原理理 。FCB（4）测定氧测定氧钒钒(IV)碱式碳碱式碳酸酸铵铵晶晶体体粗粗产产品品中钒中钒的的含含量量。称称量量ag样品于锥形样品于锥形瓶瓶中中，用用20mL蒸馏蒸馏水水与与30 mL混酸溶解后，混酸溶解后，加加0.02mol/LKMnO4溶液至稍过量溶液至稍过量，充充分分反反应应后后继继续续

39、加加1 %NaNO2溶液至溶液至稍稍过过量量，再再用用尿尿 素除去过量的素除去过量的NaNO2，最最后后用用c mol/L(NH4)2Fe(SO4)2标准溶液滴定标准溶液滴定至至终终点点，消消耗耗体体 积为积为b mL。滴定反应为。滴定反应为：VO2+Fe2+2H+=VO2+Fe3+H2O。粗产品粗产品中钒的中钒的质质量分数的表量分数的表达达式式为为。2.注注重操重操作作，让让我们我们会会“做做”实实验验年年份份基本操基本操作作02喷泉实验的操喷泉实验的操作作03气体纯度的操气体纯度的操作作04试纸的使试纸的使用用05天平的使天平的使用用06氧气的检氧气的检验验07仪仪器器的连的连接接08仪器

40、的连仪器的连接接特点特点：通通 过细化过细化的的 设问来设问来考考 查实验查实验基基 本本 操操 作作 ， 从而间从而间接接 考查学考查学生生 动手能力动手能力。09仪器的连仪器的连接接10仪器的名仪器的名称称11仪器的名仪器的名称称12有机物分离提有机物分离提纯纯13有机物分离提有机物分离提纯纯14有机物分离提有机物分离提纯纯15仪器的连仪器的连接接1619侧重设计与评侧重设计与评价价例例2 (06高考高考改改编编)在呼吸面具在呼吸面具和和潜水艇中可用潜水艇中可用过过氧化钠作氧化钠作为为 供氧剂。请选供氧剂。请选用用适适当的化学试当的化学试剂剂和和实验用品，实验用品，用用上上图中的实图中的实

41、验验 装置装置进行实验，证明过进行实验，证明过氧氧化化钠可作供氧钠可作供氧剂剂。若若A是制是制取取CO2的的装装 置置：试试管管F中中收集收集满满气气体后，下一体后，下一步步实实验操作验操作是是。试试管管F中中收集收集满满气体后，下一气体后，下一步步实验操作实验操作是是。参参考答案考答案：把把E中的中的导导管移出水管移出水面面（1分分），），关闭关闭分分液液漏漏 斗活斗活塞塞（1分分），），用用拇拇指堵住试管指堵住试管口口，取出试，取出试管管（1分分），），立立 即把即把带火星的木条伸入带火星的木条伸入试试管口内，木条管口内，木条复复燃燃（1分），分），证证明明 试管中收集的试管中收集的气气体

42、是氧气体是氧气。细细腻腻之处见之处见高高 低低！综综合合实验题的实验题的突突 破破3.推敲细节，让推敲细节，让学学生生会会“写写”实实验验“会写会写”，就，就是是要会书面表达要会书面表达，写实验操作要写实验操作要重重细节细节， 写实验方法要找要领，写实验原理要有针对性写实验方法要找要领，写实验原理要有针对性。例例3 某研究性学习小组设计实验探究铜与浓硫酸的反应某研究性学习小组设计实验探究铜与浓硫酸的反应。(1)如果用图如果用图1装置进行实验装置进行实验： 装装置置A中反应的化学方程中反应的化学方程式式 C_u_+_2 H_2_S_O_4C_u_S_O4+_S O2_+_2_H2O。例例3 某研

43、究性学习小组设计实验探究铜与浓硫酸的反应某研究性学习小组设计实验探究铜与浓硫酸的反应。（2）为了更符合绿色化学的要求，该小组）为了更符合绿色化学的要求，该小组有有同学建议用同学建议用图图2装装 置替换图置替换图1装置中的装置中的A部分进行探究实验。针对部分进行探究实验。针对图图2装装置置回答回答： 改进后的装置符合绿色化学思想的设计改进后的装置符合绿色化学思想的设计是是。准备结束实验时将铜丝向上提出溶液，不会继续产准备结束实验时将铜丝向上提出溶液，不会继续产生生SO2 。（2）为了更符合绿色化学的要求，该小组）为了更符合绿色化学的要求，该小组有有同学建议用同学建议用图图2装装 置替换置替换图图

44、1装置中装置中的的A部分进行探究实验。针对部分进行探究实验。针对图图2装装置置回答回答：准备结束实验时立即熄灭酒精灯准备结束实验时立即熄灭酒精灯，B中的液体不会倒吸中的液体不会倒吸，其其原因原因是是 试试管管A中气体压强减小，空气中气体压强减小，空气从从D导管进入试管导管进入试管中中例例3 某研究性学习小组设计实验探究铜与浓硫酸的反应某研究性学习小组设计实验探究铜与浓硫酸的反应。例例3 某研究性学习小组设计实验探究铜与浓硫酸的反应某研究性学习小组设计实验探究铜与浓硫酸的反应。（2）为了更符合绿色化学的要求，该小组）为了更符合绿色化学的要求，该小组有有同学建议用同学建议用图图2装装 置替换图置替

45、换图1装置中的装置中的A部分进行探究实验。针对部分进行探究实验。针对图图2装装置置回答回答：拆除装置前拆除装置前，不打开胶塞，不打开胶塞，要要使装置中残留使装置中残留气气体完全被吸收体完全被吸收， 应当采取的操作应当采取的操作是是。从从D导管向试管导管向试管A中鼓入空中鼓入空气气我们的我们的反反思思知知识识技技法法思思想想学习学习的的逻逻辑辑：复习复习的的路路径径：记记住住理理解解会会用用用用准准用用熟熟化学化学的的学学习习：老师老师的的考考量量：老师又是怎老师又是怎样样支持和促进支持和促进学生的有效学习呢学生的有效学习呢？我们的任务：我们的任务：是以是以核心核心知知识（识（方方法）法）的的、

46、简、简明明的的“学学习设习设计计” 来促成来促成本质意义的学本质意义的学习习的发的发生生。套套路路2： 从规律谋从规律谋划划备备考考整合考点，精选整合考点，精选复复习习专专题题2 . 建立思维模型，发展学生理性思维，建立思维模型，发展学生理性思维，培培养学生的科学养学生的科学精精神神“盖斯定盖斯定律律” 、“电化电化学学原原理理”、“氧氧化化还原反应还原反应中中的缺项配的缺项配平平”、 “电极方电极方程式的程式的书书写写”、“溶溶液液中离子浓中离子浓度度大小的比大小的比较较”、“有机有机物物同同 分异构体分异构体书写书写”有有 机机 物物 同同 分分 异异 构构 体体 书书 写写 的的 思思

47、维维 模模 型型 ： (1)(1)根据有机根据有机物物 分子式中分子式中确确定不饱和度定不饱和度。 (2)(2)根据特征根据特征反应结合反应结合分分子式确定子式确定有有 机物中一机物中一定定存在的存在的官能官能团团。(3)(3)分析剩余分析剩余原子分析原子分析可可能存在的能存在的基基团组合团组合。 ( (4 4) )试着按不试着按不同的位置同的位置、顺顺序重新序重新组组合基团合基团。( (5 5) )根据题给根据题给信息验证信息验证结结构是否正构是否正确确。整理线索整理线索：1.充分充分考考虑知识的虑知识的应应 用用材材料料 资资源源化工原化工原料料复习复习方方法法复习复习方方法法抓住三条主线

48、抓住三条主线：物质分物质分类类反应规反应规律律复分解反应原复分解反应原理理氧化还原反应原氧化还原反应原理理物质特物质特性性运用一个工具运用一个工具：元素化合物价类元素化合物价类二二维维图图（模模型型）高高三三化学核心考化学核心考点点突突 破破化工化工生产流程生产流程型型问问题题的解的解决决策策略略湖南长沙 姚建民案案例例【2015新课标全国卷27】硼及其化合物在工业上有许多用途以铁硼矿（主要成分 为Mg2B2O5H2O和Fe3O4，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等）为原料制备 硼酸（H3BO3）的工艺流程如图所示：（1）写出Mg2B2O5H2O与硫酸反应的化学方程式。

49、为提高浸出速率，除适当增加硫酸浓度外，还可采取的措施有（写出两条）。（2）利用的磁性，可将其从“浸渣”中分离。然后再调节溶液的pH约为5，目的是（3）“净化除杂”需先加H2O2溶液，作用是。观察与识别观察与识别：问题中问题中的的“生产生产流流程程” 包括哪些包括哪些“结构结构化化”的的层面层面？走走近近化化工生产型问工生产型问题题题题头头题题干干题题问问1写出Mg2B2O5H2O与硫酸反应的化学方程式。为提高浸出速率，除适当 增加硫酸浓度外，还可采取的措施有（写出两条）。2利用 的磁性，可将其从“浸渣”中分离。3“净化除杂”需先加H2O2溶液，作用是 。然后再调节溶液的pH约为5，目的是 。走

50、走近近化化工生产型问工生产型问题题【2015新课标全国卷27】硼及其化合物在工业上有许多用途以铁硼矿（主要成分 为Mg2B2O5H2O和Fe3O4，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等）为原料制备 硼酸（H3BO3）的工艺流程如图所示：观察与识别观察与识别：问题中问题中的的“生产生产流流程程” 包括哪些包括哪些“结构结构化化”的的层面层面？1写出Mg2B2O5H2O与硫酸反应的化学方程式。为提高浸出速率，除适当 增加硫酸浓度外，还可采取的措施有（写出两条）。2利用 的磁性，可将其从“浸渣”中分离。3“净化除杂”需先加H2O2溶液，作用是 。然后再调节溶液的pH约为5，目的