沪科教版四年级下册《综合实践》动物-人类的朋友-活动二 奇妙的动物仿生-教案、教学设计-(001).doc

1、奇妙的动物仿生教学设计奇妙的动物仿生教学设计 活动目标：活动目标： 1、知道什么是仿生学，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。、知道什么是仿生学，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。 2、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。 3、激发学生热爱科学，用于探索的精神。、激发学生热爱科学，用于探索的精神。 活动重点：对仿生学有初步的了解，能制作手抄报。活动重点：对仿生学有初步的了解，能制作手抄报。 活动准备：课件，动物仿生实例资料或图片，活动准备：课件，动物仿生实例资料或图片，A4 纸，纸， 活动过程：活动过程： 一、情境导入：一、情境导入： 同学们，今天我们上

2、一节非常有趣的课，请看大屏幕，看看你们能不能发现其中蕴含同学们，今天我们上一节非常有趣的课，请看大屏幕，看看你们能不能发现其中蕴含 的奥秘（出示课件的奥秘（出示课件 1-4） 。发现了吗？每组图片之间有什么必然的联系？） 。发现了吗？每组图片之间有什么必然的联系？ 师：有什么师：有什么发现？（出示课件发现？（出示课件 5）学生自由回答。）学生自由回答。 师：是的，这个奥秘被聪明的同学们发现了，自然界中各种生物的奇异本领成了科学师：是的，这个奥秘被聪明的同学们发现了，自然界中各种生物的奇异本领成了科学 技术及重大发明的源泉，并逐步成为一门奇妙有趣的学问技术及重大发明的源泉，并逐步成为一门奇妙有趣

3、的学问-仿生学。我们可以这样定义仿生学。我们可以这样定义 仿生学， （出示课件仿生学， （出示课件 6）请同学们齐读，写在）请同学们齐读，写在 8 页的横线上。页的横线上。 指名再读， （教师板书：模仿指名再读， （教师板书：模仿 结构结构 功能原理）功能原理） 今天，就让我们走进动物世界，共同领略动物仿生学的神奇吧！ （出示课件今天，就让我们走进动物世界，共同领略动物仿生学的神奇吧！ （出示课件 7） ，板书：奇） ，板书：奇 妙的动物仿生。妙的动物仿生。 二、活动实施：二、活动实施： 1、了解什么是仿生学。、了解什么是仿生学。 师：本次活动我们要做到以下两点师：本次活动我们要做到以下两点，

4、 （出示课件， （出示课件 8）指名读。）指名读。 师：下面请同学们回顾、整理收集到的资料，师：下面请同学们回顾、整理收集到的资料， 看书第看书第 9 页的仿生实例。 （出示课件页的仿生实例。 （出示课件 9） 师：仿生是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，同学们请看这是什么？师：仿生是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，同学们请看这是什么？ （出示钉鞋） ，这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大，是奔跑的速度更快。知道这是模仿的（出示钉鞋） ，这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大，是奔跑的速度更快。知道这是模仿的 是什么吗？（出示课件是什么吗？（出示课件 10） 再看这是什么？（出示吸盘） ，知道这是模仿什么动物

5、而制成的吗？再看这是什么？（出示吸盘） ，知道这是模仿什么动物而制成的吗？ （出示课件（出示课件 11） 2、学生交流仿生学实例。、学生交流仿生学实例。 师：其实，仿生学在我们生活中无处不在。只要同学们细心观察，认真查阅，就会发现许师：其实，仿生学在我们生活中无处不在。只要同学们细心观察，认真查阅，就会发现许 多这样的例子。多这样的例子。 （出示课件（出示课件 12）指名读。）指名读。 师：请各小组按要求交流。师：请各小组按要求交流。 3、学生汇报交流结果。、学生汇报交流结果。 （出示课件（出示课件 13） 师：各组汇报交流结果。师：各组汇报交流结果。 按按“请看，这是我们组收集的请看，这是我

6、们组收集的-，我们是通过，我们是通过-的形式收集的。的形式收集的。 这项发明是模仿这项发明是模仿-的的-创造的。创造的。”的句式汇报。的句式汇报。 师：看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识，老师这里还有一师：看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识，老师这里还有一 些这方面的实例，看一下吧。 （出示课件些这方面的实例，看一下吧。 （出示课件 14-20） 。） 。 4、制作手抄报。、制作手抄报。 （1） 、师：今天的学习有什么收获？想不想把你们知道的让更多的人了解呢？用什么样的） 、师：今天的学习有什么收获？想不想把你们知道的让更多的人了解呢？用什么样的

7、 方式？（出示课件方式？（出示课件 21）指名读。）指名读。 师：在制作之前，我们来欣师：在制作之前，我们来欣赏一些同学们的作品，供同学们借鉴。赏一些同学们的作品，供同学们借鉴。 （出示课件（出示课件 22-26） （2） 、学生制作，教师巡视指导。 （好的手抄报贴在黑板上。 ） 、学生制作，教师巡视指导。 （好的手抄报贴在黑板上。 ） 5、评：、评： 师：同学们制作的手抄报，比较精致、美观，版面设计比以前有很大进步，希望继续努力。师：同学们制作的手抄报，比较精致、美观，版面设计比以前有很大进步，希望继续努力。 三、总结：三、总结： 同学们，科学并不是高不可攀、深不可测的世界，只要我们从小努力学习、善于观察（板同学们，科学并不是高不可攀、深不可测的世界，只要我们从小努力学习、善于观察（板 书：观察） 、勇于探索（板书：研究） ，相信你们的聪明才智一定会创造出更加美丽的世界！书：观察） 、勇于探索（板书：研究） ，相信你们的聪明才智一定会创造出更加美丽的世界！ （板书：发明创造）（板书：发明创造） 板书设计：板书设计： 奇妙的动物仿生奇妙的动物仿生 观察研究观察研究-模模 仿仿-发明创造发明创造 （结构、功能原理）（结构、功能原理）