2020年新教材高中生物6.2自然选择与适应的形成课件新人教版必修2.ppt

1、第2节自然选择与适应的形成一、适应的普遍性和相对性一、适应的普遍性和相对性结合适应的含义结合适应的含义, ,判断下列表述是否正确。判断下列表述是否正确。1.1.适应不仅是指生物对环境的适应适应不仅是指生物对环境的适应, ,也包括生物的结构也包括生物的结构和功能相适应。和功能相适应。( )( )2.2.适应相对性的根本原因是遗传物质的稳定性与环境适应相对性的根本原因是遗传物质的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。不断变化之间的矛盾。( )( )3.3.适应有助于生物在一定环境条件下生存和延续。适应有助于生物在一定环境条件下生存和延续。( ) ( ) 4.4.所有的生物都具有适应环境的特征。所有的生物

2、都具有适应环境的特征。( ) ( ) 【激疑激疑】 仙人掌叶变成刺状适于干旱环境仙人掌叶变成刺状适于干旱环境; ;猛兽和猛兽和猛禽具有锐利的牙齿猛禽具有锐利的牙齿( (或喙或喙) )和尖锐的爪和尖锐的爪, ,适于食肉适于食肉; ;鱼鱼有鳃适应水中生活有鳃适应水中生活, ,但当水葫芦疯长时但当水葫芦疯长时, ,一些鱼因为不一些鱼因为不再适应环境就会死亡。这些现象说明了什么问题再适应环境就会死亡。这些现象说明了什么问题? ?提示提示: :适应具有普遍性和相对性。适应具有普遍性和相对性。二、适应是自然选择的结果二、适应是自然选择的结果1.1.拉马克的进化学说拉马克的进化学说: :结合拉马克进化学说的

3、内容结合拉马克进化学说的内容, ,判断下列说法的正误判断下列说法的正误: :(1)(1)地球上先出现单细胞生物后出现多细胞生物。地球上先出现单细胞生物后出现多细胞生物。( )( )(2)(2)人类的阑尾因为无实质用处而逐渐退化。人类的阑尾因为无实质用处而逐渐退化。( )( )(3)(3)长颈鹿不断伸长脖子去采食高处的树叶长颈鹿不断伸长脖子去采食高处的树叶, ,使脖子越使脖子越来越长。来越长。( )( )(4)(4)地球上的生物从古至今都是一样的。地球上的生物从古至今都是一样的。 ( )( )提示提示: :拉马克认为生物是不断进化的。拉马克认为生物是不断进化的。(5)(5)猎豹的子代奔跑速度变慢

4、。猎豹的子代奔跑速度变慢。( )( )提示提示: :获得性遗传获得性遗传, ,猎豹的子代奔跑速度快。猎豹的子代奔跑速度快。2.2.达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说: :(1)(1)自然选择学说的主要内容自然选择学说的主要内容: :(2)(2)自然选择学说的进步意义自然选择学说的进步意义: :合理地解合理地解释了释了_的原因的原因, ,使生物学第一次摆使生物学第一次摆脱了神学的束缚脱了神学的束缚, ,走上了科学的轨道。走上了科学的轨道。揭示了生物界的揭示了生物界的_是由于所有的生物都有共同是由于所有的生物都有共同的祖先。的祖先。科学地解释了科学地解释了_是进化的结果。是进化的结果。生物进

5、化生物进化统一性统一性生物的多样性和适应性生物的多样性和适应性(3)(3)自然选择学说的局限自然选择学说的局限性性: :对遗传和变异的认识还局限于对遗传和变异的认识还局限于_水平。水平。对于对于_的本质的本质, ,未做出科学的解释。未做出科学的解释。性状性状遗传和变异遗传和变异3.3.生物进化理论的发展生物进化理论的发展: :(1)(1)遗传变异方面遗传变异方面: :研究研究水平水平: :从从_水平深入水平深入_水平。水平。研究结果研究结果: :认识到遗传和变异的本质。认识到遗传和变异的本质。性状性状基因基因(2)(2)自然选择的作用方面自然选择的作用方面: :研究研究对象对象: :从以从以_

6、为单位发展到以为单位发展到以_为基本为基本单位。单位。(3)(3)形成了以形成了以_为核心的现代生物进化理论。为核心的现代生物进化理论。生物个体生物个体种群种群自然选择自然选择【激疑激疑】 如何用达尔文的进化学说解释长颈鹿脖子变如何用达尔文的进化学说解释长颈鹿脖子变长的原因长的原因? ?提示提示: :长颈鹿过度繁殖长颈鹿过度繁殖, ,由于存在变异由于存在变异, ,其中有些长颈鹿其中有些长颈鹿脖子较短脖子较短, ,有些则较长有些则较长, ,长颈鹿主要以树叶为食长颈鹿主要以树叶为食, ,低处的低处的资源有限资源有限, ,慢慢地只有长脖子的长颈鹿才能获得较丰富慢慢地只有长脖子的长颈鹿才能获得较丰富的

7、食物的食物, ,短脖子的长颈鹿由于缺少食物慢慢被淘汰短脖子的长颈鹿由于缺少食物慢慢被淘汰, ,长长脖子长颈鹿将这种变异遗传给后代脖子长颈鹿将这种变异遗传给后代, ,逐渐进化为现在的逐渐进化为现在的长颈鹿。长颈鹿。知识点一适应的普遍性和相对性知识点一适应的普遍性和相对性【特别提醒特别提醒】遗传物质具有稳定性遗传物质具有稳定性, ,它是不能随着环境它是不能随着环境条件的变化而迅速改变的条件的变化而迅速改变的, ,这就导致已经形成的适应一这就导致已经形成的适应一般要落后于环境条件的变化般要落后于环境条件的变化, ,这是造成适应相对性的主这是造成适应相对性的主要原因。要原因。【思考思考讨论讨论】一种水

8、生小动物水蚤一种水生小动物水蚤, ,在在25 25 环境中能正常生活。若环境中能正常生活。若将其置于将其置于20 20 环境中部分个体能正常生活环境中部分个体能正常生活, ,若将正常若将正常生活的个体置于生活的个体置于28 28 环境中环境中, ,全部死亡。全部死亡。(1)(1)水蚤在水蚤在25 25 环境中能正常生活环境中能正常生活, ,若将其置于若将其置于20 20 环境中部分个体能正常生活环境中部分个体能正常生活, ,请从生物的变异与环境相请从生物的变异与环境相适应的角度分析原因是什么。适应的角度分析原因是什么。( (生命观念生命观念) )提示提示: :在在25 25 环境中能正常生活的

9、水蚤存在变异环境中能正常生活的水蚤存在变异, ,这种这种变异的水蚤既适应变异的水蚤既适应25 25 环境也适应环境也适应20 20 环境。环境。(2)20 (2)20 环境中部分个体能正常生活环境中部分个体能正常生活, ,若将正常生活的若将正常生活的个体置于个体置于28 28 环境中环境中, ,全部死亡全部死亡, ,请从适应的角度分析请从适应的角度分析原因是什么。原因是什么。( (生命观念生命观念) )提示提示: :适应具有相对性。适应具有相对性。【素养案例素养案例】如果环境剧变或某种植物病害爆发如果环境剧变或某种植物病害爆发, ,如图所示的哪种植如图所示的哪种植物的生存几率最大物的生存几率最

10、大世纪金榜导学号世纪金榜导学号( () )A.A.栽培小麦栽培小麦B.B.栽培玉米栽培玉米C.C.野生小麦野生小麦D.D.野生玉米野生玉米【解题导引解题导引】(1)(1)关键词关键词: :环境剧变、某种植物病害爆发、植物的生环境剧变、某种植物病害爆发、植物的生存几率。存几率。(2)(2)厘清关系厘清关系: :生物多样性越丰富生物多样性越丰富, ,越适应环境。越适应环境。【解析解析】选选C C。由图分析可知。由图分析可知: :野生小麦的遗传多样性野生小麦的遗传多样性最为丰富最为丰富, ,为进化提供了更多的原材料为进化提供了更多的原材料, ,当环境发生剧当环境发生剧变时变时, ,更容易适应环境的变

11、化。更容易适应环境的变化。【素养素养探究探究】母题追问母题追问(1)(1)科学思维科学思维分析与讨论分析与讨论为什么野生小麦和野生玉米的多样性比栽培小麦和栽为什么野生小麦和野生玉米的多样性比栽培小麦和栽培玉米丰富培玉米丰富? ?提示提示: :栽培小麦和栽培玉米经过了人工选择栽培小麦和栽培玉米经过了人工选择, ,淘汰了人淘汰了人类所不需要的类型。类所不需要的类型。(2)(2)科学思维科学思维分析与讨论分析与讨论如果环境剧变或某种植物病害爆发如果环境剧变或某种植物病害爆发, ,野生小麦中的个体野生小麦中的个体会全部生存下来吗会全部生存下来吗? ?为什么为什么? ?提示提示: :不会。野生小麦中存在

12、多种变异类型不会。野生小麦中存在多种变异类型, ,有的变异有的变异类型会在环境剧变或某种植物病害爆发时被淘汰。类型会在环境剧变或某种植物病害爆发时被淘汰。【误区警示误区警示】变异先于环境选择变异先于环境选择农田喷施农药杀灭害虫农田喷施农药杀灭害虫, ,在喷施农药之前在喷施农药之前, ,害虫中就存害虫中就存在抗农药的突变个体在抗农药的突变个体, ,喷施农药仅杀灭了不抗药的个体喷施农药仅杀灭了不抗药的个体, ,抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异异, ,只是对抗药性个体进行了选择。只是对抗药性个体进行了选择。【素养素养迁移迁移】如图表示环境

13、变化后如图表示环境变化后, ,害虫种群密度的变化情况害虫种群密度的变化情况, ,下列下列有关叙述中不正确的是有关叙述中不正确的是 世纪金榜导学号世纪金榜导学号( () )A.aA.a点种群中存在很多种变异类型点种群中存在很多种变异类型B.abB.ab的变化是环境作用的结果的变化是环境作用的结果C.bcC.bc是适应环境的类型积累的结果是适应环境的类型积累的结果D.D.环境使害虫产生了适应环境的变化环境使害虫产生了适应环境的变化【解析解析】选选D D。变异具有不定向性。变异具有不定向性, ,使得种群中存在很使得种群中存在很多变异类型多变异类型,A,A正确正确; ;环境变化后环境变化后, ,具有适

14、应环境强的变具有适应环境强的变异的个体生存下来异的个体生存下来, ,而具有适应环境弱的变异的个体被而具有适应环境弱的变异的个体被淘汰淘汰,ab,ab的变化是环境作用的结果的变化是环境作用的结果,B,B正确正确; ;环境变化环境变化后后, ,把适应环境弱的个体淘汰把适应环境弱的个体淘汰, ,适应环境强的害虫活下适应环境强的害虫活下来来, ,这样经过长期选择这样经过长期选择, ,使得害虫适应环境的个体越来使得害虫适应环境的个体越来越多越多, ,因此因此bcbc是适应环境的类型逐代积累的结果是适应环境的类型逐代积累的结果,C,C正正确确; ;变异是不定向的变异是不定向的, ,变异发生在自然选择之前变

15、异发生在自然选择之前, ,先有了先有了各种类型的变异各种类型的变异, ,才能自然选择出适应环境的变异才能自然选择出适应环境的变异,D,D错错误。误。【补偿训练补偿训练】鹰能飞翔在天空鹰能飞翔在天空, ,鱼只能生活在水中鱼只能生活在水中, ,这说明这说明( () )A.A.生物的适应性生物的适应性B.B.生物的遗传和变异性生物的遗传和变异性C.C.生物的多样性生物的多样性D.D.生物的进化规律生物的进化规律【解析解析】选选A A。鹰能飞翔在天空。鹰能飞翔在天空, ,鱼只能生活在水中鱼只能生活在水中, ,这这说明生物具有适应性。说明生物具有适应性。知识点二适应是自然选择的结果知识点二适应是自然选择

16、的结果1.1.拉马克进化学说拉马克进化学说: :主要内容主要内容当今生物是由更古老的生物进化来的当今生物是由更古老的生物进化来的生物的适应性特征是在进化过程中逐生物的适应性特征是在进化过程中逐渐形成的渐形成的进化原因进化原因 用进废退、获得性遗传用进废退、获得性遗传意义意义否定了物种不变论否定了物种不变论2.2.达尔文自然选择学说的内容达尔文自然选择学说的内容: :(1)(1)图解图解: :(2)(2)分析分析: :3.3.自然选择学说与拉马克进化学说的比较自然选择学说与拉马克进化学说的比较: :项目项目自然选择学说自然选择学说拉马克进化学说拉马克进化学说区区别别变异变异变异是不定向的变异是不

17、定向的, ,本来就本来就有有; ;环境和生物都不决定环境和生物都不决定变异的方向变异的方向变异是定向的变异是定向的, ,环境和环境和生物意愿可决定变异生物意愿可决定变异的方向的方向适应适应环境环境适者生存适者生存, ,不适者被淘汰不适者被淘汰环境和生物意愿决定环境和生物意愿决定的变异都适应环境的变异都适应环境进化进化方向方向自然选择决定自然选择决定生物自身决定生物自身决定项目项目自然选择学说自然选择学说拉马克进化学说拉马克进化学说联系联系认为生物不是神造的认为生物不是神造的, ,而是由更古老的生而是由更古老的生物进化来的物进化来的, ,即简单即简单复杂、低等复杂、低等高等高等, ,且都是且都是

18、“渐变渐变”的结果的结果【思考思考讨论讨论】1.1.某同学认为某同学认为“在自然选择学说中在自然选择学说中, ,变异的方向和自然变异的方向和自然选择的方向是一致的选择的方向是一致的”, ,该同学的观点正确吗该同学的观点正确吗? ?说出你说出你的理由。的理由。( (科学思维科学思维) )提示提示: :不正确。在自然选择之前不正确。在自然选择之前, ,生物中存在多种变异生物中存在多种变异, ,有有利的也有不利的有有利的也有不利的, ,自然选择选择有利变异自然选择选择有利变异, ,淘汰不淘汰不利变异。利变异。2.2.自然选择学说中的生存斗争都是发生在生物与生物自然选择学说中的生存斗争都是发生在生物与

19、生物之间的之间的, ,这句话是否正确这句话是否正确? ?分析原因。分析原因。( (科学思维科学思维) )提示提示: :不正确。生存斗争不仅仅发生在生物与生物之间不正确。生存斗争不仅仅发生在生物与生物之间, ,也会发生在生物与环境之间。也会发生在生物与环境之间。【素养案例素养案例】用达尔文自然选择学说的观点进行判断用达尔文自然选择学说的观点进行判断, ,下列叙述中正下列叙述中正确的是确的是世纪金榜导学号世纪金榜导学号( () )A.A.长颈鹿经常伸长脖子和前肢去吃树上的叶子长颈鹿经常伸长脖子和前肢去吃树上的叶子, ,因此颈因此颈和前肢变得很长和前肢变得很长B.B.北极熊生活在冰天雪地的环境中北极

20、熊生活在冰天雪地的环境中, ,它们的身体就产生它们的身体就产生了定向的白色变异了定向的白色变异C.C.野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择的结果的结果D.D.在长期有毒农药的作用下在长期有毒农药的作用下, ,农田害虫产生抗药性农田害虫产生抗药性【解题导引解题导引】(1)(1)抓题眼抓题眼: :达尔文自然选择学说的观点。达尔文自然选择学说的观点。(2)(2)理解达尔文自然选择学说的四个内容理解达尔文自然选择学说的四个内容: :过度繁殖、过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。生存斗争、遗传变异和适者生存。【解析解析】选选C C。A A项所述属于

21、用进废退、获得性遗传项所述属于用进废退、获得性遗传, ,用用进废退和获得性遗传是拉马克进化学说的观点进废退和获得性遗传是拉马克进化学说的观点,A,A错误错误; ;变异是不定向的变异是不定向的, ,自然选择是定向的自然选择是定向的,B,B错误错误; ;即使无农即使无农药药, ,害虫也可以产生抗药性的变异害虫也可以产生抗药性的变异, ,这一变异并非农药这一变异并非农药引起的引起的,D,D错误。错误。【素养素养探究探究】母题追问母题追问(1)(1)科学思维科学思维分析与综合分析与综合有毒农药在农田害虫抗药性的产生上起了什么作用有毒农药在农田害虫抗药性的产生上起了什么作用? ?提示提示: :选择有抗药

22、性的变异。选择有抗药性的变异。(2)(2)科学思维科学思维分析与综合分析与综合如何用自然选择学说解释北极熊为白色如何用自然选择学说解释北极熊为白色? ?提示提示: :北极熊的白色为保护色北极熊的白色为保护色, ,有利于捕食猎物和躲避有利于捕食猎物和躲避敌害敌害, ,生存机会大生存机会大, ,逐渐保留下来。逐渐保留下来。【方法规律方法规律】自然选择学说中有关自然选择学说中有关“变异变异”的分析的分析(1)(1)环境因素的作用环境因素的作用: :环境不能起到诱导变异的作用环境不能起到诱导变异的作用, ,它它只是对不定向的变异进行定向选择。只是对不定向的变异进行定向选择。(2)(2)在运用达尔文自然

23、选择学说分析问题时在运用达尔文自然选择学说分析问题时, ,要注意要注意“变异在前变异在前, ,选择在后选择在后”的思路。的思路。【素养素养迁移迁移】长期使用青霉素治病长期使用青霉素治病, ,会出现抗药性强的细菌会出现抗药性强的细菌, ,使青霉使青霉素药效降低素药效降低, ,其原因是其原因是 世纪金榜导学号世纪金榜导学号( () )A.A.细菌定向变异的结果细菌定向变异的结果B.B.细菌对青霉素有选择作用细菌对青霉素有选择作用C.C.青霉素对细菌有选择作用青霉素对细菌有选择作用D.D.细菌对青霉素产生了适应性细菌对青霉素产生了适应性【解析解析】选选C C。生物的变异是不定向的。生物的变异是不定向

24、的,A,A错误错误; ;环境选环境选择生物而不是生物选择环境择生物而不是生物选择环境,B,B错误错误; ;长期使用青霉素治长期使用青霉素治病病, ,因为青霉素对细菌有选择作用因为青霉素对细菌有选择作用, ,淘汰了没有抗药性淘汰了没有抗药性的细菌和抗药性低的细菌的细菌和抗药性低的细菌, ,能生存下来的细菌都具有较能生存下来的细菌都具有较强的抗药性强的抗药性, ,所以出现抗药性强的细菌所以出现抗药性强的细菌, ,使青霉素药效使青霉素药效降低降低,C,C正确正确; ;是青霉素选择了细菌是青霉素选择了细菌, ,而不是细菌对青霉而不是细菌对青霉素产生了适应性素产生了适应性,D,D错误。错误。【补偿训练补

25、偿训练】 下列有关生物进化的论述中下列有关生物进化的论述中, ,不符合达尔文自然选不符合达尔文自然选择学说的基本观点的是择学说的基本观点的是 ( () )A.A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础遗传和变异是自然选择发生作用的基础B.B.生物的变异是不定向的生物的变异是不定向的, ,自然选择是定向的自然选择是定向的C.C.变异经过长期的自然选择和积累变异经过长期的自然选择和积累, ,就可能产生出生物就可能产生出生物的新类型的新类型D.D.环境改变使生物产生定向变异环境改变使生物产生定向变异, ,以适应变化的环境以适应变化的环境 【解析解析】选选D D。自然选择学说正确地解释了生物进化的。自然选

26、择学说正确地解释了生物进化的原因原因: :遗传和变异是生物进化的内因遗传和变异是生物进化的内因, ,变异是不定向的变异是不定向的, ,为生物进化提供了原材料为生物进化提供了原材料; ;通过自然选择通过自然选择, ,不利的变异不利的变异被淘汰被淘汰, ,有利的变异被保存有利的变异被保存, ,并通过遗传积累起来并通过遗传积累起来, ,然后然后产生出生物的新类型产生出生物的新类型, ,故故A A、B B、C C三项均符合达尔文自三项均符合达尔文自然选择学说的基本观点。而然选择学说的基本观点。而D D项强调环境使生物产生定项强调环境使生物产生定向变异向变异, ,是拉马克进化学说的观点。是拉马克进化学说的观点。