1.2-细胞的多样性与统一性-(显微镜的使用和细胞学说)-课件-2021-2022学年高中生物人教版.ppt

1、光学显微镜电子显微镜哈珀望远镜种群口腔上皮细胞红细胞白细胞根尖分生区细胞教材教材P 7洋葱鳞片叶表皮细胞同：细胞都有相似的基本结构：如细胞膜、细胞质、细胞核异：植物细胞还有细胞壁 科学方法归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如，从观察到植物的花粉、胚珠、思维方法。例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。细胞核这一结论，运用的就是归纳法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。根据归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。根据部分植物细胞都有细胞核而得

2、出植物细胞都有部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。科学研究中经常运用不结论，就是完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断可信的，因此可以用来预测和判断, ,不过，也需要不过，也需要注意存在例外的可能。注意存在例外的可能。

3、学习目标 了解显微镜的构造和作用 掌握显微镜使用的方法和原理 一、用高倍显微镜观察多种多样的细胞粗准焦螺旋细准焦螺旋转换器遮光器物镜目镜反光镜镜筒镜臂载物台镜座光学系统三镜结构位置功能使用方法、注意事项目镜安装在安装在镜筒上端镜筒上端的镜头的镜头可使物镜成倍地放大物像可使物镜成倍地放大物像强调：强调：无螺纹无螺纹 目镜的长度和放大倍数成目镜的长度和放大倍数成反比反比物镜安装在安装在转换器的孔上转换器的孔上能够把物体清晰地放大能够把物体清晰地放大有三个放大倍数不同的物镜，有三个放大倍数不同的物镜，即：即：低倍低倍物镜物镜(10 X)、高倍高倍物镜物镜(40 X)和油和油浸物镜浸物镜(100 X)

4、。显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数目镜倍数物镜倍数强调：强调：有螺纹有螺纹 物镜的长短和放大倍数成物镜的长短和放大倍数成正比正比反光镜在遮光器的下面在遮光器的下面一面平、一面凹的一面平、一面凹的双面圆镜双面圆镜光线较光线较强强时使用时使用平平面镜，面镜，反之使用凹面镜反之使用凹面镜机械装置结构位置功能及使用方法、注意事项遮光器载物台下方可以可以调节光线调节光线的的强弱强弱。粗准焦螺旋镜臂的上方，镜筒能上下移动，从而调节焦距大幅度地调节大幅度地调节镜筒和载物台之间的镜筒和载物台之间的距离距离细准焦螺旋镜臂的下方，可以细调焦距较小幅度地调节较小幅度地调节镜筒和载物台之间的镜筒和载

5、物台之间的距离距离，以免伤及镜头以免伤及镜头转换器固着在镜筒下端，上层固着不动，下层自由转动，转换器上有24个圆孔用来用来安装安装不同倍数的低倍或高倍不同倍数的低倍或高倍物镜物镜其他结构：镜筒、镜座、镜柱其他结构：镜筒、镜座、镜柱(臂臂)、载物台等、载物台等目镜：目镜：直插式直插式物镜：物镜：螺旋式螺旋式长度与放大倍数成长度与放大倍数成反比反比长度与放大倍数成长度与放大倍数成正比正比物镜放大倍数越高，与载玻片距离越 。近比较项目 物像大小 细胞数目 视野范围视野亮度物镜与玻片距离低倍物镜 高倍物镜 高倍镜与低倍镜比较小小多多大大亮亮远远大大少少小小暗暗近近用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一

6、清晰的淋巴细胞(如图)。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，应怎样移动装片？实验解读2、显微镜成像原理1、上下左右颠倒的虚像2、放大的是长度或宽度，而不是面积（1）取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座 把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜 3、显微镜的使用方法（2）对光转动转换器，使低倍镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到明亮的视野。注意：三镜（目镜、物镜、反光镜）一线（3）低倍镜观察把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接

7、近玻片标本0.5厘米左右为止（眼睛要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。要点：“找”在低倍镜下找到物像并调至清晰“移”将观察点移到视野中央“转”转动转换器，换上高倍镜“调”调节光圈或反光镜，使亮度适中 调节细准焦螺旋，使图像清晰（4）高倍镜观察（5）整理与存放观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本用纱布将显微镜外表擦拭干净转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低将反光镜放在直立的位置将显微镜放回原处小结1、根据镜头的螺纹有无和长短区分目镜和物镜2、成像特点：3、放大倍数：

8、总倍数 = 目镜倍数物镜倍数长度和宽度均放大总倍数倍 面积放大 = 总倍数的平方倍 倒像：方位倒，运动方向倒。 倒像的判断：平面内旋转180o 细胞质环流的方向不变。4、操作步骤：取镜安放 对光放标本调焦 低倍镜观察 高倍镜使用移动装片 转动转换器 调节反光镜和光圈调节细准焦螺旋噬菌体烟草花叶病毒需要电子显微镜观察T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程示意图1.1.1.1 细胞学说及其建立过程细胞学说及其建立过程 建立者：施莱登和施旺（主要）施莱登和施旺（主要） 主要内容： 细胞是一个有机体，一切动植物细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（

9、细胞产物所构成。（证据？） 细胞是一个相对的单位，既有它细胞是一个相对的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体生命起作用。同组成的整体生命起作用。 新细胞是由老细胞分裂产生的。新细胞是由老细胞分裂产生的。 二、细胞学说及其建立过程科学家贡献不足维萨里、比夏维萨里、比夏通过肉眼观察在器官、组织水平研究生命通过肉眼观察在器官、组织水平研究生命未深入到细胞水平未深入到细胞水平虎克虎克利用显微镜发现并命名了细胞利用显微镜发现并命名了细胞观察到的是死细胞观察到的是死细胞列文虎克列文虎克用显微镜观察到了活细胞用显微镜观察到了活细胞未上升到理论水平未上升到理论水平马

10、尔比基马尔比基用显微镜观察了动植物的微细结构用显微镜观察了动植物的微细结构未用细胞来描述未用细胞来描述施莱登施莱登结合他人理论与自己实验首先提出细胞是构成植物体结合他人理论与自己实验首先提出细胞是构成植物体的基本单位的基本单位未与动物界联系未与动物界联系施旺施旺与施莱登共同提出细胞学说；一切动植物都是由细胞与施莱登共同提出细胞学说；一切动植物都是由细胞构成的构成的未搞清细胞来源的过程未搞清细胞来源的过程耐格里耐格里观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平未上升到理论水平魏尔肖魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞总结出细胞通过分裂产生新细胞未考虑非细

11、胞结构未考虑非细胞结构生命的增的增殖殖想一想：从1665年英国科学家，罗伯特 虎克发现细胞，到1838年细胞学说的建立中间经历了170年的时间，中间为什么经历了如此漫长的曲折过程。讨论1.通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点?（1）科学发现需从观察入手。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 细胞学说及其建立过程2.细胞学说主要是阐明了细胞的多样性，还是生物界的统一性?这种统一性还能说明什么？科学方法归纳法完全归纳完全归纳不完全归纳不完全归纳所有事例部分事例可靠的待检验的注意：科学假说的提出通常建立在不完全归纳注意：科学假说的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要进一步的检验的基础上，因此常常需要进一步的检验3.恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。细胞学说的地位和意义为什么如此重要?说说你的理解。细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。!为达尔文的进化论打下了基础。