1-古诗三首-四时田园杂兴-课件.ppt

1、部编五年级下册教学课件第一单元一、新课导入一、新课导入 我们的童年生活是快乐的，是无忧无虑的。你一定很想知道一千多年前的儿童的童年生活是怎样的吧？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品，就让我们一起走进古诗，去感受古代儿童的童真童趣吧范成大：范成大：（1126年1193年），字至能，一字幼元。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。范成大素有文名，尤工于诗。代表作品：四时田园杂兴60首（分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分）、横塘、后催租行等。作者简介作者简介二、课文朗读二、课文朗读 认真听范读，认真听范读，圈出不认识的字、感受古诗的韵圈出不认识的字、感受古诗的韵律

2、律。结合插图进行想象，在脑海中形成画面。结合插图进行想象，在脑海中形成画面。三、生字新词三、生字新词我我认认会会昼昼 夜zhuyn耕 耘耘供供 职gng多多字字音音供供 gnggng（供求）（供职）（供给）（供认不讳）（供不应求）造句：在公司供（ ）职的阿姨说，这种商品已经供（ ）不应求了。gnggng我我写写会会耘耘 昼昼 桑桑上下结构左右结构这里面是三横别丢了这一横zhu zhu 书写指导：书写指导：部首部首: :组词：组词：音序：音序：昼昼重重字字点点指指 导导一一白昼白昼 昼夜昼夜“尺尺”字稍扁，撇字稍扁，撇捺舒展，盖住下部，捺舒展，盖住下部，末横稍长。末横稍长。Z Zyn yn 书写

3、指导：书写指导：部首部首: :组词：组词：音序：音序：耘耘耒耒耕耘耕耘 耘田耘田左窄右宽，左窄右宽，“耒耒”捺笔变点，捺笔变点，“云云”下横长于上横。下横长于上横。Y Ysng sng 书写指导：书写指导：部首部首: :组词：组词：音序：音序：桑桑又又桑树桑树 桑葚桑葚三个三个“又又”字捺笔字捺笔变点，书写紧凑，变点，书写紧凑，“木木”横笔稍长，横笔稍长，托住上部。托住上部。S S耘田：在田间除草。词词注注语语释释绩麻：把麻搓成线。解：理解，懂得。供：从事。傍：靠近。阴：树荫。四、理解诗意四、理解诗意 四时田园杂兴（其三十一） 【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑

4、阴学种瓜。 “四时田园杂兴”指的是诗人随性所写的描绘春、夏、秋、冬四个季节的农村景色与农民生活的一组大型田园诗。本诗是其中的一首，描写了农村夏日生活中的一个场景。思考：你知道这首诗的题目是什么意思吗？思考：你知道这首诗的题目是什么意思吗？说明人们劳动时井然有序，各司其职。 说明男男女女日夜劳动，非常繁忙。劳动场面昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，男的女的都各自挑起家庭的重担。线，男的女的都各自挑起家庭的重担。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。孩子们不懂，不明白天真童趣 说明孩子们年龄虽小，也像大人们一样勤于农事，热爱劳动

5、。译文：小孩子虽然不译文：小孩子虽然不会耕田织布会耕田织布,也在那也在那桑树荫下学着种瓜。桑树荫下学着种瓜。五、课堂小结五、课堂小结 四时田园杂兴（其三十一）这首诗首句用昼和夜对比，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的图景。后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。全诗语言通俗浅显，流畅自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷。六、拓展延伸六、拓展延伸 所见 清 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。七、当堂检测七、当堂检测1.读诗句，给

6、标红的字选择正确解释。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。A.分开B.解除C.理解，懂得（ ）C2.读了后两句，你的眼前浮现出怎样的画面？ 读了后两句，我的眼前浮现出了读了后两句，我的眼前浮现出了顽皮顽皮可爱的小孩子们还不懂得耕田织布，可爱的小孩子们还不懂得耕田织布，却却也学着大人的样子在桑也学着大人的样子在桑树荫树荫下种瓜的情下种瓜的情景。我感受到了农村孩景。我感受到了农村孩子子的天真的天真童童趣趣。八、布置作业八、布置作业1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.默写课文。九、结构梳理九、结构梳理四时田园杂兴（其三十一）儿女：昼耘田 夜绩麻 辛勤忙碌、热爱劳动童孙：傍桑阴 学种瓜 热爱劳动、天真可爱对农村生活的热爱对童真童趣的赞美