沪科教版三年级下册《综合实践》欢乐卡通地带-活动一 猜猜我是谁-教案、教学设计-(005).doc

1、公开课教案欢乐卡通地带-猜猜我是谁 活动内容: 主题活动一猜猜我是谁 活动目标 (1)让学生在活动中认识一些著名的卡通形象，并且知道这些卡通形象不同的特 点，模仿 卡通形象进行表演。 (2)能够结合卡通形象的特点，通过构思，进行生动表演，培养学生想象能力和 动手能力。 (3)在表演过程中，展示自己的能力，享受卡通表演的乐趣。 活动准备 学生准备:事先对自己喜欢的卡通有所了解。 教师准备:学习单、课件、小组统计表。 活动过程 一、师生交流，观看动画主题 MTV 引入活动 1.同学们，在这个科技高度发展的今天，网络游戏和动漫产业已经不经意间闯入 我们的生活，并对我的学习和生活，产生了巨大的影响，许

2、多卡通动漫人物形象 已经成为我们的最爱。 2.在今天这一节课里，老师将和大家一起进入卡通地带。 现在请同学们，先来 观看我国的一部国产动画片西游记中的主题曲猴哥。 在观看之前，老 师给大家提出两个学习任务，请大家边看边思考。 (幻灯展示观看的学习任务) (1)通过观看这首主题歌，说说你对孙悟空这个卡通人物的了解。 提示:可以说说孙悟空的着装、外表、语言和动作。 (2)你认为孙悟空身上有没有值得我们去学习的地方。 3.学生欣赏，汇报。 二、活动实践 (一)看来大家对孙悟空的了解可真多，我们也应该学习孙悟空的勇敢大方、不怕 艰险、乐于助人、虚心好学、一心一意的良好品行。 接下来老师想知道你们的自己

3、惊讶中都喜欢什么样的卡通人物。 请大家拿出学习 单。 请各位同学先在小组内和自己的小组成员交流第一部分的调查内容，互相说 说你喜欢的卡通人物的理由。 (拿出学习单，交流第一部分调查我最喜欢的卡通人物) 第一部分:调查我最喜欢的卡通 1. 我最喜欢的卡通人物: 2. 他的外表(发型、着装): 3. 他的言行(语言、语调、动作): 4. 我喜欢他的理由是: 5. 我是通过以下哪个途径来了解它的?(选择) 电视( )图书( )影碟( )其他( ) (二)现在让老师来检查一下，我们请几名同学来作下汇报。说说你喜欢的卡通人 物是谁? 你喜欢它的理由是什么?你最喜欢他的一个什么故事? (三)他们都说得很棒

4、!下面老师要给各小组分布置个学习任务， 看看哪个小组能最 快最好地完成，老师的这一次任务。非常好，那现在让老师看看你们的表现。已 经有小组坐得非常端正，准备认真听老师布置了。我们应该多多向他们学习。 好，现在老师要布置接下来的小组任务，看老师手上的六张统计表，等老师把手 中的统计表发到各小组里，请各个小组推选一名成员，要字写得端正的同学来记 录，用 5 分钟的时间把统计表汇总完。具体的活动要求请同学们看电视屏幕。 (幻灯展示) 1.拿到统计表后，请小组内先讨论选出一名记录员，要求字要写得端正。 2.选完记录员后，请各小组听记录员点名，报告自己喜欢的卡通人物名字和喜欢 的简单 理由。并由记录员作

5、好记录。 3.先报告完毕的同学可以在小组内与同伴小声交流自己喜欢的卡通人物的理 由。 4.别忘记了在统计中，要保持良好的课堂纪律。 很好，我们都很认真地学习了活动要求。接下来老师要分发各小组的统计表。 (四)我们六个小组都调查得很认真，特别是第*小组的速度最快，做得也最好， 让我们用热烈的掌声祝贺他们。 下面请各小组的记录员来汇报一下， 统计结果。 (五)接下来老师想给大家出个难题才考考大家，比比谁最厉害!老师的难题是: 请根据文字描述猜猜，这些文字所讲的是哪个卡通人物? (幻灯展示，学生自由回答) (六)大家知道得真多，上个礼拜老师让大家去调查收集你们自己喜欢的卡通人物 的一个故事，咱们班的

6、同学都做得很好,现在老师要请几位同学来和大家一起分 享一下他知道的故事。 (七)听了这几个同学讲的故事，可见他们对自己喜欢的卡通人物有多么的了解。 相信大家对自己喜欢的卡通人物的了解也不输给他们几个， 那你能把你喜欢的卡 通人物给表演出来吗? (出示幻灯) 大家每个人都有自己喜欢的一个卡通人物，请你能结合你的调查内容，把你喜欢 的卡通人物用身体的动作或语言来表演出来。比一比谁表演得最逼真。 那么要怎么才能演好你喜欢的卡通人物形象呢? 看看老师给大家的几点提示: (出示幻灯) 友情提示 我准备通过以下的哪种方式来表演? 1.用语言，用最能表现这个卡通人物特点的一名台词或口头禅。 2.用动作，用最

7、能表现这个卡通人物特点的一个招牌动作。 3.用脸部表情，眼神，嘴巴等五官来表现。 4.借用头饰或其他道具表现。 5.用以上两种或两种以上的方法来表现。 好现在老师给同学们一分钟的时间作准备， 想想怎么把你喜欢的卡通人物通过肢 体动作 来表演出来。看看谁表演得最像。 (点名各小组同学表演其他同学安静观看表演，看完表演教育学生掌声鼓励。鼓 励完后 请学生进行竞猜。) 三、活动评价(结合在实践活动中) (一)观看了这几位同学的精彩表演后，你觉得他们表演的哪些地方值得你学习 的? (学生自由回答) (二)老师也觉得，*在这次表演中表演得最像的，给他颁发最佳表演奖。请他上 台领奖， 我们掌声欢送他回座位

8、。 (三)老师这边还有一个最佳参与奖，到底谁奖成为它的主人呢?就看接下来的问 题谁能 做得最好，谁就是它的主人!问题是: (出示幻灯) 刚刚的这几个同学的表演还有哪些地方需要改进的? (学生自由回答) (四)同学们都说得很好，很多同学都很有自己的意见，但由于时间关系，我们就 先说到 这里， 没有被老师请上来回答的同学也没有关系，因为接下来我们要来给自己评 价一下。 请大家拿出活动单，把最后一部分自我评价，根据这次活动你的表现自己作出合 适的选择。 (学习单第二部分自我评价) 1.请给你自己在本次活动中的表现选择个合适的等级。 很满意()满意()一般()待努力()。 3.在本次活动中你认真参与的程度。 积极()一般()不够认真() 2.在本次活动中，你认为谁表现得最好?我应该向他学习哪些方面?自己在哪些方 面还需要 改进的? 四、活动结束 同学们，今天的活动，我们还有最后一个奖项没发出，是因为我们的任务还没完 成!请下课 后组长把学习单收上来。老师会根据大家完成的学习单作业来评出最佳参与奖。 这节课我们就上到这里，下课。