沪科教版三年级下册《综合实践》欢乐卡通地带-活动一 猜猜我是谁-教案、教学设计-(002).docx

1、活动一 猜猜猜猜我我是是谁谁 【活动目标】【活动目标】 1.1.认识一些著名的卡通形象，知道这些卡通形象分别有 什么特点。 2.能够结合卡通形象的特点，通过构思，进行生动的表 演，享受表演的乐趣，培养想象力和动手能力。 3.利用各种方式将自己对某个卡通形象的了解展现出 来，加深大家对该卡通形象的了解。 【活动重点】【活动重点】 分析卡通人物的特点，选择恰当的表演形式。 【活动难点】【活动难点】 形象逼真地表演出卡通人物的特点。 【活动准备】【活动准备】 学生准备 收集卡通形象的图文资料，准备设计、制作服装和道具 的材料。 教师准备 学习单，小组统计表，PPT 课件；布置表演场景。 一、呈现课题

2、 1.同学们，你们最喜欢的卡通人物是谁？ 2.揭题：你们想不想把自己也打扮成喜爱的卡通人物介 绍给大家？我们将举行一次卡通模仿秀，活动名称就叫“猜 猜我是谁” 。 二、确定模仿对象 1.选定要模仿的卡通形象。 师：同学们，在众多卡通明星中，谁是你的最爱呢？ 学生纷纷说出自己心中最喜爱的卡通明星。 （如：灰太 狼、喜羊羊、美羊羊、米老鼠、唐老鸭、加菲猫、柯南、小 新、卡卡西、小熊维尼、樱桃小丸子、沙加、丁丁、皮卡丘、 兔八哥、白雪公主、蜘蛛侠、蝙蝠侠、超人、芭比、孙悟空、 黑猫警长、海绵宝宝、一休、大耳朵图图等） 师：这节课，我们将举行精彩的卡通形象模仿赛。通过表演， 同学们可以把卡通明星带给你

3、的快乐传递给周围的同学。大 家有没有信心？ 生：有 2.人物速描 出示一些卡通人物的图片（也可以让学生先说一说这些 卡通人物的名字） ，以及一些描写这些卡通人物性格的形容 词，问：你们能将图片上的卡通人物与这些描写性格的形容 词配对吗？理由是什么？ 指名说出卡通人物名称，再与相应的形容词配对，其他 学生评价对错。 3.确定表演方式。 师：你们准备通过哪种方式来表演? （学生畅言表演方式） 生 1：用语言，用最能表现这个卡通形象特点的一句台词或 口头禅。 生 2：用动作，用最能表现这个卡通形象特点的一个招牌动 作。 生 3：用脸部表情、眼神等来表现。 生 4：借用头饰或其他道具来表现。 生 5：

4、用上面提到的两种或两种以上的方法来表现。 三、上台模仿三、上台模仿 1.进行模仿大赛。 师：经过同学们的精心准备，模仿大赛马上就要开始了， 请各位卡通明星闪亮登场！ （1） “图图”表演者：猜猜我是谁？我有一双大大的耳 朵，有着超凡的想象力和特别的爱好，我的妈妈个性急躁， 经常被我搞得“头上会冒火，说话像刮风” ，我的爸爸是保 险推销员，最常说的一句话是“身为一个男人” （2） “一休”表演者： （盘腿而坐，作闭目养神状，双 手在头上画圆圈）大家好，我是安国寺的一个小和尚。我聪 明绝顶，无数问题我都能迎刃而解 （3） “黑猫警长”表演者： （穿戴自制的警帽、警服， 行了个标准的军礼）大家好！我

5、机智勇敢，侦破了一个又一 个案件，保卫了森林的安全 2.畅谈观看心得。 师：瞧同学们笑得多灿烂！此时你们想说点什么？ 学生畅谈观看心得，教师适时引导学生评价他人的表演 技巧和道具准备情况，并说说哪些地方需要改进，原因是什 么。 四、总结与评价 学生交流自己在本节课中的收获。 师（总结） ：这节课我们学会了如何分析卡通人物形象， 感受到了卡通人物性格的善与恶，明确了如何把卡通人物模 仿得更形象逼真，这不但有助于我们提高观察能力，同时也 可以以此为借鉴，扬善除恶，提升自己的道德品质和精神境 界。希望以后大家在观看卡通片时多思考，多从中获益。 五、板书设计 猜猜我是谁猜猜我是谁 心中的卡通明星 表演方式 上台模仿