(完整版)我最的人作文指导ppt文档课件.ppt

1、我最_的人第一课时第一课时 以读悟写以读悟写 作文方法指导课作文方法指导课作文题目作文题目：我最我最 的人的人作文提示：作文提示：1.1.这个人可以是你这个人可以是你喜欢喜欢的的，思念思念的，的，崇拜崇拜的的，敬佩敬佩的的，熟悉熟悉的，的，欣赏欣赏的，的，爱爱的，的，想想感谢感谢的的等。等。2.2.这个人可以是你这个人可以是你熟悉的家人熟悉的家人、朋友和同朋友和同学学，也可以是与你只有一面之缘的，也可以是与你只有一面之缘的陌生人陌生人。明确写作思路明确写作思路典型人物典型人物典型事例典型事例抒发情感抒发情感 人物品质人物品质或特点或特点写什么写什么？紧扣主题，选材立意紧扣主题，选材立意选材：真

2、实、典型切忌：假、大、空以“我最思念的人”为题，回顾草房子第四章艾地的内容，你因为什么事情格外怀念秦大奶奶，表现了秦大奶奶的什么特点。1.不顾自己的安危，到河中救小女孩乔乔。善良2.给油麻地小学的女孩子们扎小辫，染指甲。喜欢和孩子们相处，体育课、篮球赛、教室的窗台上都有秦大奶奶的身影。爱孩子3.守候着油麻地小学。为了油麻地小学的孩子们，赶走打扰他们上课的鸡鸭鹅；刮风下雨时关门窗；为了救一只南瓜，掉到水中被淹死了爱油麻地小学第一课时 以读悟写第二课时 学以致用” 老师说：“还有谁看见的？” “我，没看见。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“没看见。只要琴声一响，雨点就

3、轻松活泼起来，轻轻地，细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在关着的玻璃窗上洒得长长的胡同里湿淋淋的，耀出一片亮光来。桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。秃鹤决不让步：“我要参加汇操。这一声笑刺痛了秃鹤，使秃鹤变得很怪，他站起来，走到台口去，朝下面的同学呲着牙，故意地傻笑。但桑桑没有细马力气大，进展得很慢。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳：“是董小天踢的！这一声笑刺痛了秃鹤，使秃鹤变得很怪，他站起来，走到台口去，朝下面的同学呲着牙，故意地傻笑。不论清早，还是夜晚，我在这条长长的胡同里，又是往东，有时往西，走着走着的时候，老是听到寓

4、所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声叮咚！一棵柳树，他也就选一二十根。给油麻地小学的女孩子们扎小辫，染指甲。一棵柳树，他也就选一二十根。精选素材，展现人物特点特点：善良、诚实守信、热爱生活、热爱自然、积极乐观、坚定勇敢、乐于助人、关爱他人、敬业精神、“活到老，学到老”的学习精神、刻苦勤奋（弹琴的姑娘）、默默奉献（老鞋匠）爱他人的无私的爱和关怀怎么写怎么写？运用细节描写运用细节描写刻画重点情节刻画重点情节典型事例典型事例突出人物品质或突出人物品质或特点特点外貌描写外貌描写语言描写语言描写神态描写神态描写心理描写心理描写动作描写动作描写人物描写人物描写围绕人物品围绕人物品质或特点质或特点外貌

5、描写外貌描写1.1.抓抓最主要特征最主要特征，不要面面俱到。，不要面面俱到。反映人物的反映人物的身份或性格特征身份或性格特征。 身材高高的，十分匀称，只是背已驼了，浑身上下穿得干干净净，只有粽子大的小脚上穿着一双绣了淡金色小花的黑布鞋，裤脚用蓝布条十分仔细地包裹着，拄着拐棍，一头银发在风里微微飘动。秃鹤瘦而高，两条长腿倒也好看，只是稍微细了一点。现在，这两条长腿因穿了短裤，暴露在阳光下。他迈动着这样的腿，像风一般，从田野上荡进了校园。秃鹤光着上身，赤着脚，却戴了一顶帽子这个形象很生动，又很滑稽。 抓住秃鹤进校园时的外貌，突出他的率性、自尊、倔强的性格。 她往那儿一站，像棵临风飘动着嫩叶的还未长

6、成的梧桐树，亭亭玉立，依然很耐看。 桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。 阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。2.2.巧用修辞巧用修辞，能让人物更加鲜，能让人物更加鲜明生动明生动 动作描写、语言描写动作描写动作描写动作要有动作要有连贯性连贯性选择选择准确准确的词语的词语进行进行具体具体的描写的描写彰显人物的性彰显人物的性格或内心世界格或内心世界蒋一轮“哎呀”了一声，双手抱住脑袋，就地转了一圈，然后扑通把自己放到床上，咚咚咚地捶了几下床板，又用双脚互相将脚上的皮鞋一一蹬下，咚咚两声，鞋落在了地上：“我的桑桑哎！”着急

7、、着急、担忧、担忧、生气生气蒋一轮蒋一轮立即走上那个土台立即走上那个土台，叫道：，叫道：“陆鹤陆鹤”。蒋一轮蒋一轮提高了嗓门提高了嗓门：“陆鹤陆鹤”。蒋一轮蒋一轮拍了一下秃鹤的肩膀拍了一下秃鹤的肩膀：“走，跟我回教室。走，跟我回教室。”秃鹤秃鹤决不让步决不让步：“我要参加汇操。我要参加汇操。” 蒋一轮叫道蒋一轮叫道：“陆鹤陆鹤”。 秃鹤不回头。秃鹤不回头。 蒋一轮又一次叫道蒋一轮又一次叫道：“陆鹤陆鹤”。 秃鹤勉强转过头去，但看了一眼秃鹤勉强转过头去，但看了一眼蒋一轮，又把脸转过去朝台下那些来蒋一轮，又把脸转过去朝台下那些来自外校的学生们望。自外校的学生们望。 蒋一轮说蒋一轮说：“走，跟我回教

8、室。走，跟我回教室。” 秃鹤说秃鹤说：“我要参加汇操。我要参加汇操。” “ “你也要参加汇操你也要参加汇操? ?”蒋一轮笑道蒋一轮笑道。 这一声笑刺痛了秃鹤，使秃鹤变这一声笑刺痛了秃鹤，使秃鹤变得很怪，他站起来，走到台口去，朝得很怪，他站起来，走到台口去，朝下面的同学呲着牙，故意地傻笑。下面的同学呲着牙，故意地傻笑。 蒋一轮追到台口说蒋一轮追到台口说：“跟我回教跟我回教室，你听到没有室，你听到没有? ?” “ “我要参加汇操！我要参加汇操！” “你也要参加汇操你也要参加汇操? ?”蒋一轮蒋一轮不自觉地不自觉地在喉咙里笑了一声在喉咙里笑了一声。蒋一轮蒋一轮连忙追到台口连忙追到台口：“跟我回教室，

9、你听到没有跟我回教室，你听到没有? ?”秃鹤的坚决秃鹤的坚决蒋一轮的着急、嘲笑蒋一轮的着急、嘲笑原稿：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。这段描写单调乏味。请添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果，凸显人物的性格。修改稿：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“没看见。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳：“是董小天踢的！”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” 老

10、师说：“还有谁看见的？” “我，没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 侧面描写 不论清早，还是夜晚，我在这条长长的胡同里，又是往东，有时往西，走着走着的时候，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚 春天的日子多雨。常常淅淅沥沥着下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻地，细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在关着的玻璃窗上洒得长长的胡同里湿淋淋的，耀出一片亮光来。第一课时 以读悟写特点：善良、诚实守信、热爱生活、热爱自然、积极乐观、坚定勇敢、乐于助人、关爱他人、敬业精神、“活到老，学到老”的学习精神、刻苦勤奋（弹琴的姑娘）、默默奉献

11、（老鞋匠）因此，一早上，到处传来用榔头敲冰砸洞的声音。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳：“是董小天踢的！运用几种描写方法，突出人物个性。一棵柳树，他也就选一二十根。” 高芳芳说：“是董小天踢的。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“没看见。为了油麻地小学的孩子们，赶走打扰他们上课的鸡鸭鹅；因此，一早上，到处传来用榔头敲冰砸洞的声音。修改稿：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。一棵柳树，他也就选一二十根。第一课时 以读悟写给油麻地小学的女孩子们扎小辫，染指甲。蒋一轮提高了嗓门：“陆鹤”。桑桑说：“这一棵柳树的须子，就够了。” 秃鹤说：“我要参加汇操。抓最主要特征，不

12、要面面俱到。 这一年的冬天冷得有点异常。河里结了厚冰，让人无法汲水。因此，一早上，到处传来用榔头敲冰砸洞的声音。整个世界，都冻得硬邦邦的。仿佛天上的太阳都被冻住了。风倒不大，但空气里注满了寒气。 细马和桑桑在河边找到了一棵柳树。 细马挥镐砸下去，那冻土居然未被敲开，只是留下一道白迹。细马往手上阵了一口唾沫，咬着牙，用了更大的劲，又将镐砸了下去。这一回，镐尖被卡在了冻土里。细马将镐晃动了半天，才将它拔出来。 不一会，桑桑就看到，细马本来就有裂口的手，因连续受到剧烈震动，流出血来。血将镐柄染红了。桑桑就把竹篮子扔在地上，从细马手中夺过镐来，替换下细马。但桑桑没有细马力气大，进展得很慢。细马说：“还

13、是我来吧。”就又抢过了镐。 这柳树的根仿佛就没有须子，刨了那么大一个坑，树根都露出一大截来了，还未见到须子。桑桑很疑惑：能弄到柳树须子吗？但细马不疑惑，只管一个劲地去刨，头上出了汗，他把帽子扔在地上，头在冷空气里，飘散着雾状的热气。他把棉袄也脱下了。 总算见到了柳树须子。一撮一撮的，像老头的胡子。 桑桑说：“这一棵柳树的须子，就够了。” 细马说：“不够。”因为细马在挑这些柳树须子时很苛刻。他只要白嫩白嫩的，像一条条细白的虫子一样的须子，黑的，或红的，一概不要。一棵柳树，他也就选一二十根。第二课时第二课时 学以致用学以致用现场作文训练课现场作文训练课动作描写动作描写、语言描写语言描写彰显人物性格彰显人物性格或内心世界或内心世界突出人物品质突出人物品质连贯性连贯性准确准确具体具体准确准确、生动生动说话时的动作、说话时的动作、神态等。神态等。说话的内容。说话的内容。外貌外貌描写描写抓最主要抓最主要特征特征巧用修辞巧用修辞 侧面侧面描写描写作文训练：以“我最的人”为话题，写一篇写人作文。要求：1.选择典型事例突出人物的品质 ，抒发真情实感。2.运用几种描写方法，突出人物个性。3.事例记叙清楚典型, 详略得当。4.书写工整, 卷面整洁, 没有错别字，不少于600字。感谢观看感谢观看