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1、中考记叙文写作指导中考记叙文写作指导选材和组材选材和组材记叙文选材的原则记叙文选材的原则 一、材料要真实。一、材料要真实。 只有真实，才能有真情，才能增强感只有真实，才能有真情，才能增强感染力。染力。 这个真实，可以是自己的亲身经历（即这个真实，可以是自己的亲身经历（即自己是事情的直接参与者）。自己是事情的直接参与者）。 也可以是耳闻目睹（自己作为旁观者）。也可以是耳闻目睹（自己作为旁观者）。中考记叙文的中考记叙文的“三味三味”1、“哲理味哲理味”文章要文章要“有思想有思想”。请看以下几例记叙文中的点旨之句：1、我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知道，那是因为我心里没有绿洲。2、坚韧是什

2、么？坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。3、那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永久的历史。它已被我紧紧地收藏在心灵的最底层，因为我明白，它很难成为自己成功之路的一级级台阶，却往往会成为通往成功的一个个温柔的陷阱，使自己在享受心灵的满足时，不知不觉地一步步走向后退。2、“散文味散文味”韵味十足韵味十足第一组：第一组：1、我没有故事，只有实实在在的生活。、我没有故事，只有实实在在的生活。2、这是一件真实的事情。、这是一件真实的事情。第二组：第二组：1、“路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换沮丧路有

3、点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换沮丧”此时，也许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。此时，也许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。2、 期末考试失败了，我心情很差。期末考试失败了，我心情很差。第三组：第三组：1、五年前那个云霞灿烂的傍晚，在我的一生中是那样暗淡无光、五年前那个云霞灿烂的傍晚，在我的一生中是那样暗淡无光不幸的车祸降临到我的身上。不幸的车祸降临到我的身上。2、五年前的一个傍晚，我不幸遇到了车祸。、五年前的一个傍晚，我不幸遇到了车祸。3、“小说味小说味”要有适当的虚构要有适当的虚构 记叙文应当可以适当虚构，也许是生活中的一记叙文应当可以适当虚构，也许是生

4、活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象，扩充成丰富而完整的事件；也许是发生加以想象，扩充成丰富而完整的事件；也许是发生在别人身上的事，却可以放到自我的生活中去抒写；在别人身上的事，却可以放到自我的生活中去抒写；也许是不同的人经历的事，却可以综合到一个人身也许是不同的人经历的事，却可以综合到一个人身上来表现。上来表现。 只要是不违背生活去瞎编乱造，只要是具备生只要是不违背生活去瞎编乱造，只要是具备生活的真实，把存在的、可能的、甚至希望存在的现活的真实，把存在的、可能的、甚至希望存在的现实写出来，均可。实写出来，均可。材料要典型。材

5、料要典型。 典型的、有代表性的材料，最能反映事典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。物本质，最有表现力和说服力。 因此，要从众多的材料中挑出典型的因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格有代表性的材料。人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现，写人离不开叙品质总要通过事件来表现，写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。事，而这些事件的选择必须典型。 典型事件有时可以是人物有代表性的典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。却能展示人物思想性格的生

6、活琐事。典型事例的注意点：典型事例的注意点： 1、应注意从不同角度来表现人物的思想品、应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象丰满，立体化。质和性格特点，让人物形象丰满，立体化。 2、不平均使用笔墨，应当详略结合。一般、不平均使用笔墨，应当详略结合。一般至少有一件事要详写。至少有一件事要详写。 3、多个典型事例的安排上应注意衔接、过、多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。通过什么方式来组接这些事例也要注意技巧。渡。通过什么方式来组接这些事例也要注意技巧。三、材料要新颖。三、材料要新颖。 在同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，往往在同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，

7、缺乏时代气息。学生作文材料经常让人千篇一律，缺乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。我们要善于观察生活，局限在部分材料的框架中。我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的感受生活，捕捉生活中的“闪光点闪光点”，“见人所未见人所未见，发人所未发见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。我，这样才有可能写出好作文。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过

8、的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。四、材料要切题四、材料要切题 就是要围绕中心选择取舍材料。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。写作文如同做衣裳一样，对使用的材料也必须剪裁。剪裁，需要有依据。 依据之一就是根据中心思想剪裁。一般来说，依据之一就是根据中心思想剪裁。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行

9、略写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。可惜地予以割舍。课文中的作文素材有哪些？课文中的作文素材有哪些？2 2、课文中的人物形象、历史事件、故事情节、课文中的人物形象、历史事件、故事情节、 典型环境。典型环境。3 3、作者的生平经历、典型事迹。、作者的生平经历、典型事迹。1 1、诗词歌赋、名言名句、典故成语。、诗词歌赋、名言名句、典故成语。4 4、课文中的句子形式（语流、语势、语形等）。、课文中的句子形式（语流、语势、语形等）。（河南考生（河南考生绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？

10、）1.直引诗句直引诗句 根据行文需要，直接引用课本中的诗词。根据行文需要，直接引用课本中的诗词。方法一：巧引诗句方法一：巧引诗句 例例1. “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？可依？”这是曹孟德的诗文这是曹孟德的诗文短歌行短歌行中的诗句。中的诗句。我们何不以此自问，我们何不以此自问，“何枝可依？何枝可依？”问自己什么是问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。 2.2.化用诗词意境化用诗词意境“语文是那巍巍昆仑，是那语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色

11、天香的牡丹的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文；语文是那是那无声的冷月无声的冷月，是那，是那静谧的荷塘静谧的荷塘，是，是秦皇岛秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船外滔天白浪里的打鱼船，是那，是那青天里的一行白青天里的一行白鹭鹭，是那，是那沉舟侧畔的万点白帆沉舟侧畔的万点白帆，是那，是那山重水复山重水复后的柳暗花明后的柳暗花明。潜过了。潜过了落满雪梨花落满雪梨花的大自然，的大自然，让我们乘着让我们乘着“刚朵拉刚朵拉”到生活中寻找它的答到生活中寻找它的答案案。”（江苏考生高考满分作文（江苏考生高考满分作文冷香飞上语冷香飞上语文文）惠特曼惠特曼草叶集草叶集姜夔姜夔扬州慢扬州慢朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色毛

12、泽东毛泽东浪淘沙浪淘沙北戴河北戴河杜甫杜甫绝句绝句刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 陆游陆游游山西村游山西村杜牧杜牧鹭鸶鹭鸶朱自清朱自清威尼斯威尼斯 巧借人物一般包括巧借课文中的文学形象巧借人物一般包括巧借课文中的文学形象和巧借诗文的作者。和巧借诗文的作者。 在历年的中考作文中，不少考生通过巧借在历年的中考作文中，不少考生通过巧借活用李白、苏轼、陶渊明、史铁生等诗人以及活用李白、苏轼、陶渊明、史铁生等诗人以及项羽、苏武等文学形象，写出了十分优秀的考项羽、苏武等文学形象，写出了十分优秀的考场佳作。场佳作。 方法二：巧借人物方法二：巧借人物 例例： 苏武忠贞爱国，拒绝折节叛

13、国，甘愿与苏武忠贞爱国，拒绝折节叛国，甘愿与羊为伍。地窖冰冷，他咽白雪啮毡毛；北海羊为伍。地窖冰冷，他咽白雪啮毡毛；北海荒远，他荒远，他“掘野鼠藏草实而食之掘野鼠藏草实而食之”。他用赤。他用赤胆忠心奏响了千古绝唱胆忠心奏响了千古绝唱贫贱不能移，威贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。武不能屈，富贵犹能忘。 （四川考生（四川考生永远的苏武永远的苏武） 你看，李煜总在哭，哭声中是他故国朱你看，李煜总在哭，哭声中是他故国朱颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久失的无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强失的无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强的期待；李白总在哭，哭

14、声中是他一醉千年的的期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年的姿态。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟：姿态。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟：“相顾无言，惟有泪千行相顾无言，惟有泪千行”；柳永在泪水里默；柳永在泪水里默念：念：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”泪，表泪，表达了千种风情。达了千种风情。 眼泪中的中国情节眼泪中的中国情节作文练习作文练习 岁月是一条不老的河。逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有一些让你刻骨铭心终生难忘的人物(或其他)。请以与_ 一起走过的日子为题，写一篇文章，不少于600字。本文的题材可以涉及以下几个方面本文的题材可以涉及以下几个方面:一

15、、与具体的人一起走过的日子一、与具体的人一起走过的日子 与老师一起走过的日子,可以感受到老师的关爱、教导;与同学一起走过的日子里,感受到的是那份真挚、纯洁的友谊;与长辈一起走过的日子,爷爷奶奶,外公外婆的宠爱,给人会是一份留恋与怀念;与父母一起走过的日子,常常能感受到家的温馨,闻到一股家的气息,听到家庭的欢笑声。二、与抽象的感情一起走过的日子二、与抽象的感情一起走过的日子 抽象的感情可以指人的一些品格,如坚强、乐观、自信、微笑等,在这种感情的支配下,写自己的人生感悟,会有较多的理性成分。 三、也可以采用拟人的手法进行写作。三、也可以采用拟人的手法进行写作。 如可以写动物之间一起走过的美丽的日子

16、,但现实却是环境遭到了破坏,一起走过的只是成了一种美好的回忆。构思点睛构思点睛 “一起走过”不是单人独行，而是跟自己以外的人。“走过的日子”，也不是指一天两天，而是有一段时间。而“走过走过”非“度过度过”，这“走”就含有不容易走过来的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。 “一起走过的日子”是在与人合作、帮助、关心、作过努力，同甘共苦、克服困难，甚至是经受挫折，才走过来的，在这些日日夜夜中，体会到亲情友情等的力量和可贵。当然，不止这些，即使为了做好某件事，达到某个目标，比如参加某个比赛项目，取得成功，共同研究某个问题，得到解决，都可以写。作文练习作文练习 岁月是一条不老的河。逝去的是时间，岁月是一条不老的河。逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有一些让你刻骨铭心终生难忘的人物一些让你刻骨铭心终生难忘的人物(或其或其他他)。请以。请以与与_ 一起走过的日子一起走过的日子为为题，写一篇文章，不少于题，写一篇文章，不少于600字。字。