写作-审题和立意课件.ppt

1、人民教育出版社人民教育出版社20012001课标版课标版语文语文九年级下册九年级下册第一单元第一单元写作写作-审题和立意审题和立意主讲人：中学一级教师主讲人：中学一级教师 杨金玉杨金玉单位：辽宁省凌源市第三初级中学单位：辽宁省凌源市第三初级中学1、学会如何根据所给的文题审题。、学会如何根据所给的文题审题。2、了解立意的三种方法。、了解立意的三种方法。3、提高对生活的品味与思考能力。、提高对生活的品味与思考能力。审题：就是了解题目的意义、范围和要求；审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。立意：就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集

2、中体现。什么是审题什么是审题、立意立意？1、审写作重点、审写作重点抓题眼抓题眼2、审写作对象、审写作对象挖题蕴挖题蕴3、审文章体裁、审文章体裁看标记看标记 捕捉和推敲题眼。捕捉和推敲题眼。题意的重点是指题意的重点是指文题当中文题当中揭示意义，体现中心，点揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语明重点或表明感情色彩的词语。这。这个关键词也叫个关键词也叫“题眼题眼”。抓住了题。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。眼，就是抓住了文章的写作重点。审重点：抓题眼审重点：抓题眼如：如：那一幕，我难以忘怀温暖的时刻我眼中的色彩抓题眼抓题眼 “难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分

3、的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目 应有的震撼度。 “温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。 “我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起 如如 ：门门 开着开着 我我 爱这里的风景爱这里的风景 这里的景物这里的景物 美丽美丽 我我 喜欢漫画喜欢漫画 抓题眼抓题眼注意题目中的副词注意题目中的副词

4、最最也也更更其实其实1、审写作重点、审写作重点抓题眼抓题眼2、审写作对象、审写作对象挖题蕴挖题蕴3、审文章体裁、审文章体裁看标记看标记 挖题蕴：挖题蕴：我们对题意的理解不能我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语其深层懂得比喻义、引申义或语境义。境义。审对象挖题蕴审对象挖题蕴 审对象审对象 如如笔笔 窗外有蓝天窗外有蓝天 风风 收藏阳光收藏阳光 审对象挖题蕴审对象挖题蕴审题指导：审题指导：笔笔可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，也可看作书写青春靓丽的也可看作书写青春靓丽的“笔笔”，书写亲情友

5、爱的书写亲情友爱的“笔笔”，书写多彩人生，书写多彩人生“笔笔”，书写神州新貌的书写神州新貌的“笔笔”等等审对象挖题蕴审对象挖题蕴审题指导：审题指导：窗外有蓝天窗外有蓝天 1.景物描写，照应景物描写，照应“蓝天蓝天”的本义。的本义。 2.积极向上，照应积极向上，照应“蓝天蓝天”的比喻义。蓝天是种的比喻义。蓝天是种象征，相对悲伤是快乐，相对挫折是成功，先对象征，相对悲伤是快乐，相对挫折是成功，先对失去是获得，相对束缚是自由。失去是获得，相对束缚是自由。 3. 窗外，就是往长远看，从失败中看到希望，看窗外，就是往长远看，从失败中看到希望，看到未来到未来 4.经历风雨的蓝天更美丽经历风雨的蓝天更美丽

6、5.要写到从窗内到窗外的过程和思想变化要写到从窗内到窗外的过程和思想变化审对象挖题蕴审对象挖题蕴审题指导：审题指导：风风 1、从家庭生活：、从家庭生活： “风风”的含义是风气，风尚的含义是风气，风尚。你可以把。你可以把“风风”与家庭和睦和谐的事联系起与家庭和睦和谐的事联系起来想，写出来想，写出“和谐的家风和谐的家风”的内容，你可以把的内容，你可以把 “风风”与家庭中孝敬老人，爱抚儿孙联系起来与家庭中孝敬老人，爱抚儿孙联系起来想，写出想，写出“尊老爱幼之风尊老爱幼之风”的的内容；内容； 2、从学习生活：、从学习生活： 想想我们班级学习是什么风想想我们班级学习是什么风貌貌同学们的努力拼搏，刻苦学习

7、；同学们同学们的努力拼搏，刻苦学习；同学们的爱心如春风，老师对自己的关怀如春风等。的爱心如春风，老师对自己的关怀如春风等。审对象挖题蕴审对象挖题蕴审题指导审题指导：收藏阳光收藏阳光 这是一道比喻性题目，因此，找到这是一道比喻性题目，因此，找到“阳光阳光”对对应的本体和相似点，从而挖掘出应的本体和相似点，从而挖掘出“阳光阳光”的深的深刻含义，也就基本能达到审准题目的要求了。刻含义，也就基本能达到审准题目的要求了。这里，就一般情况而言，阳光理应指那些如关这里，就一般情况而言，阳光理应指那些如关怀、快乐、奉献、赞扬、激励、爱怜等能给人怀、快乐、奉献、赞扬、激励、爱怜等能给人带来温暖的感受。带来温暖的

8、感受。 收藏：其风容必须是有价值的，遇到困难，遇收藏：其风容必须是有价值的，遇到困难，遇到挫折，我们自然会取出心中的收藏到挫折，我们自然会取出心中的收藏这就这就是是“收藏收藏”的价值的价值帮我们鼓起勇气，生发帮我们鼓起勇气，生发力量，度过难关。力量，度过难关。审对象挖题蕴审对象挖题蕴1、审写作重点、审写作重点抓题眼抓题眼2、审写作对象、审写作对象挖题蕴挖题蕴3、审文章体裁、审文章体裁看标记看标记定体裁（一）注意文题中表明文体的标志词语。（一）注意文题中表明文体的标志词语。1、题中含、题中含“记记”“”“忆忆”“”“访访”“”“传传”“”“纪纪事事” “赞赞”“”“颂颂”“”“歌歌”“”“抒怀抒

9、怀”“”“畅想畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如等词语，即写记叙文或抒情散文，如童童年纪事年纪事、琐忆琐忆、内蒙访古内蒙访古武武夷游夷游等；等；定体裁（一）注意文题中表明文体的标志词语。（一）注意文题中表明文体的标志词语。2、题中含、题中含“议议”“”“论论”“”“说说”“”“谈谈”“”“辩辩”“驳驳” “评评” “感感”“”“看法看法”“”“启示启示”“谈起谈起”等词语，即写议论文；等词语，即写议论文；（二）遇到没有标志词的文题，可以通过（二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。题的含义发现它对

10、文体的要求。 1、一般来说，以时间、地点、人物、一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如事件为题的，要写记叙文，如最难最难忘的一天忘的一天、校园见闻校园见闻、我和我和同桌同桌、抉择抉择等；等；定体裁（二）遇到没有标志词的文题，可以通过（二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。题的含义发现它对文体的要求。定体裁2、要求阐发某种主张、论述某个道理、要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如的题目，要写议论文，如机遇机遇天天才才成功成功、要虚心要虚心“纳谏纳谏”等，等，这些题目，或

11、展示出论题，或直接点这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨认的。明论点，都是不难辨认的。1辨析下列文题应写的体裁。钢笔的故事钢笔的故事 我不同意这种说法我不同意这种说法 成长的脚印成长的脚印 讲究与将就讲究与将就 足球迷足球迷 上面文题应写记叙文的有（上面文题应写记叙文的有（ ）；）；应写议论文的有（应写议论文的有（ ）；）；A C EB D2、判断下面的审题，正确的打判断下面的审题，正确的打“”,错错误的打误的打“”。（1）摔倒以后重点应写“我”怎么摔倒的。( )（2）咱班的新事多应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。( )（3）我的爷爷和我爱爷爷两个题目的要求一致，都是写爷

12、爷。( )（4）爸爸笑了一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。( )（5）秋天的傍晚是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。( )1.我家离学校很远，每天我都起得很早。可是奶奶总是比我起得更早，等我洗漱完毕，香喷喷的早餐就已经在桌上等着我了。2.我在电视里看到美国一只七个月大的小狗，在和主人外出旅行时走散了。它锲而不舍地独自跨越了大半个美国，影和主人团聚了。3.从小到大，都是妈妈给我过生日。这一次，我用积攒下来的零花钱给妈妈买了一个生日蛋糕，还在外婆的指导下做了几个简单的菜。妈妈回到家，看到这一切，感动得热泪盈眶。4.我们班的卫生委员特别尽职，经常督促大家注意座位附近的卫生状况。无论是

13、谁做值日，他都坚持和值日生一起打扫卫生，最后一个离开教室。因此，学校的卫生流动红旗已经成了我们班的固定红旗。3、如果要写一篇题为、如果要写一篇题为感动，就在身边感动，就在身边的作文，你觉得以的作文，你觉得以下哪些材料比较合适？为什么？你还能找出哪些合适的材料，下哪些材料比较合适？为什么？你还能找出哪些合适的材料，把它们也列出来。把它们也列出来。1、虚实相错法、虚实相错法 2、多角度思维法、多角度思维法3、以小见大法、以小见大法虚实相错法虚实相错法所谓虚实相错法，具体而言，就是虚题实作法，实题虚作法，即由实写虚，由虚写实。例1：命题作文：那一道亮丽的风景线例2：一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，

14、是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光，万众一心能把整个世界照亮请以“心”为话题，写一篇作文。巩固作业巩固作业 话题作文：“绿叶对根的情意”。刘欢唱的歌词大意： 要问我到哪里去，我的心依着你， 要问我到哪里去，我的情牵着你 ，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。 根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。要求：1、角度自选，立意自定，题目自拟2、除诗歌外，文体不限。 学完本课，

15、你有什么收学完本课，你有什么收获，对你今后的写作有什么获，对你今后的写作有什么帮助？帮助？巩固作业巩固作业 话题作文：“绿叶对根的情意”。刘欢唱的歌词大意： 要问我到哪里去，我的心依着你， 要问我到哪里去，我的情牵着你 ，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。 根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。要求：1、角度自选，立意自定，题目自拟2、除诗歌外，文体不限。 给苦药加点糖，它会更方给苦药加点糖，它会更方便服用，做蛋糕时加点糖，它便服用，做蛋糕时加点糖，它会变得更甜美。那么，我们的会变得更甜美。那么，我们的生活是不是也要加点儿糖？以生活是不是也要加点儿糖？以给生活加点儿糖给生活加点儿糖为题，写为题，写一篇作文一篇作文 ，文体不限，不少于，文体不限，不少于500字。字。制作单位：凌源市第三初级中学制作单位：凌源市第三初级中学制作人员：杨金玉制作人员：杨金玉 录制时间录制时间:2017:2017年年5 5月月2222日日