养成教育之学习习惯主题班会课件.ppt

1、养成教育主题班会养成教育主题班会 -学习习惯学习习惯 什么是养成教育？什么是养成教育？n“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育；n养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练；n习惯它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。n每天吸收新的知识、充实自己每天吸收新的知识、充实自己-学习的好学习的好习惯习惯 （九月主题班会）（九月主题班会） n文明、有礼，道德素养的提升，文明、有礼，道德素养的提升，-文明的好习惯文明的好习惯 （十月主题班会）（十月主题班会） n我要严格要求自己，克制好自己我要严格要求自己，克制好自己-守纪的好习惯守纪的好习惯 （十一月主题班会）（十

2、一月主题班会）n我要用好生命的每一天我要用好生命的每一天 -守时惜时的好习惯守时惜时的好习惯 （十二月主题班会）（十二月主题班会）良好的行为习惯包括哪些？良好的行为习惯包括哪些？想管住自己为什么管不住呢？想管住自己为什么管不住呢？n不长记性，总是重复在同一个错误里不长记性，总是重复在同一个错误里n原谅自己，在没有办法改变的时候就放原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由弃了，然后给自己找各种各样的理由n意志薄弱，下决心要控制自己，可是总意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了是在最后的关头又坚持不住了管得住自己，你是习惯的主人管得住自己，你是习惯的

3、主人管不住自己，你是习惯的奴隶管不住自己，你是习惯的奴隶 做主人，还是做奴隶做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择全在于自己的选择征服自我是一种幸福征服自我是一种幸福 将不良习惯扼将不良习惯扼杀于萌芽状态杀于萌芽状态 发扬愚公移山发扬愚公移山精神克服阻碍精神克服阻碍自己发展的陋自己发展的陋习习 努力养成努力养成和保持良好和保持良好的习惯的习惯 据科学家证实，一件据科学家证实，一件行为连续重复行为连续重复2121次即可次即可成为习惯（一般也以三成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终即可成为自然，直至终生。生。 请读出下列文字的颜色，比一比谁的速度最快：粉粉

4、紫紫灰灰红红黑黑绿绿蓝蓝紫紫黑黑白白灰灰白白红红粉粉紫紫比起平时是不是阅读速度变慢了？ 抽烟在校园的角落里随抽烟在校园的角落里随处可见，因为同学们觉得很处可见，因为同学们觉得很时尚。真的很酷吗？时尚。真的很酷吗？打架真的很过瘾吗？校园外面的世界太精彩了，这样做，真的很安全吗？校园外面的世界太精彩了，这样做，真的很安全吗？喝酒真的可以解愁吗？喝酒真的可以解愁吗？这些违纪行为背后，是什么出了问题？这些违纪行为背后，是什么出了问题？是我们的态度是我们的态度知识的营养，我要不断吸取！知识的营养，我要不断吸取！上上课课太太无无聊，聊，还还是是这这里里刺刺激！激！太困了太困了,睡一会儿再继续睡一会儿再继续

5、。作业快完成了，今天收获真多！作业快完成了，今天收获真多！逃课 不同的的态度，产生了不同的行为，也产生的不同的的态度，产生了不同的行为，也产生的是不同的结果是不同的结果生活生活 选择选择行为背后的结果行为背后的结果今天今天的行为的行为，明天会怎样，明天会怎样呢呢？要工作了，我该怎么办？要工作了，我该怎么办？ 面对激烈的竞争，严面对激烈的竞争，严峻的挑战，明天你能否顺峻的挑战，明天你能否顺利上岗呢？利上岗呢？冥思苦想，答案在哪里？冥思苦想，答案在哪里？招聘招聘单位多，应聘者更多！n 面对现实，我该面对现实，我该选择怎选择怎么样的态度面对么样的态度面对以后的人生？以后的人生？ 步入这人头涌涌的招聘

6、会，你有何感想？今天，步入这人头涌涌的招聘会，你有何感想？今天，你在努力为明天做准备吗？你在努力为明天做准备吗？即使我大声呼唤：我有能力！然而，即使我大声呼唤：我有能力！然而，资本不足，怎么选择？资本不足，怎么选择？此景此情，难道你此景此情，难道你还能镇定自若吗？还能镇定自若吗？寻寻觅觅，只怨当初不努力。寻寻觅觅，只怨当初不努力。茫茫人海，我在哪里？茫茫人海，我在哪里？ 生活如此艰辛生活如此艰辛搬运工人建筑工人清洁工人失学儿童班里的一些现象总结班里的一些现象总结 :n（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；的答案不加思索

7、地搬到作业本上以便交差； n（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）n（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；以我不交作业；n（点评：诚实的学生，遇到问题为什么不想办（点评：诚实的学生，遇到问题为什么不想办法解决？）法解决？）n这两种都属于遇到问题这两种都属于遇到问题逃避问题逃避问题，缺乏知难而，缺乏知难而进的精神。进的精神。n（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。n（点评：（点评：自制能力差，管不住自己自制能力差，管不住自己） 班里的一些现象总结班里的一些现象总结 :n（4）上课时

8、）上课时“身在曹营心在汉身在曹营心在汉”n（点评：注意力不集中，缺乏专注的精神）（点评：注意力不集中，缺乏专注的精神）n（5）自习课去问老师问题或交作业顺便到外面）自习课去问老师问题或交作业顺便到外面散散步散散步（点评：对自己要求不严，各种借口偷懒）（点评：对自己要求不严，各种借口偷懒）n（6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份n（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）班里的一些现象总结班里的一些现象总结 :n不少同学喜欢转笔；不少同学喜欢转笔；n在班级吃东西、随意扔、随意吐；在班级吃东西、随意扔、随意吐；n上课瞌睡、玩手机、

9、讲话；上课瞌睡、玩手机、讲话；n值日不认真，不及时、有时生怕自己多干了。值日不认真，不及时、有时生怕自己多干了。n时间抓得不紧，没有课前准备，以上课铃声时间抓得不紧，没有课前准备，以上课铃声响来看自己是否该学习了，甚至老师到了还响来看自己是否该学习了，甚至老师到了还在打闹，有少数同学经常有在打闹，有少数同学经常有迟到迟到现象。现象。总评：（没有长远的目光，对自己的人总评：（没有长远的目光，对自己的人生没有计划性）生没有计划性）（点评：习惯差，随意挥霍时间）（点评：习惯差，随意挥霍时间）心灵体操心灵体操看我的一天是怎么度过的看我的一天是怎么度过的? ?上课时间上课时间 晚自习时间晚自习时间 你你

10、利用了利用了的课余时间的课余时间平均平均每节课多少分钟后才能集中精神听课每节课多少分钟后才能集中精神听课上课时发呆时间上课时发呆时间 自习课上闲聊、发呆时间自习课上闲聊、发呆时间 自习课上找、借东西所花时间自习课上找、借东西所花时间时间类别时间类别所需时间所需时间看自己一天时间的利用率高不高看自己一天时间的利用率高不高一天时间的利用率一天时间的利用率学习学习( (工作工作) )时间时间2424小时小时 学习（工作）时间学习（工作）时间上课时间自习时上课时间自习时间真正利用的课余时间发呆时间间真正利用的课余时间发呆时间闲聊时间借、找东西时间闲聊时间借、找东西时间 你的时间利用率高吗？你的时间利用

11、率高吗？主要是什么习惯产生的影响？主要是什么习惯产生的影响？端正学习态度端正学习态度 是前提！是前提！ 端正学习态度端正学习态度n学习不是在父母和老师面前学习不是在父母和老师面前“摆样子摆样子”，而是为了自己以后更好地生存和发展！而是为了自己以后更好地生存和发展！n学习不是为了给父母和老师交差，而是学习不是为了给父母和老师交差，而是为了提升自己的知识和技能，让自己以为了提升自己的知识和技能，让自己以后生活得更好；后生活得更好；n刀不磨要生锈，人不学要落后；刀不磨要生锈，人不学要落后；n学习本身是一件快乐的事情，它让我们学习本身是一件快乐的事情，它让我们不断地充实自己！不断地充实自己！你是否也是

12、其中一个？你是否也是其中一个？n1、这次月考考几分，甚至交白卷？n2、每次交空白的作业本？还是根本不交？n3、老师让看书复习，整堂课就盯着那一页？n4、这门课却带其他科目的书？还是根本不带书？n5、上课玩手机、睡觉还是发呆？n6、上课不带笔，没有笔记本？一、什么是学习习惯一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上种自自然然表现出来的学习上的习性。的习性。二、中学生必须养成哪些良好二、中学生必须

13、养成哪些良好的学习习惯的学习习惯？ 1、尊重与欣赏老师的习惯、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。学生要尊亲其师，信其道。学生要尊重每位老师，适应每位老师。从重每位老师，适应每位老师。从现在适应老师，长大了才能适应现在适应老师，长大了才能适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2、自学预习的习惯、自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。大量问题，主要靠自己去解决。3、专心上课的习惯专心上课

14、的习惯 教与学应该同步，应该教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边难点、疑点听，边认真听边积极思考。积极思考。4、认真观察，积极思考的习惯、认真观察，积极思考的习惯 对事物的观察，是获取知识最对事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识事物的基本基本的途径，也是认识事物的基本环节。每一位同学都应当学会观察，环节。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培察方法，养

15、成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。养敏锐的观察能力。5、善于提问的习惯、善于提问的习惯n 我们要积极鼓励大家质疑问题，我们要积极鼓励大家质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。创新精神的学生。6、认真做笔记的习惯、认真做笔记的习惯n很多同学上课只顾听，而不做笔记，认很多同学上课只顾听，而不做笔记，认为自己听懂

16、了，记住了，就不用记笔记为自己听懂了，记住了，就不用记笔记了了错错；n还有人觉得做笔记耽误时间，会跟不上还有人觉得做笔记耽误时间，会跟不上老师的思路，或是来不及做笔记老师的思路，或是来不及做笔记错错；n把上课老师讲的都记下来把上课老师讲的都记下来错错；n在书上把老师讲的重点知识用横线画出在书上把老师讲的重点知识用横线画出来就是做笔记来就是做笔记不全对不全对。 课堂笔记的重要性课堂笔记的重要性n1、课堂笔记有助于巩固新知、课堂笔记有助于巩固新知n 古人云：古人云：“好记性不如乱笔头。好记性不如乱笔头。”通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于帮助理

17、解掌握知课堂情景，从而有助于帮助理解掌握知识。识。 课堂笔记的重要性课堂笔记的重要性n2、课堂笔记有助于锤炼学生的语言、课堂笔记有助于锤炼学生的语言n 因时间有限，做笔记，不可能长篇因时间有限，做笔记，不可能长篇大论，这就要求学生在课堂上边听师生大论，这就要求学生在课堂上边听师生发言，边要筛选、提炼重要的、有价值发言，边要筛选、提炼重要的、有价值的信息言简意赅地记载，长期坚持，可的信息言简意赅地记载，长期坚持，可锻炼学生的语言组织能力。锻炼学生的语言组织能力。 课堂笔记的重要性课堂笔记的重要性n3、课堂笔记有助于提高学生速写能力，、课堂笔记有助于提高学生速写能力，检查学生听课效率检查学生听课效

18、率n4、课堂笔记有助于学生养成良好的读书、课堂笔记有助于学生养成良好的读书习惯习惯n 俗话说得好：俗话说得好：“不动笔墨不读书。不动笔墨不读书。”如果学生养成了做课堂笔记的习惯，只如果学生养成了做课堂笔记的习惯，只要一拿书，他就会动笔写写画画，总想要一拿书，他就会动笔写写画画，总想在书上留点东西。在书上留点东西。课堂笔记主要记以下内容课堂笔记主要记以下内容n1、老师列出的提纲。老师列出的提纲。你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲就可以的课堂笔记一字不落的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲就

19、可以了。了。n2、老师强调的、老师强调的重点内容重点内容。n3、课本上没有，但却是、课本上没有，但却是老师补充的内容老师补充的内容。n4、结合老师讲课的内容你、结合老师讲课的内容你个人需要个人需要加强的知识。加强的知识。 5、记疑点记疑点，对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，并记有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，并记得课后及时和老师沟通。得课后及时和老师沟通。n6、记方法记方法，勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对智力培养和解，勤记老师讲的解题技巧

20、、思路及方法，这对智力培养和解题技巧培养都有好处。题技巧培养都有好处。n7、记总结记总结，注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找，注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作用。堂内容都很有作用。n 课堂笔记的内容应当简洁扼要，最好做到既有观点、又有材料；既课堂笔记的内容应当简洁扼要，最好做到既有观点、又有材料；既有主干，又有枝叶。有主干，又有枝叶。7、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯 学记上讲学记上讲“独学而无友，独学而无友，则孤陋而寡闻则

21、孤陋而寡闻”，同学之间的学习，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。酿造知识精华。 做作业的目的是巩固所学的知做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。有了交老师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度的学生做作业的目的不

22、明确，态度不端正，采取不端正，采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”，会做的马马虎虎，不会做的，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔。就不动笔。8、独立作业的习惯、独立作业的习惯9、整理错题集的习惯整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。技巧和办法。10、复

23、习归纳的习惯。、复习归纳的习惯。 复习就是消化知识，加深理复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三的目的。解和记忆，达到举一反三的目的。复习也就是通过对知识，对解决复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而使知识系忆得到一个串联，从而使知识系统化、条理化、重点化，避免前统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。后知识的脱离与割裂。n 同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特好行

24、为习惯开始，诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待但是学生许多需要的东西我们可以等待但是学生不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在发育对学生我们不能说明天他的名字是今天！在发育对学生我们不能说明天他的名字是今天！”n那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！煌的一个又一个五彩的阶梯！