六年级上册音乐课件-欢乐颂1-湘教版.ppt

1、2022-4-27六年级上册音乐课件六年级上册音乐课件-欢欢乐颂乐颂1_湘教版湘教版 贝多芬贝多芬 德国德国最伟大的指挥家、钢琴家，维也最伟大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，与与海顿海顿、莫扎特莫扎特一起被后人称为一起被后人称为“维也纳维也纳三杰三杰”。创作了大量充满时代气息的优秀创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲作品，如交响曲英雄英雄、命运命运；序；序曲曲哀格蒙特哀格蒙特；钢琴曲；钢琴曲悲怆悲怆、月月光曲光曲、暴风雨、热情等等。不、暴风雨、热情等等。不少作品表现出当时资产阶级反封建，争民少作品表现出当时资产阶级反封建，

2、争民主的革命热情及理想中的英雄性格。他的主的革命热情及理想中的英雄性格。他的创作成就对交响乐的发展有深远影响。创作成就对交响乐的发展有深远影响。 歌曲的作者？歌曲的作者？请你说说请你说说乐圣乐圣贝多芬贝多芬第五交响曲 （命运）钢琴奏鸣曲月光悲怆第九交响曲（合唱）第三交响曲 （英雄）第六交响曲 （田园）欢欢 乐乐 颂颂 第九交响曲是音乐史上不第九交响曲是音乐史上不朽的里程碑。作曲家第一次将合唱朽的里程碑。作曲家第一次将合唱加进交响曲。世界没有给这位音乐加进交响曲。世界没有给这位音乐家多少欢乐，但他却将无限的欢乐家多少欢乐，但他却将无限的欢乐奉献给了人类！奉献给了人类！音乐欣赏：音乐欣赏：第九交响

3、曲第九交响曲 第四乐章（合唱部分）第四乐章（合唱部分） 贝多芬的第九交响曲称为合唱贝多芬的第九交响曲称为合唱交响乐，是因为它的第四乐章以德国的交响乐，是因为它的第四乐章以德国的诗人诗人席勒席勒的长诗欢乐颂为歌词，采的长诗欢乐颂为歌词，采用了交响合唱的形式写成的。把声乐加用了交响合唱的形式写成的。把声乐加入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的一个创举！一个创举！1.1.歌曲的中心思想及蕴含的精神歌曲的中心思想及蕴含的精神? ?人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。自由、平等、博爱、友爱、勇敢拼搏的精自由、平等、博爱、友爱、勇敢拼

4、搏的精神！神！2.2.歌曲的演唱情绪是什么？歌曲的演唱情绪是什么？庄重、热情庄重、热情欢乐颂欢乐颂 贝多芬第九交响曲完成于1824年共分4个乐章。第四乐章是全曲的总结，第一部分仍由器乐演奏，第二部分以席勒的欢乐颂为歌词写成合唱，用辉煌的音响表达了“拥抱起来，亿万人民”、“四海之内皆兄弟”的美好愿望！ 创作于1819年年-1824年年 也称为欢乐交响曲 第四乐章的合唱部分是以德国诗人席勒席勒的“欢乐颂”为歌词而谱曲写成的，成为这个作品最重要的主题。第九交响曲第四乐章第九交响曲第四乐章 嘹亮雄伟，像狂风暴雨般，瓦格纳称它为嘹亮雄伟，像狂风暴雨般，瓦格纳称它为“恐怖的恐怖的号角声号角声” 但它立刻被

5、大提琴和低音提琴的宣叙调所否定但它立刻被大提琴和低音提琴的宣叙调所否定，：，：“不！这会使我们想到过去的苦难，今天是胜利的不！这会使我们想到过去的苦难，今天是胜利的日子，应该用歌舞来庆祝日子，应该用歌舞来庆祝”。 宣叙调回答宣叙调回答：“不行！不行！”不，不要这个，我要更愉不，不要这个，我要更愉快一些的！快一些的！寻找欢乐寻找欢乐人声进入，男中音领唱主唱部分，合唱队反复人声进入，男中音领唱主唱部分，合唱队反复演唱副歌部分，欢乐在蔓延演唱副歌部分，欢乐在蔓延发展欢乐发展欢乐这次的变奏，把壮丽的颂歌变成了雄伟的军队进这次的变奏，把壮丽的颂歌变成了雄伟的军队进行曲，由管乐队和打击乐器演奏具有土耳其风

6、格行曲，由管乐队和打击乐器演奏具有土耳其风格的进行曲，男高音继续高唱。的进行曲，男高音继续高唱。确认欢乐确认欢乐（主题出现）（主题出现）接着管乐吹出第二乐章谐谑曲主题，立即又遭到拒绝接着管乐吹出第二乐章谐谑曲主题，立即又遭到拒绝：“也不要这个，这只是戏谑，要更好的，更高尚的也不要这个，这只是戏谑，要更好的，更高尚的”；于是管乐又吹起第三乐章的慢板主题，回答仍是不满意于是管乐又吹起第三乐章的慢板主题，回答仍是不满意：“太纤柔了，一定要找出一些强有力的东西。我想，还是太纤柔了，一定要找出一些强有力的东西。我想，还是让我唱给你听吧。但是，要请你应和着我。让我唱给你听吧。但是，要请你应和着我。”最后，

7、木管乐器隐约闪现出欢乐颂主题的片断，才终最后，木管乐器隐约闪现出欢乐颂主题的片断，才终于肯定于肯定：“这才对了，终于找到了这才对了，终于找到了”，这时，从乐队深处，这时，从乐队深处，像是从远方，缓缓地传来像是从远方，缓缓地传来大提琴和低音提琴大提琴和低音提琴咏出的一支纯咏出的一支纯朴的旋律，朴的旋律，乐章的主要部分开始了。乐章的主要部分开始了。升华欢乐升华欢乐 最后，第九交响曲以欢乐颂合唱为终结，最后，第九交响曲以欢乐颂合唱为终结，许多人激动得热泪盈眶。许多人激动得热泪盈眶。 贝多芬出场时，听众五次鼓掌欢迎。而在当时，贝多芬出场时，听众五次鼓掌欢迎。而在当时，耳朵已经全聋的贝多芬在台上耳朵已经

8、全聋的贝多芬在台上“指挥指挥”，听不见全，听不见全场的喝彩。直到领唱的女低音拉着他转向观众，他场的喝彩。直到领唱的女低音拉着他转向观众，他才发现听众热烈欢呼。才发现听众热烈欢呼。 世界没有给贝多芬多少欢乐，他却创造了无比世界没有给贝多芬多少欢乐，他却创造了无比欢乐的世界。欢乐的世界。发展欢乐发展欢乐（主题出现）（主题出现）* 主题分别用什么乐器演奏？主题分别用什么乐器演奏？ 力度又是怎样变化的？力度又是怎样变化的？123乐队演奏乐队演奏4ppmpfff大提琴大提琴中提琴中提琴小提琴小提琴 5 5月月7 7日晚日晚7 7点，路德点，路德 维希维希冯冯贝多芬在皇家贝多芬在皇家剧院为公众演出自己的剧

9、院为公众演出自己的近作近作带合唱的大型带合唱的大型 交响乐！交响乐！令人落泪的欢乐颂 音乐思考： 欢乐颂合唱中有哪几种演唱形式？ 听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？男中音领唱、独唱、重唱、合唱气势磅礴、一气呵成欢乐颂 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ 你的力量能把人类重新团结在一起，你的力量能把人类重新团结在一起， 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！ 自由、平等、博爱自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来亿万人民拥抱起来

10、 合唱交响曲合唱交响曲1824年年5月在维也纳月在维也纳刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着他的手转过身，才他的手转过身，才“看到看到”了听众的欢呼。了听众的欢呼。从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当时有何等深切的现实意义。时有何等深切的现实意义。