公开课-《桥》-优秀-优秀-完整PPT课件.ppt

1、桥桥人民教育出版社 五年级 下册 第十六课云南省宣威市丰华一小 徐竹林想一想：课文写了一件事？想一想：课文写了一件事？ 黎明时分，洪水来袭，老黎明时分，洪水来袭，老支书冒着生命危险，不徇私情支书冒着生命危险，不徇私情地指挥一百多号人有秩序地过地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。卷走了。 这是一座怎样的桥呢？这是一座怎样的桥呢？ 只有北面那座窄窄的木桥。 窄窄的木桥窄窄的木桥 不结实的木不结实的木桥桥 又窄又不结实的木桥又窄又不结实的木桥 这是怎样的洪水呢？这是怎样的洪水呢？ 请同学们读课文，找出文中描写洪水的句子。黎明的时候，雨突然大了。像泼，

2、像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水。爬上了老汉的胸膛。水。爬上了老汉的胸膛。一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 运用了（比喻）的修辞手法，形运用了（比喻）的修辞手法，形象地写出雨得很大，洪水

3、来势凶猛，不象地写出雨得很大，洪水来势凶猛，不可阻挡。可阻挡。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 运用了（拟人）的修辞手法，形象生动运用了（拟人）的修辞手法，形象生动地写出了洪水露出野兽般狰狞的面目，疯狂地写出了洪水露出野兽般狰狞的面目，疯狂肆虐。突出形势的危急。（生死存亡）肆虐。突出形势的危急。（生死存亡）此时此刻，人们是怎么样的呢？此时此刻，人们是怎么样的呢？生死攸关生死攸关 心急如焚心急如焚 惊慌失措惊慌失措 “ “只有只有”说明木

4、桥是人们唯一说明木桥是人们唯一的求生之路。突出了桥的重要性。的求生之路。突出了桥的重要性。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。窄窄的木桥窄窄的木桥 不结实的木桥不结实的木桥 又窄又不结实的木桥又窄又不结实的木桥 在这万分危急的时刻，是谁力挽了狂澜？（老汉）（老汉）这是一个怎样的老汉？这是一个怎样的老汉？ 请同学们仔细读7到23自然段，找出描写老汉的语句，品读句子，感悟老支书的形象。 连用三个感叹句，老汉铿锵有力的话是说给群众听的，更是说给党员听的，他以先人后己的党纪控制住了局面，组织大家有序撤离。 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”心系群众心系群众 临危不乱临危

5、不乱（语言描写）（语言描写） 人们纷纷逃向了生的彼岸，只有老汉冒着生命的危险坚守在桥边指挥。这是一个怎样的老汉？ 老汉突然冲上老汉突然冲上前，从队伍里揪出前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道一个小伙子，吼道：“你还算是个党你还算是个党员吗？排到后面去员吗？排到后面去！”老汉凶得像只老汉凶得像只豹子。（比喻）豹子。（比喻） （动作（动作 语言）语言） 老汉是村支书，他爱村民；老汉老汉是村支书，他爱村民；老汉是父亲，他爱儿子。但在生死攸关之际，是父亲，他爱儿子。但在生死攸关之际，在亲情和人民利益面前，他揪出了违反纪在亲情和人民利益面前，他揪出了违反纪律的儿子，无私地选择了大家。他把人民律的儿子，无私地

6、选择了大家。他把人民群众的利益看得高于一切。群众的利益看得高于一切。他是个不徇私情的人。他是个不徇私情的人。 老汉吼道：老汉吼道：“少废话少废话，快走。，快走。”他用力把小伙子他用力把小伙子推上木桥。推上木桥。 这一句与第十五自然段的话形成鲜明的对比，语气还是那样的强横，吼出来的话语却表达了他那如山的、伟大的父爱。容不得多想，此时此刻，老汉一瞬间闪过脑海最强烈的念头是：儿子能够活下去！ 老汉似乎要喊什么，猛然间，老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一个浪头也吞没了他。 老汉作为一个父亲，多么希望老汉作为一个父亲，多么希望自己的儿子能够活下来，看到自己的骨自己的儿子能够活下来，看到自己

7、的骨肉被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对肉被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。儿子感到无比愧疚。 想一想：此时此刻老汉会想一想：此时此刻老汉会喊什么？喊什么？英勇献身英勇献身心系群众心系群众 无私无畏无私无畏 不徇私情不徇私情 舍己为人舍己为人 五天以后五天以后，洪水退了。一，洪水退了。一个老太太，被人个老太太，被人搀扶着，来这里搀扶着，来这里祭奠。祭奠。 她来祭奠两她来祭奠两个人。个人。 她丈夫和她她丈夫和她儿子。儿子。课文在表达上有什么特点？课文在表达上有什么特点？ （1 1）构思新颖，巧设悬念，前后照应。）构思新颖，巧设悬念，前后照应。（2 2）多用简短的句、段来渲染紧张气氛

8、。）多用简短的句、段来渲染紧张气氛。（3 3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强文）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强文章表现力。章表现力。（4 4）环境描写侧面烘托，推动故事情节的发展）环境描写侧面烘托，推动故事情节的发展。 祭奠这天，全村的老老少少都祭奠这天，全村的老老少少都来了，整个村庄都呜咽了。老支书来了，整个村庄都呜咽了。老支书的墓前，齐刷刷地跪满了一片。悲的墓前，齐刷刷地跪满了一片。悲痛欲绝的乡亲们会说些什么？请你痛欲绝的乡亲们会说些什么？请你身临其境地想一想，写下乡亲们的身临其境地想一想，写下乡亲们的肺腑之言。肺腑之言。这究竟是一座什么样的桥？这究竟是一座什么样的桥？1、乡亲们唯一求生之路“窄窄的木桥”；2、老汉用自己及亲人的生命筑起的、满怀希望的“生命桥”；3、老汉用自身的光辉形象矗立起联系党和人民群众的无坚不摧“党群桥”回顾拓展回顾拓展 升华感情升华感情