人教版八年级下册-19.2-一次函数图象的应用-行程问题-课件(共24页).pptx
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- 人教版八 年级 下册 19.2 一次 函数 图象 应用 行程 问题 课件 24
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1、一次函数图象的应用 行程问题例例1.一辆快车从相距一辆快车从相距360千米的甲地出发,匀千米的甲地出发,匀速行驶速行驶.快车到达乙地后,停留快车到达乙地后,停留1小时,然小时,然后按原路原速返回,快车距出发地的路程后按原路原速返回,快车距出发地的路程y(千米)与出发所用的时间(千米)与出发所用的时间x(小时)的关(小时)的关系如图所示系如图所示.请结合图象信息解答下列问题:请结合图象信息解答下列问题:(1)请说明图象中)请说明图象中A、B、C点代表的实际意义?点代表的实际意义?(2)快车行驶时间是多少?快车行驶路程是多少?)快车行驶时间是多少?快车行驶路程是多少? 快车的速度是多少?快车的速度
2、是多少?(3)请写出快车距出发地的路程)请写出快车距出发地的路程y(千米)与行驶时间(千米)与行驶时间x(小时)之间的函数关系式,并标明自变量(小时)之间的函数关系式,并标明自变量x的取值范围的取值范围.(4)快车行驶多长时间距出发地的距离为)快车行驶多长时间距出发地的距离为240千米?千米?教师点拨教师点拨正确解读图象,需要从以下几方面入手:正确解读图象,需要从以下几方面入手:1.看清图象中看清图象中x轴、轴、y轴表示的含义轴表示的含义.2.抓住图象中几个关键点,理解关键点的实际意义抓住图象中几个关键点,理解关键点的实际意义.3.理解每条线段的意义,即每段图象表示的运动状态理解每条线段的意义
3、,即每段图象表示的运动状态.4.看清出发时间,行驶方向看清出发时间,行驶方向.例例2.( 2013年牡丹江年牡丹江 ) 快、慢两车分别从相距快、慢两车分别从相距360千米路程的甲、乙两千米路程的甲、乙两地同时出发,匀速行驶,相向而行地同时出发,匀速行驶,相向而行.快车到达乙地后,快车到达乙地后,停留停留1小时,然后按原路原速返回,快车比慢车晚小时,然后按原路原速返回,快车比慢车晚1小小时到达甲地,快慢两车距各自出发地的路程时到达甲地,快慢两车距各自出发地的路程y(千米)(千米)与出发后所用的时间与出发后所用的时间x(小时)的关系如图所示(小时)的关系如图所示.请结请结合图象信息解答下列问题:合
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