冀教版二年级下册《科学》6 炎热的夏天-教案、教学设计(配套课件编号：e017c).doc

1、 6、炎热的夏天 教材分析：夏天，是学生认识四季变化中的最后一个季节。教材设计 了 “观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响” ， 目的是 通过探究活动引领学生运用观察、比较等方法，知道夏天 的变化现象及对动植物和人类生活的影响， 培养学生观察、 比较、概括的能力。让学生联系生活实际，发现夏天常见 动物及其特点，使科学和生活有机结合，体现科学课的生 活化、趣味化等特点。 教学目标：1、能说出夏天变化的现象。 2、能列举说出夏天变化对动植物和人类活动的影响。 3、 能从多个角度用多种方式认识夏天的变化， 并如实描述 自己观察到的夏天的变化。 教学重点：能发现夏天的变化现象。 教学难点：能举例说出

2、夏天变化对动植物和人类的影响。 教法、学法：观察法、引导法 教具准备：课件、图片 学具准备：活动手册、笔、观察日记 教学设计： 一、导入新课。 教师提问：1、同学们，你们知道一年有几个季节吗？分别是哪几 个季节？2、 现在是什么季节？过了这个季节是什么季节？学生自由回 答。 教师提问：1、你们喜欢夏天吗？为什么？2、我们怎么知道夏天 到了？学生自由发言。 二、学习新课。 1、教师提问：夏天和其他季节最大的区别是什么？学生回答：天 气非常热。 2、教师提问：夏天到了，天气炎热，动物、植物的生活有哪些变 化呢？夏天又对我们人的生活有哪些影响呢？ 学生讨论、交流、自由回答，教师加以引导。 3、出示图

3、片，学生观察，认识图片中夏天的到来，对动植物和人 类活动的影响：图 1：人们游泳。图 2：雷雨天气。图 3、烈日当空， 老牛趴在河边喝水解渴。图 4、池塘里的荷花开了。图 5：向日葵被晒 得垂头丧气。图 6：青蛙呱呱的欢叫。 4、 教师： 除了图上给我们展示的这些动植物和人类的变化？你还 能想到夏天的到来对动植物和人还有哪些影响和变化吗？ 学生思考，自由回答。 5、教师：夏天有很多特有的天气现象，动植物和人类的活动也有 很大的变化，我们一起看课件，看一看夏天特有的天气现象和夏天常 见的蔬菜和水果。 教师出示课件，学生观察、汇报。师生共同总结： 夏天常见的天气现象：打雷、闪电、暴雨、彩虹。 夏天

4、常见的蔬菜和水果：西红柿、黄瓜、茄子、丝瓜、西瓜、樱 桃、草莓、杨梅。 夏天活动频繁的动物：青蛙、蜻蜓、蚂蚁、萤火虫、蝉、蜗牛。 教师问： 除了这些， 你还知道哪些夏天常见的动物、 蔬菜和水果？ 学生思考、回答。教师加以引导，对于说出来的不准确的，教师予以 纠正和解释。 6、教师：夏天的到来，除了对动植物的影响，对我们人类的生活 也有很大的影响，我们一起来看看夏天对我们人的生活有哪些影响？ 学生观察图片， 认识夏天人们的活动和变化。 夏天的人们的活动： 游泳、钓鱼、登山、冲浪。夏天人们的穿着：短裤、短袖、裙子、凉 鞋、出行戴墨镜、打太阳伞。 7、教师：有的人喜欢夏天，是因为夏天给人们带来了很多快乐， 而有的人讨厌夏天，是因为夏天同时给人们带来了很多烦恼？你觉得 夏天给我们带来了哪些快乐和烦恼呢？ 学生思考，讨论、交流，根据自己的经验回答。 8、教师进行课堂总结，布置课后作业：1、比较春天和夏天有哪 些不同？2、炎炎夏日，动物活动频繁，你能学出哪些动物的叫声？