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类型冀教版二年级下册《科学》6 炎热的夏天-教案、教学设计(配套课件编号:60288).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:257146
  • 上传时间:2020-02-10
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    资源描述:

    1、6.6.炎热的夏天炎热的夏天教学设计教学设计 一、教学目标: (一)科学知识目标 1.能说出夏天变化的现象。 2.能举例说出夏天变化对动植物和人类活动的影响。 (二)科学探究目标 1.能从春、 夏季节变化、 夏天的现象中提出感兴趣的问题。 2.能用多种感官观察夏天变化。 3.能用分析、比较、等方法发现春天和夏天的不同现象, 并与他人交流讨论。 4.能模仿夏天常见动物的叫声。 5.能对本课进行评价和反思。 (三)科学态度目标 1能在好奇心的驱使下,对夏天的动植物与人类活动表现 出探究兴趣。 2能通过多种方式认识夏天的变化。 3.愿意倾听、分享观察到的夏天的变化现象,乐于表达、 讲述自己的观察结果

    2、。 (四)科学、技术、社会与环境目标 了解人类可以通过多种途径适应夏天变化对人类的影响, 促进人与自然和谐共处。 二、教学重点和难点 本课重点是夏天变化对动植物和人类活动的影响。 本课难点春天和夏天动物、植物和人有那些变化。 三、教学准备 与夏天有关的图片、夏天动物叫声的视频或录音。 四、课时建议: 1 课时。 五、教学过程 (一)创设情境 1.猜谜语: 师:同学们,通过本学期的学习,我发现咱们班的同学都非常 聪明, 老师给大家出一道谜语, 比一比看看谁最聪明, 请看大屏幕。 投影: 叶儿溜溜圆, 根儿湖底钻, 叶在水面上, 花在水中央。 师:猜一猜这是什么植物?你是根据什么才出来的? 预设:

    3、 生:荷花,荷花叶子圆圆的,漂在水面上,根儿在湖底,花在 水中央。 师:你知道荷花什么季节开吗? 预设: 生:荷花夏季开花。 【设计意图】猜谜语引入,吸引学生注意力,激发了学生学习 兴趣。 2观察 同学们,现在是春暖花开、万物复苏的春天。今天,老师带来 了一个图片(出示书上情景图创设情境) ,仔细看一看,根据你的生 活经验,图中是什么季节?你是从哪些方面看出来的? 提示:观察要有顺序:可以从左往右观察;也可以先观察人物 的动作,再观察人物的衣着,最后看看他们说的话。 学生先观察再全班交流。 预设: 生:是夏季,从图中小朋友的穿的衣服可以看出来,他们 有的穿短衣短裤,有的穿裙子;从他们说的话也看

    4、出是夏季, 今天天气气温 38 摄氏度;从他们的动作也可以看出来是夏季, 热了,有个小朋友开窗户,还有一个小朋友口渴了,喝水 (师评价:你们观察的真仔细!语言也完整! ) 师:谁来再说一说? 生: 小结:图中是夏季,我们从图中小朋友的衣着可以看出, 他们有的穿短衣短裤, 有的穿裙子; 从他们说的话也可以看出, 今天的最高温度为 38 摄氏度,足以见得天气十分炎热;从他们 的动作也可以看出来是夏季,热了,有个小朋友开窗户通风, 还有一个小朋友口渴了,喝水。 (二)探究与合作 活动 1:夏季对动植物及人类活动的影响 1 观察 投影: 教材 13 页上的图片 师:请同学们打开教材 13 页,仔细观察

    5、教材 13 页上的第 二幅图片,找出夏季对动植物及人类活动的影响。 学生先观察再同桌之间交流。 2.全班交流。 师:现在全班交流,比一比、看一看谁描述的既丰富又准 确。谁来说一说第一幅图:炎热的夏天他在干什么? 生 1:小朋友在游泳 师:你描述得很准确,谁再来说一说第一幅图,把句子加 长,描述的更具体? 师:谁来说一说第二幅图。 生 2:夏天会下大暴雨经常雷雨交加,电闪雷鸣 师:谁来说一说第三幅图。 生 3:夏天牛在河边喝水 师:谁来说一说第四幅图。 生 4:荷花开了 师:谁来说一说第五幅图。 生 5: ;向日葵开花了 师:谁来说一说第六幅图。 生 6:下雨了,天晴了,青蛙很活跃,跳来跳去 小

    6、结:夏天天气炎热,人们会穿短衣短袖或裙子,有时会 游泳降温;夏天有时会下大暴雨,雷雨交加,电闪雷鸣;夏天 有的动物如牛会到在河边喝水, 青蛙雨后会很活跃, 活动频繁; 夏天的植物,如荷花、向日葵会盛开。 3.拓展 师:除了书上的 6 幅图所表现的夏季对动植物和我们生活 的影响,还有其他的吗?我们一块来看一看,请看大屏幕。 师:夏天的天气,骄阳似火,人们出行会打伞。 夏天的植物,有的一片葱郁,枝繁叶茂,有的农作物,桃 树结果,小麦成熟 这样的夏天你喜欢吗?(生回答,喜欢/不喜欢,那你喜欢 哪个季节。 ) 师:有的同学喜欢烈日炎炎的夏天,有的同学喜欢万物复 苏、春暖花开的春天。 活动 2:春天和夏

    7、天有哪些不同 1. 观察比较 师:春天和夏天有哪些不同呢?出示教材春夏对比图。请 同学们仔细观察教材 13 页上的第三幅图片, 同一地点春天和夏 天动物、植物和人有那些变化? 2.小组讨论:观察两幅图动物、植物和人有那些变化? 小组合作:教师巡视 3.交流展示: 生:春天小女孩穿着长袖长裤,天空中燕子从南方飞回北 方,树木刚长出嫩绿的叶子;夏天人们穿短袖短裤裙子,天空 中蜻蜓到处飞舞,树木长得枝繁叶茂 师:你观察的真仔细,叙述的很正确,语言也完整。谁来 再说一说? 生:春天小女孩穿着长袖长裤,夏天穿裙子;春天大树发 芽, 叶子很少, 夏天大树很茂盛; 春天小燕子从南方飞回来了, 夏天小蜻蜓到处

    8、飞舞。 师:你真棒!叙述的也很正确,语言也完整。 小结:同一地点,春天和夏天春天和夏天里人们的衣着、 动物植物都有所不同: 春天小女孩穿着长袖长裤, 夏天穿裙子; 春天大树发芽,叶子很少,夏天大树很茂盛;春天小燕子从南 方飞回来了,夏天小蜻蜓到处飞舞。 (三)应用与拓展 1.认识动物 师:炎热的夏天,动物活动频繁,这些动物你认识吗? 投影:夏天动物图片。 2.模仿动物的声音 师:你会模仿他们的声音吗? 生 1:我会模仿青蛙的叫声:呱、呱、呱 生 2:我会模仿布谷鸟的叫声:布谷、布谷 生 3:我会模仿蚊子的声音:嗡、嗡、嗡 师:你们真是热爱生活的好孩子,学的真棒! 3.倾听动物的声音 师:现在我们用耳朵倾听夏天里这些动物的声音吧!听得 时候静静的听,听完各种动物的声音,我们会做一个 “听声音 猜动物” 小游戏,你们准备好了吗? 播放录音:夏天动物的叫声。 4.小游戏:听声音猜动物 这些动物中有些是益虫例如青蛙,有些是害虫例如蚊子, 我们要保护益虫,消灭害虫,预防蚊虫叮咬哦! (四)总结与反思 1.谈收获 师:这节课你们开心吗?通过今天的学习,你对夏天有什 么新的认识? 老师也为你们学到了新知识而开心! (五)课后任务 科学活动手册第 7 页,画校园一角。 (六)板书 6. 炎热的夏天 人:出汗、游泳 动物:青蛙、蜻蜓 植物:枝繁叶茂 天气:雷雨交加

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